張悅?cè)粋�人經(jīng)典語錄

張悅?cè)粋�人經(jīng)典語錄

　　張悅?cè)恍≌f在于：記錄了敏感而憂傷的少年們的心理成長軌跡，透射出與這個年齡的心力極為相稱的真實。YJBYS小編精選的張悅?cè)粋�人經(jīng)典語錄，希望大家喜歡。

　　1、這是生猛的愛，動得那么厲害，像是一只你根本握不住的彈跳不止的脈搏，不知道該如何安慰，如何平息。

　　2、幸福是生生不息，卻難以觸及的遠。

　　3、時間和擁抱，誰給得起。一直給，不離不棄。一支煙，一場上下電梯，一枕黃粱的夢。

　　4、夢想是值得每個孩子每時每刻憂傷的念頭。

　　5、愛時的潮濕在愛后的晴天里蒸發(fā)掉，沒有痛痕。

　　6、我覺得我的青春縱身一跳，消失在一個沒有名氣和回音的山谷里。

　　7、他橫在她的腳下，像是一條隱約不見、細微得不值一提的小溪流。她跨越，離去，然后漸行漸遠。

　　8、我微笑著，冷漠地看著身邊的每個人，那是一種歇斯底里的微笑，兩種極端的交點。我已忘了怎樣去哭。

　　9、一個人坐在角落里，我面無表情地靠著冰冷的墻壁，汲取著手中熱茶的唯一一點熱量。

　　10、島其實是海洋的一塊傷疤，海洋漫過來，只是想要覆蓋它，使它再度平整，光滑。所以，請不要害怕。

　　11、她在我的左邊，在我的右邊，在我的無處不在。

　　12、愛和人的關系也許就像鞭子和被抽起的陀螺，它令它動了，它也令它痛了。

　　13、別去看他在哪里，疼我們要閉上眼睛，只靜靜聽那颼颼的風聲，那是鞭子和陀螺在一起歌唱。

　　14、她美好而繁盛，她是他的、

　　15、毀是我的一個傷口他不可見人或者說他可以見人可是有著這樣一個傷口的我無法見人

　　16、我多么愛你。可是這愛卻是飄在半空中的繩索，半截的梯子。無論我多么努力的仰望，都無法觸摸到真實的你，所以我只能選擇放棄，原諒我的懦弱……

　　17、時間不能回還，而做過的這些事，像是已經(jīng)深深打下去的樹樁，如何能視而不見。

　　18、那些愛被我像壓歲錢一樣藏了又藏，直到最后再也想不起來放在了哪里。

　　19、我用盡全部力氣只是為了和你相依為命。

　　20、時間和月臺會記得嗎?我們曾是一對戀人，我們在這里分別。

　　21、沒有誰來得及看足誰的成長，沒有誰真能陪誰翻山越險，抵達人生的極樂。他們不過都是我人生長長短短的段落，有一天，我也會成為你的墮落，我的孩子。

　　22、兩個交錯的人，沒有撕打，沒有擁抱，穿著舒服的鞋子，輕巧地走過彼此。

　　23、讓我們相愛，否則死。

　　24、我笑了，我的笑容掉出來，沒有地方盛放。

　　25、我用盡所有力氣，只想學會如何和你相依為命。

　　26、一群天使在我的身上經(jīng)過。飛快地踐踏過去。他們要我疼著說感謝。

　　27、那個男孩我愛著將他嵌進骨頭里甚至為每一個疼出的裂縫而驕傲。

　　28、其實礁石有最柔軟的懷抱，你們誰也不知道。

　　29、天使是個哀傷的看客，他在每個黃昏里流血。

　　30、她說，孩子啊，你終于回家了。

　　31、他被扎死了，騙死了，倒在愛人的目光里，血泊像昨夜的擁抱一樣溫暖。

　　32、記憶如此之美，值得靈魂為之粉身碎骨。

　　33、真正的愛是，無論這個人傷了你還是害了你，你都依然愛。

　　34、我們擁有的一切，都是你給的。

　　拓展閱讀：

　　張悅?cè)粋�人簡介：

　　1982年出生于山東濟南。

　　2001年畢業(yè)于山東省實驗中學，同年獲得“第三屆全國新概念作文大賽”一等獎。當年考入山東大學，后考取新加坡政府獎學金，赴新加坡國立大學攻讀計算機科學專業(yè)。

　　2002年被《萌芽》網(wǎng)站的民意調(diào)查評為“最富才情的女作家”和“最受歡迎的女作家”，并獲得第五屆新加坡大專文學獎二等獎，在《上海文學》舉辦的第一屆短篇小說新人大賽中獲得二等獎。

　　2004年度出版的短篇小說集《十愛》。

　　2006年12月15日，“2006第一屆中國作家富豪榜”重磅發(fā)布，張悅?cè)灰?00萬元的版稅收入，榮登作家富豪榜第23位，引發(fā)廣泛關注。

　　2008年，張悅?cè)灰浴对聢A之夜及其他》獲得2008年度“茅臺杯”人民文學獎優(yōu)秀散文獎。

　　2013年9月開設短篇小說鑒賞全校選修課。

　　作品特點

　　獨特的敘事模式

　　多重話語的敘事模式給人以無限的審美創(chuàng)造。張悅?cè)辉凇妒镍B》中運用了多重話語的敘事模式。在作品當中，開篇首先是對女主人公春遲的一段亦真亦幻的形象描述。雖然整個故事是以春遲尋找自己的記憶為線索展開，但貫穿全篇的的敘述者卻是以第一人稱口吻敘事的宵行和借宵行之口敘述的其他人物：春遲、淙淙、駱駝、傳教士、鐘潛、婳婳等。她們的出現(xiàn)以及它們在故事中相互之間的關聯(lián)都是借宵行這一旁觀者的口吻敘述，實質(zhì)是分別從各自角度表達不同的人生訴求。

　　注重情感體驗

　　《誓鳥》中作者運用了大量的比喻句，其中涉及的比喻尤其激發(fā)讀者多方面的情感體驗。作品中牧師對淙淙的描述“而每次當他走近她時，她總是像狡黠的小昆蟲，忽然振翅飛開了，花粉從她毛茸茸的小腳上掉落下來，在空氣中擴散。他打了一個迷惘的噴嚏”(作者在刻畫牧師眼中的淙淙時，首先將她比作一只小昆蟲，帶有百般憐愛的感情色彩，當她振翅飛開的畫面展開時，給人的視覺上的沖擊，在流動的畫面中視線從對象整體到她毛茸茸的小腳上，花粉墜落的輕盈，又將感官遷移到嗅覺，一個“迷惘的噴嚏”使讀者如聞其聲，不僅使淙淙的形象入木三分，而且在渲染表達了牧師對她的傾慕的同時，也讓讀者從不同角度獲得了極大的審美滿足。

　　突出形象之美

　　記憶本是個無形的事物，在作品中卻貫穿始終，既是以其開啟讀者的想象，又是以記憶合上作品中人物游離的門，如果沒有作者形象，貼切的比喻，將記憶這一無形的對象付諸具體形象的假設，讀者也不會戀戀不舍地跟著作者的筆觸盡情地暢游作品中。“當這個瘦弱的女人用柔軟的手指打開貝殼呼喚記憶的時候，它們被驚醒了，循著女人的體溫飛過去，棲落在她的身上，像節(jié)日那樣熱鬧，記憶是一支支點燃的火把，是齊聚在她周圍的小鬼”。另外，作品中作者也用化有形為無形的比喻形式將人物形象朦朧化，例如春遲的形象，總是突出的描寫她的結(jié)痂的雙眼或赤紅雙腳，以局部代整體，以此突現(xiàn)她的與眾人同從而迎合她偏執(zhí)的宿命。

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