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幼兒園教學(xué)反思：一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中
我班戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間到了,我不加思索地拿了羊角球?qū)⒑⒆觽儙У叫〔賵?chǎng),把孩子們分成四組,讓他們一個(gè)接一個(gè)地半蹲在球上雙手抓住球角往前跳躍,進(jìn)行接力賽。剛開(kāi)始，孩子們還充滿(mǎn)期待，但隨后有些孩子的注意力就不那么集中了，隊(duì)伍也排的歪歪扭扭的，我感到他們的興趣在降低。我提醒了幾次，仍沒(méi)效果。洋洋和幻幻吵了起來(lái)，我大聲訓(xùn)斥：“不想玩就到邊上去。”這時(shí)，幻幻小聲嘟噥：“我還不想玩呢，每次都是蹲在球上往前跳，沒(méi)勁!”
孩子的話(huà)清晰地鉆入我的耳朵，我開(kāi)始反思：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，玩羊角球不外乎就是孩子蹲球上，雙手抓住球的兩角往前跳。所以，我沒(méi)多想就讓孩子們抓球跳躍，并認(rèn)為只要每個(gè)孩子都玩球跳躍，戶(hù)外活動(dòng)的目的就達(dá)到了。今天孩子們對(duì)活動(dòng)沒(méi)有興趣，是與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)。我想只有調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，就能激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。于是，我示意孩子們暫停，說(shuō)：“剛才我們學(xué)會(huì)了抓球角跳躍的玩法，下面我要你們想出各種玩法，比一比誰(shuí)的玩法多。”他們你看看我，我看看你，都覺(jué)得新鮮。我說(shuō)：“你們先要想好怎么玩，準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”孩子們大聲回答，顯得異常興奮。
活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們出呼預(yù)料的安靜，有的在思考怎么玩，有的在觀察同伴玩。瞧，孩子們的興趣多高啊!有的將球頂在頭頂上走，有的用背馱著球往前跑，有的是兩個(gè)人用肩夾住羊角球往前走…….活動(dòng)結(jié)束了，可孩子們還沉浸在那玩球的興奮之中。真要感謝幻幻，是幻幻的一句話(huà)點(diǎn)醒了夢(mèng)中的我啊!
幼兒教師的工作是繁雜的，很多時(shí)候，教師都是憑經(jīng)驗(yàn)，按老習(xí)慣組織活動(dòng)、教育孩子的。沒(méi)有考慮孩子真正需要什么，所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的能力并具有一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在實(shí)際活動(dòng)中，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺(jué)幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時(shí)變換形式，調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足他們的需求和興趣，只有這樣，才能使活動(dòng)有效、深入地開(kāi)展下去。
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