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  • 幼兒園小班教學(xué)反思

    時(shí)間:2022-11-28 12:05:37 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思集合15篇

      身為一名人民老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的2022年幼兒園小班教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思集合15篇

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

      2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      能砍圖講述故事大意

      能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      認(rèn)知準(zhǔn)備:對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

      材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一,小猴的本領(lǐng)

      1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?

      2、想想它和人類有什么區(qū)別?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明?

      二,看圖講故事

      1,出示圖片

      1、

      這是在什么地方?有誰(shuí)?他們都在干什么

      請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

      小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹(shù)上玩耍,這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

      2,出示2、3圖片

      這時(shí)發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?

      我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的?

      討論為什么小猴子的`動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣?老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣?又會(huì)怎樣說(shuō)?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話,老師也表演對(duì)話,集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

      3,圖片4

      講述前討論:老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子?

      4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思2

      【設(shè)計(jì)意圖】

      “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

      2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

      3、激發(fā)幼兒探索的'主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

      2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

      3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

      4、照相機(jī)、白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      游戲一:釣魚

      1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來(lái)后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

      2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

      游戲二:超級(jí)比一比。

      1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

      2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

      游戲三:大人和小人

      1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

      2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

      3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

      4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

      游戲四:吹氣球

      1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

      2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

      (1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

      (2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

      3、思考用什么方法讓氣球變小。

      (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

      (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

      (3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

      4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

      游戲五:食物變變變

      1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

      2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變?:

      (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

      3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

      【活動(dòng)延伸】

      1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

      2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

      3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思3

      這次教學(xué)比武,我們小班組的主題是《我愛(ài)幼兒園》,為了挑戰(zhàn)自我,我選擇了從來(lái)沒(méi)上過(guò)的,也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。

      我們班的孩子,已經(jīng)用水彩筆畫過(guò)直線、曲線,為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫的樂(lè)趣,我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫。

      這次活動(dòng),總的來(lái)說(shuō),基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      首先,用歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》導(dǎo)入,引起幼兒興趣,為棉簽畫做鋪墊。

      課前,我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問(wèn)題。示范,怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫,我還是請(qǐng)了一名幼兒示范,老師邊講解,讓孩子們掌握棉簽畫的技能。

      不足的`是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng),忽略了其他的孩子,可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子,畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的,作畫時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè)。

      因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課,存在很多不足,以后,我會(huì)多鉆研教材,努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好!

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

      2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。

      3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進(jìn)行添畫。

      4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。

      能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:實(shí)物西瓜一個(gè)。

      學(xué)具:油畫棒、白板筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      游戲:神奇的`口袋。

      二、展開(kāi)

      1. 觀察西瓜的外形特征。

      說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

      2.出示需要添畫的圖片,說(shuō)一說(shuō)涂色方法。

      3.示范講解涂色方法,請(qǐng)幼兒觀察。

      4. 幼兒動(dòng)手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。

      三、結(jié)束

      展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思5

      不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中,我們竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

      一、生活自理能力方面

      幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。

      小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗(yàn),放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

      二、行為習(xí)慣方面

      孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。

      行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現(xiàn)出自得其樂(lè),不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

      三、教育教學(xué)方面

      隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇,自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境,是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是,我們又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。我們和孩子們一起在紙杯里中下花的種子,每天和孩子們一起給花澆水。幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣,也觀察到了種子的發(fā)芽。每天他們都有新的發(fā)現(xiàn),帶給我新的驚喜。

      媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的,無(wú)私的,孩子們享受著媽媽的愛(ài),卻還無(wú)法完全理解媽媽的`這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從小培養(yǎng)感恩的情感,我們就利用“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”這一契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng):談?wù)劇拔业暮脣寢尅、“我是怎樣長(zhǎng)大的”、“愛(ài)的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事,為什么要做這么多事情”時(shí),孩子們說(shuō)出了很多原因,用他們自己的理解,體會(huì)到了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法,并了解了愛(ài)的多種表達(dá)方式。在這一刻,師生共同感受到了母愛(ài)的偉大,對(duì)母親充滿了感激。

      當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí),我們和孩子們一起走近春天,感受春的燦爛,春的宜人。和孩子們討論:春天到了,小草醒來(lái)了,它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂(lè)趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂(lè)趣。

      四、家長(zhǎng)工作方面

      家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口,他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則,與家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系,沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng),有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率,F(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。

      本學(xué)期我們向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法,促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法,不斷改進(jìn)我們的保教工作。

      通過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴,讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思6

      上周我開(kāi)展了主題活動(dòng)《能干的小手》的公開(kāi)課,現(xiàn)將活動(dòng)反思如下:

      一、目標(biāo)的制定:本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定和活動(dòng)環(huán)節(jié)是有聯(lián)系在一起的,目標(biāo)的設(shè)定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書寫方面很籠統(tǒng),應(yīng)該更具體明了些,可以改為認(rèn)識(shí)小手,知道各部分的名稱,并知道手可以做很多事情。也可以加設(shè)一個(gè)情感方面的目標(biāo),比如懂得要自己的事情自己做或者要愛(ài)惜和保護(hù)自己的小手這類的目標(biāo)。

      二、活動(dòng)的'準(zhǔn)備:幼兒的積極性和對(duì)活動(dòng)的興趣離不開(kāi)老師的活動(dòng)準(zhǔn)備,本次活動(dòng)我準(zhǔn)備得很充分,每個(gè)環(huán)節(jié)都有物品展示來(lái)吸引幼兒,有指偶幫助幼兒認(rèn)識(shí)手指頭,有圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手可以做很多事情,有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作,讓我們小二班的幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候,如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看,幼兒將會(huì)更好的認(rèn)識(shí)小手。

      三、活動(dòng)的設(shè)計(jì):本次的活動(dòng)設(shè)計(jì)很清晰,層層遞進(jìn),通過(guò)游戲引入、認(rèn)識(shí)小手、幼兒討論、動(dòng)手操作、小結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這五個(gè)環(huán)節(jié)層層圍繞目標(biāo)來(lái)設(shè)定,讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手這一環(huán)節(jié)中,我采用卡通指偶,并用這些指偶匯編了一首好聽(tīng)的兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五個(gè)手指頭,在討論小手有什么用時(shí),我利用播放圖片的方式小結(jié)幼兒的結(jié)論,讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己,還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動(dòng)手操作時(shí),我準(zhǔn)備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干,也體現(xiàn)了目標(biāo)通過(guò)操作材料,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣這一目標(biāo)。在認(rèn)識(shí)小手的時(shí)候,我可以讓幼兒也認(rèn)識(shí)手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手縫,而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱。

      四、幼兒的表現(xiàn):都說(shuō)一個(gè)好的活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的互動(dòng),在本次活動(dòng)中,老師準(zhǔn)備的材料對(duì)幼兒很有吸引力,使我們班本就好奇心比較強(qiáng)的幼兒產(chǎn)生興奮感,雖然大多數(shù)幼兒都可以借助這些材料與老師互動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是偶爾有個(gè)別幼兒會(huì)不受控制讓常規(guī)有點(diǎn)亂,因此平時(shí)要多加強(qiáng)一些常規(guī)的培養(yǎng),還有在討論中,我發(fā)現(xiàn)我們班的小孩口語(yǔ)表達(dá)能力也比較薄弱,因此以后要多開(kāi)展一些“小小播報(bào)員”和“我是小小主持人”之類的活動(dòng)提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      總之,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)習(xí)的還很多,比如教案目標(biāo)的設(shè)定書寫、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備等等,我們班的幼兒常規(guī)和幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力都有待提高。因此,在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。

      

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思7

      【設(shè)計(jì)意圖】:

      《小魚找朋友》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

      【活動(dòng)目標(biāo)】:

      1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

      2、熟練掌握兒歌,能自己表演兒歌。

      3、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

      小魚手飾三個(gè)

      【活動(dòng)過(guò)程】:

      一、導(dǎo)入:講故事,引起幼兒的興趣。

      在一片孤獨(dú)的海洋里,有一條孤獨(dú)的小胖魚。沒(méi)有其它小魚和她交朋友,也沒(méi)有小魚和他做游戲,它感覺(jué)自己孤孤單單的。只有吐出來(lái)的泡泡,陪著她每天都在發(fā)愁。這一天小胖魚突然發(fā)現(xiàn)海洋里搬來(lái)了一個(gè)小鄰居彩虹魚。兩條魚,你看看我,我看看你。它們一起搖搖尾巴在一起點(diǎn)點(diǎn)頭,開(kāi)心的做起了游戲。不一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)在它們不遠(yuǎn)處,竟然還有一條美麗的燈泡魚,三條魚一起聊天,一起講故事,變成了最最要好的好朋友。(跟隨故事出示教具魚)

      二、欣賞兒歌《小金魚》師:小朋友故事講完了,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌吧!

      1、教師朗誦

      一條小魚水中游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水中游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

      2、幼兒朗誦兒歌。師:讓我們請(qǐng)出我的好朋友優(yōu)優(yōu)來(lái)為我們做一次吧。(幼兒表演)

      3、加深記憶。師:小朋友們,我們和優(yōu)優(yōu)一起再做一次吧!

      三、教師小結(jié)。

      1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

      2、師:小朋友,這首兒歌你學(xué)會(huì)了嗎?

      【兒歌內(nèi)容】:《三條小魚游》一條小魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游,擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

      微課教案反思

      《小魚找朋友》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚在水里找朋友的'事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

      在日常生活當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌的記憶都不是很深。所以我在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我的內(nèi)容是講故事,從而讓孩子理解兒歌的內(nèi)容,并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié),從老師初次示范兒歌時(shí)就加上了兒歌的動(dòng)作,讓幼兒在初聽(tīng)兒歌的時(shí)候也在視覺(jué)上得到感知。再一次幫助幼兒,理解記憶兒歌內(nèi)容。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,加以調(diào)整和改進(jìn)。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思8

      設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò),幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然,我認(rèn)為還存在很多不足之處,比如:

      1.未向幼兒介紹材料

      活動(dòng)中材料比較豐富,可是在活動(dòng)的過(guò)程中,我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料,這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。

      2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)

      活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié),是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹(shù),課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上,活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝,而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單,假如在樹(shù)上畫點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強(qiáng)了幼兒的.興趣。

      3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差

       《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是:1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn),制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差,一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的,一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo),兩者不一致。

      這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思9

      實(shí)錄:

      我班孩子對(duì)男孩和女孩的概念并不是非常清楚,尤其是這幾個(gè)年齡小的寶寶,幾乎是答非所問(wèn),常常逗得我又好氣又好笑,活動(dòng)中通過(guò)圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識(shí)男女衛(wèi)生間標(biāo)志強(qiáng)化幼兒的性別意識(shí);通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解自我;顒(dòng)中,我分別出示了一張男孩圖和一張女孩圖,寶寶們都知道誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩,可是當(dāng)我問(wèn)一個(gè)小朋友時(shí),你是男孩子還是女孩子的時(shí)候,他居然給了我一個(gè)相反的答案。也有很多小朋友雖然知道男孩和女孩,但當(dāng)我問(wèn)道男孩女孩有什么不一樣時(shí),沒(méi)有孩子告訴我。幼兒能力比較弱,一下子說(shuō)不出男孩女孩的不同,我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察,通過(guò)有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。我讓幼兒認(rèn)識(shí)了平時(shí)生活中常見(jiàn)的男女衛(wèi)生間標(biāo)志,這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí)。我又借助于簡(jiǎn)單的兒歌告訴他們:男孩女孩不一樣,男孩子頭發(fā)短,女孩頭發(fā)長(zhǎng),男孩穿褲子,女孩穿裙子,男孩小便站,女孩小便蹲,男孩女孩不一樣。也通過(guò)歌曲對(duì)唱的方式加深孩子的認(rèn)識(shí),本次活動(dòng)大部分的幼兒可以正確地辨別自己的性別。

      優(yōu)缺點(diǎn):

      小班幼兒好奇心強(qiáng),好模仿,在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)異性如廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,所以在此階段引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)男孩女孩有必要。當(dāng)孩子一下子說(shuō)不出男孩女孩的不同時(shí),如果我能夠引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察,通過(guò)有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征,相信既是個(gè)方法,更是一種策略。在體驗(yàn)環(huán)節(jié),我通過(guò)組織開(kāi)展活動(dòng)讓孩子與好朋友講述男孩子與女孩子的差別,從課堂到生活,從而指導(dǎo)生活,并對(duì)自己的真實(shí)生活進(jìn)行觀察、感受、體驗(yàn)、反思,從而與現(xiàn)實(shí)生活接軌起來(lái),體現(xiàn)回歸生活的理念,在回到課堂,利用更形象的`錄像給孩子觀看,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)男孩子與女孩子的不同,相信孩子會(huì)更專注。

      建議:

      《綱要》中指出,幼兒園的教育要面向每一位幼兒,為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富材料,以保證每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展需要。我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會(huì),沒(méi)有上來(lái)操作的幼兒一下子就感到很失望,積極性也降低了,所以在材料提供上要考慮得更周到些,給每個(gè)孩子以機(jī)會(huì)。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉小動(dòng)物的叫聲,能完整地念兒歌。

      2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。

      3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的.愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《你好》音樂(lè)、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      今天天氣真好!老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。

      二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》

      動(dòng)物園到了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧!動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物,看,都有誰(shuí)來(lái)了?

      1、 出示小雞圖片

      提問(wèn):有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢?它們是怎么叫的?

      小雞小雞見(jiàn)了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

      2、 出示小貓圖片

      小雞真有禮貌,我們?cè)倏纯催有誰(shuí)來(lái)啦?讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧!

      提問(wèn):小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?

      小貓小貓見(jiàn)了面,喵喵喵,喵喵喵;

      3、 出示小狗圖片

      提問(wèn):還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái),你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(小狗)我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗?小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢?

      小狗小狗見(jiàn)了面,汪汪汪,汪汪汪;

      4、小動(dòng)物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢?

      朋友朋友見(jiàn)了面,笑哈哈,笑哈哈!

      小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌,都會(huì)打招呼,老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

      5、 完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》(教師示范朗讀)

      6、幼兒學(xué)念兒歌

      7、 分角色念

      8、思維擴(kuò)展

      動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗,還會(huì)有哪些動(dòng)物呢?它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲)參考《動(dòng)物圖片》

      三、結(jié)束部分

      今天玩的真開(kāi)心,讓我們開(kāi)著火車回家吧!

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思11

      這是一個(gè)充滿濃濃友情的音樂(lè)活動(dòng)《小指勾一勾》,孩子們?cè)谂c好朋友進(jìn)行互動(dòng)游戲的過(guò)程中,在邊打節(jié)奏邊念歌詞的情形下,深深地被這首歌曲所吸引。在課堂教學(xué)中我注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學(xué)習(xí)、歌唱,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對(duì)他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這樣孩子才會(huì)更有興趣,有了興趣,才能迸發(fā)出超乎想象的東西來(lái)。以下是我們中(四)班小朋友在音樂(lè)活動(dòng)《小指勾一勾》中的教學(xué)片段,我抓住了幼兒精彩的生成來(lái)豐富我先前預(yù)設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行的活動(dòng)實(shí)錄。

      小朋友在音樂(lè)的伴奏中,學(xué)習(xí)著歌曲《小指勾一勾》,和孩子們邊唱邊做動(dòng)作,最后我說(shuō):“我們勾了手指頭就是好朋友了。”一個(gè)孩子突然大聲說(shuō):“是永遠(yuǎn)的好朋友!”聽(tīng)到這句話,我很激動(dòng),馬上說(shuō)道:”對(duì),老師要和你們做永遠(yuǎn)的好朋友!”我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們,主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^,怎么會(huì)有這樣的一句話,又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢!我鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“想一想,除了小指勾一勾、手臂挽一挽的方法和好朋友做游戲,還可以用身體的哪個(gè)部位去和好朋友做游戲?”小朋友們踴躍地講出了許多方法:楊止幽:“我用小手拍一拍和好朋友做游戲!崩钣觋(yáng):“我用小腳碰一碰的動(dòng)作!眲┫#骸拔矣帽晨勘车膭(dòng)作!睏顕(guó)玉:“我用頭碰頭的動(dòng)作!

      小朋友想出了這些動(dòng)作之后,我和他們一起和著音樂(lè)創(chuàng)編起了歌詞,“伸出你的小小手,拍拍手、拍拍手,我們來(lái)做好朋友。”“抬起你的小小腳,碰一碰、碰一碰,我們來(lái)做好朋友。”

      孩子們都沉浸在愉快的`創(chuàng)編游戲中,我也為這次預(yù)設(shè)活動(dòng)的順利完成而感到高興,活動(dòng)就要在小朋友的歡快游戲后結(jié)束了,這時(shí)突然聽(tīng)到有位小朋友說(shuō):“老師!我們可以笑一笑和好朋友做游戲!

      這樣一說(shuō),一下引起了許多小朋友的興趣,“是呀!老師可以這樣笑,老師可以那樣笑!焙⒆觽儬(zhēng)著在我面前展現(xiàn)著自己的笑容!澳銈冃Φ谜嫫,我們一起把你們想出來(lái)的各種笑編進(jìn)歌曲里去,好嗎?”我順著孩子們的話說(shuō)!斑珠_(kāi)你的小小嘴,微微笑、微微笑,我們來(lái)做好朋友!薄皬堥_(kāi)你的小嘴巴,哈哈笑、哈哈笑,我們來(lái)做好朋友!薄奥N起你的小嘴巴,咪咪笑、咪咪笑,我們來(lái)做好朋友!

      看著孩子們的表現(xiàn),我想:“小朋友們這么感興趣,我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來(lái)創(chuàng)編呢?”

      于是我又接著問(wèn):“臉上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑,還可以用什么和小朋友打招呼呢?”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子們興奮地邊說(shuō)邊做著各種不一樣的表情,看著孩子們七嘴八舌地?fù)屩鴦?dòng)腦筋,我接著又給孩子們布置了一個(gè)小任務(wù),那就是:讓小朋友把想出來(lái)的動(dòng)作,和其他幼兒交流討論。小朋友很高興地接受了這個(gè)任務(wù),大家恨不得馬上就去完成。不言而喻,我們又把這次的創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

      在《小指勾一勾》的創(chuàng)編活動(dòng)中,我預(yù)設(shè)的活動(dòng)是鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己不同的肢體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編歌詞。不料,孩子們?cè)诮虒W(xué)中能表現(xiàn)出非凡的熱情,不僅能想到用不同的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編歌曲,還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用面部表情來(lái)創(chuàng)編歌曲。面對(duì)孩子們的熱情,我因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種創(chuàng)編手法,并啟發(fā)幼兒用符號(hào)來(lái)記錄創(chuàng)作的過(guò)程和成果,把教學(xué)過(guò)程又推向了一個(gè)高潮。

      反思這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為在教育過(guò)程中,當(dāng)孩子有精彩的火花出現(xiàn)時(shí),我們要把這些火花看作是一種新的教學(xué)資源,去利用這些資源,并通過(guò)積極的回應(yīng)和引導(dǎo),帶領(lǐng)孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的話,小朋友的積極性被提高了,思維自然活躍了,創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以,面對(duì)孩子們的這次生成,作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導(dǎo)者。我等待著孩子們的生成,因?yàn)楹⒆觽兊纳珊退麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的,所以我等待著孩子們的成熟,同時(shí)當(dāng)孩子們有新的火花出現(xiàn)時(shí),我一方面能及時(shí)關(guān)注孩子們的生成,另一方面調(diào)整自己的教育手段,來(lái)扶持孩子們的生成,更關(guān)鍵的是我還能積極引導(dǎo)孩子把生成的活動(dòng)走向更精彩,更好的為大的教育目標(biāo)服務(wù)。所以通過(guò)我的努力,我和孩子們一起使活動(dòng)開(kāi)展得更精彩。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思12

      一、將要學(xué)習(xí)的技能轉(zhuǎn)化為幼兒的需求

      夏天的太陽(yáng)讓孩子們感到非常熱,“送它什么涼快的光芒呢?”教師話語(yǔ)一出,孩子們便急切地為太陽(yáng)想各種涼快的事物做光芒。雖然畫不同圖形的太陽(yáng)光芒可能不是孩子當(dāng)時(shí)的需要,但是,教師能尋找教育契機(jī),把幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的技能、技巧轉(zhuǎn)化為其主動(dòng)的需求,自然地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)為幼兒搭建適合的臺(tái)階,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在克服困難的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)太陽(yáng)光芒。

      二、在幼兒有需要時(shí)融入技能、技巧的教育

      在繪畫太陽(yáng)的光芒時(shí),圍著太陽(yáng)一圈畫光芒成為幼兒的技巧難點(diǎn)。如何支持他們圍著太陽(yáng)畫 出好看的圖形呢?這時(shí),教師采用了設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師不好畫時(shí),教師沒(méi)有直接給出 解決的方法,而是引導(dǎo)幼兒討論,思考出新方法——轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙繪畫。

      三、經(jīng)驗(yàn)遷移策略,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題

      主題活動(dòng)中,孩子們感受到了夏天的熱,探討過(guò)了能使人涼快的物品,有些物品幼兒已經(jīng)畫過(guò)。教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采用了經(jīng)驗(yàn)遷移策略,發(fā)揮語(yǔ)言、情境、暗示及啟發(fā)聯(lián)想等方法、技巧,引發(fā)幼兒對(duì)生活中涼快物品的回憶,有效的激發(fā)他們繪畫的積極性,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,適應(yīng)了幼兒的發(fā)展要求。

      四、情趣性策略,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣

      創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境,以青蛙、喜羊羊送光芒的故事引出,示范繪畫太陽(yáng)光芒,拓寬幼兒的.思路,讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽(yáng)當(dāng)光芒。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),教師賦予情境動(dòng)態(tài)的特征,青蛙送水滴光芒后,又來(lái)了喜羊羊送冰激凌光芒,接著,又請(qǐng)幼兒來(lái)送光芒,使情境在動(dòng)態(tài)的變化中充滿了趣味性,幼兒的注意和興趣才會(huì)更持久。

      在繪畫時(shí),教師以情境性的語(yǔ)言來(lái)示范繪畫,如教師在示范畫水滴光芒時(shí)說(shuō)“尖尖頭,圓肚皮,碰起來(lái),滴,水滴光芒出來(lái)了”。還有在畫完了光芒后,帶幼兒一起問(wèn)太陽(yáng)喜不喜歡這樣的光芒,然后邊畫笑臉邊說(shuō)“彎彎眼,嘻嘻笑,小小嘴兒往上翹”,使繪畫過(guò)程賦有情趣,符合小班幼兒的特點(diǎn),激發(fā)他們繪畫的興趣。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,幫助幼兒能用完整的語(yǔ)言、有感情地大膽表述,體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

      2.、理解大、小、松、緊、長(zhǎng)和高的含義,能用這些詞來(lái)表達(dá)穿著的感覺(jué)。

      3、在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受,享受師生游戲的快樂(lè)。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鞋子多雙,讀本《土土的鞋子》大書。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜謎語(yǔ),引出封面,認(rèn)讀書名,觀察畫面。

      1、師:老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),謎面是“人人腳上兩只船,一次能坐兩只腳,白天坐船到處走,夜晚船空放床邊!闭(qǐng)大家猜猜是我們每天穿的什么?

      2、師:謎底就是“鞋子”,(掀開(kāi)封面書名的一部分漢字“鞋子”,指讀一遍)今天我們的鞋子是誰(shuí)的呢?

      3、師:(出示封面圖畫的一部分,土土)我知道這鞋子是他的,他叫什么名字呢?

      4、師:(出示書名“土土的`鞋子”)他有自己的名字,他叫“土土”,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“土土的鞋子”(教師指讀)

      5、師:我們來(lái)看看土土,他腳上有鞋子嗎?沒(méi)鞋子怎么辦?(出示封面整體圖畫)誰(shuí)和他在一起,(他也自己的名字叫“未未”)他們?nèi)ジ墒裁?

      6、師:星期天早上,土土和末末背著包,光著腳,親親熱熱地一起走在小路上,他們要去市區(qū)里逛鞋店,買一雙合適的鞋子。

      二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,結(jié)合文字理解圖畫,用完整的語(yǔ)言描述圖畫內(nèi)容。

      1、觀察第一頁(yè),描述畫面,學(xué)讀文字,指讀漢字(第一頁(yè)到第四頁(yè)遮擋文字)

      師:土土和未未進(jìn)了鞋店,土土先試了一雙什么鞋子?這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣?出示文字“這雙鞋太大”(在哪里,教師用紅色筆將圈起來(lái))

      師:來(lái)到鞋店,土土一眼就看到一雙黃色的大靴子,他拿起來(lái)試試,大靴子把他的兩條腳都包住

      了,土土笑著說(shuō):“不行,不行!這雙鞋太大!”他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來(lái)他會(huì)去哪里呢?我們一起來(lái)看第二頁(yè)。(教師告訴幼兒看完第一頁(yè)要看第二頁(yè))

      2、觀察第二頁(yè),描述畫面,學(xué)讀文字,指讀漢字“小”

      師:土土又試了一雙什么鞋子?這雙鞋子穿起來(lái)怎么樣?出示文字“這雙鞋太小”(“小”在哪里,教師用紅色筆將“小”圈起來(lái))

      師:又坐下來(lái)試了試一雙黃色的小不點(diǎn)靴子,這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾,“不行,不行!這雙鞋太小!”他把小鞋子子放回鞋架。

      3、觀察第三頁(yè),描述畫面,學(xué)讀文字,指讀漢字“長(zhǎng)”(幼兒一起說(shuō)請(qǐng)翻第三頁(yè))

      師:土土接下又會(huì)試什么鞋子?這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣?出示文字“這雙鞋太長(zhǎng)”(“長(zhǎng)”在哪里,教師用紅色筆將“長(zhǎng)”下面畫線)

      師:走呀走,他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長(zhǎng)靴子,連忙穿起來(lái)試試,兩只靴子靠在一起,

      比他的兩只手臂還長(zhǎng),“不行,不行!這雙鞋太長(zhǎng)!”他放下長(zhǎng)鞋子,發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點(diǎn)的漂亮高鞋子。

      4、用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁(yè),描述畫面,學(xué)讀文字。

      師:(翻到封底)這本書看完了,真好,這本這么大的書是老師我的寶貝書,我非常喜歡它。我 們?cè)僖黄鹨贿吙磿贿呏v故事吧!

      三、教師有聲有色地講述讀本故事,講到文字時(shí)引導(dǎo)幼兒一起講述,請(qǐng)幼兒欣賞教師對(duì)讀本的理解。

      師:星期天早上,土土和末末背著包,光著腳,親親熱熱地一起走在小路上,他們要去市區(qū)里逛鞋店,買一雙合適的黃色鞋子!

      四、游戲“換鞋樂(lè)”

      師:“土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長(zhǎng)、不松不緊的鞋子,多舒服呀!XXX,我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子,如果我的鞋子給你穿,你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢?想試試嗎?穿著太大,大松的鞋子,大小大緊的鞋子,我們來(lái)比賽跑跑跳跳吧

      師:寶貝們,今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲,你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子,然后一起跑跑跳跳樂(lè)樂(lè)吧!

      活動(dòng)反思:

      讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時(shí)的感受是圖畫觀察和表述的重點(diǎn), 借助幼兒的感受,他們正確運(yùn)用詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述,重點(diǎn)體會(huì)大、小、松、緊、長(zhǎng)、高”等詞匯的詞匯。

      在展開(kāi)教學(xué)時(shí),在生活經(jīng)驗(yàn)方面,我通過(guò)家長(zhǎng)收集了各種大小不一、種類不同的鞋子,在生活中讓幼兒試穿,體驗(yàn)不同種類的鞋子的感受。因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn),所以,小朋友在閱讀圖畫時(shí),對(duì)土土試穿鞋子的感受很容易理解,在教學(xué)中,自然的豐富幼兒詞匯:大、小、松、緊、長(zhǎng)、高、剛剛好。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思14

      小班音樂(lè)教案:兩只小鳥(niǎo)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

      2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

      3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁性教具一套:“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。

      2、已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,看過(guò)幼兒用書:《兩只小鳥(niǎo)》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。

      幼兒聽(tīng)音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。

      二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

      教師:這是什么地方?有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

      2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

      教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。

      教師:歌里唱了誰(shuí)??jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字?發(fā)生了什么事?

      3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。

      教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

      三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

      教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

      四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

      幼兒找朋友。

      幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

      幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動(dòng)作要迅速。

      幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

      五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

      活動(dòng)延伸:

      當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

      幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案:大樹(shù)媽媽

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

      2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

      3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、練聲

      (1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

      (2)以講故事的`形式引起幼兒的興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

      2、基本部分:欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

     。1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。

      知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到。2)班,飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

      (2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

      請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

      (3)提問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

      3、第二次欣賞曲子。

     。1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

     。2)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

      小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

     。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

     。4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

      3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

      幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

    2022年幼兒園小班教學(xué)反思15

      最近在一段時(shí)間科學(xué)課進(jìn)行完了,進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。今年我對(duì)于科學(xué)的復(fù)習(xí),我主要放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師作為復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)者。在學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,我將復(fù)習(xí)方法教授給學(xué)生,然后學(xué)生就按照復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然學(xué)生還是可以用自己的方法適合自己的方法,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      首先我將每個(gè)單元的復(fù)習(xí)提綱和每個(gè)單元的檢測(cè)題,總結(jié)和印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱和檢測(cè)題,結(jié)合著課本,然后利用回放電影的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      現(xiàn)在復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)存在以下的幾個(gè)問(wèn)題。

      1.復(fù)習(xí)結(jié)合課本的問(wèn)題。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合課本按照提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      2.還是有學(xué)生利用死記硬背的`方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      3.少數(shù)的學(xué)生不認(rèn)真。

      我想針對(duì)這種情況需要采取一些措施

      1.強(qiáng)調(diào)課本的重要性,一定結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      2.繼續(xù)對(duì)于個(gè)別同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。

      3.對(duì)于個(gè)別的不認(rèn)真的學(xué)生,進(jìn)行教育。

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