幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表

　　觀察日期

　　20xx年10月

　　時(shí)間

　　觀察地點(diǎn)

　　大型玩具淘氣寶

　　教師

　　黃小青

　　觀察情境

　　自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們?cè)谟懻摳髯缘募倨谏��?/p>

　　觀察內(nèi)容

　　實(shí)地記錄

　　評(píng)析

　　語(yǔ)言表達(dá)（√）

　　日常生活（）

　　情緒行為（√）

　　社會(huì)行為

　　（）

　　國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái)的第一天，老師正帶領(lǐng)小朋友在大型玩具里活動(dòng)，李智瑜走過(guò)來(lái)神秘地對(duì)我說(shuō)：“老師，你猜猜我去哪玩了？還買(mǎi)了一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎？。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在組織大家活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間和她聊，就說(shuō)：“一會(huì)等老師有時(shí)間再和你聊好嗎？”李智瑜雖然點(diǎn)頭同意了，但臉上是一種失望的表情，于是，我對(duì)她說(shuō)：“你把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友吧，讓大家都知道，你就會(huì)有更多的朋友了。”這回，她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　李XX非常喜歡和老師交談，平時(shí)有空就會(huì)在老師身邊，老師希望她多與大家交朋友，把自己的事與大家分享，看到大家對(duì)她講的事感興趣，她非常高興。相信今后她會(huì)有許多朋友的。

　　建議

　　家長(zhǎng)工作

　　所在區(qū)角

　　手工區(qū)

　　時(shí)間

　　2.17下午14點(diǎn)10分

　　觀察情況記錄

　　李明澤在選擇給媽媽制作禮物時(shí)，選擇了做一個(gè)項(xiàng)鏈，他把珠子從一頭穿上，一拉繩，珠子就從另一頭掉下來(lái)。反復(fù)幾次。

　　評(píng)價(jià)與分析

　　這個(gè)孩子通過(guò)數(shù)次穿上數(shù)次又掉下來(lái)，耐性還行，但不會(huì)找珠子掉下來(lái)的原因。

　　教師介入策略

　　教師看到后指導(dǎo)，珠子為什么會(huì)一次一次的.掉下來(lái)，別人的珠子有沒(méi)有掉下來(lái)，你也想個(gè)辦法，阻止珠子掉下來(lái)。

　　改進(jìn)措施及目標(biāo)

　　在布置任務(wù)時(shí)就提前讓幼兒知曉，所要發(fā)生的事，讓幼兒有準(zhǔn)備或提前預(yù)知，想要將要發(fā)生的后果。

　　所在區(qū)角

　　繪畫(huà)區(qū)

　　時(shí)間

　　2.19下午14時(shí)25分

　　觀察情況記錄

　　繪畫(huà)的內(nèi)容是我的老師，而丁譽(yù)涵畫(huà)的我的老師也是很特別的，有6個(gè)圈和4條線組成的，顏色也很統(tǒng)一，全是紅色，畫(huà)完就拿給我看了。

　　評(píng)價(jià)與分析

　　在幼兒的眼里，頭腦中，有頭有身子有胳膊腿就是一個(gè)完整的人的形體了，孩子涂成紅色也是因?yàn)槲耶?dāng)天穿了一件紅衣服。

　　教師介入策略

　　教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒豐富人物肢體，學(xué)會(huì)給人物添五官，穿衣服。

　　改進(jìn)措施及目標(biāo)

　　幼兒的繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，老師應(yīng)多讓孩子接觸一些同樣類(lèi)型的繪畫(huà)作品。