歷史專業(yè)教授推薦信
歷史專業(yè)教授推薦信
我與河南許昌高中學(xué)生盧虹寧交往有一年多的時間。2006年我在南京大學(xué)在職攻讀中國近現(xiàn)代史博士學(xué)位，研究方向是民國軍事史，導(dǎo)師張憲文教授叫我回答盧虹寧提出的一些問題，回復(fù)他圖文并茂、質(zhì)疑中學(xué)歷史教科書的信件，因此結(jié)識了這個奇特的中學(xué)生。我們曾通過多次電話和信件，2007年暑假盧虹寧來南京查資料，住在南京大學(xué)。白天我們都在中國第二歷史檔案館查檔案，晚上常促膝談心，成為忘年交的朋友。我對盧虹寧的印象和評價，最突出的有幾點：
一、他對歷史學(xué)科的熱愛，達到癡迷的程度，當今十分罕見。如今的青少年，受高考的壓力，幾乎成了機械人，無所謂愛好和專長；許多人到了高考填志愿時，尚拿不準自己到底喜歡什么專業(yè)、適合什么專業(yè)；而盧虹寧早就方向明確，興趣穩(wěn)定，克服一切困難，沿著自己選擇的路堅定地走下去，十分難得。而且，在當今史學(xué)清貧造成史學(xué)危機的情況下，他選擇這個很難產(chǎn)生經(jīng)濟效益的專業(yè)，說明他確實是出于對歷史科學(xué)的熱愛，而不帶任何功利心，這更為可貴。
二、盧虹寧勤于思考，勇于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，具有敏銳眼光和創(chuàng)新意識，是個可造就之材。如他在給我的信和面談時講自己對忠義救國軍的評價和認識，有幾次變化和反復(fù)，給我留下了深刻的印象。這個問題是我博士論文的研究范圍，因此我看過一些檔案和相關(guān)材料，有自己的看法。盧虹寧雖然搜集了不少資料，但畢竟極少看到原始材料，接觸的范圍和眼界有限，可他的基本觀點我卻完全贊成。反映出他具有分析問題的`能力和良好素質(zhì)，即便是碩士生、博士生，也不一定具備這種素質(zhì)和能力，他應(yīng)是一個值得培養(yǎng)的好苗子。
三、盧虹寧搜集資料，閱讀消化資料，撰寫科研論文等方面的能力，已達到大學(xué)高年級學(xué)生水平。他在許昌一隅之地，廣交全國長輩和朋友，搜集到許多研究資料，其搜集資料的能力高于一般的大學(xué)生。他已經(jīng)發(fā)表了一些文章，這也強過很多一二年級的大學(xué)生。說明盧虹寧具備從事歷史學(xué)習和研究的基本能力。如他能進入大學(xué)歷史系繼續(xù)學(xué)習，開闊眼界，接受嚴格系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，提高理論水平，在讀期間可望成為能為校爭光的出色大學(xué)生。
四、盧虹寧熱愛學(xué)習，勤奮鉆研，不怕困難，吃苦耐勞的精神十分突出。2008年暑假，他冒酷暑從相對涼爽的許昌，只身來到火爐城南京搜集資料。因不適應(yīng)炎熱的天氣，居住條件又差，長了一身痱子。他毫不在意，依舊每天早出晚歸，四處奔波，搜集資料，求教求學(xué)。在經(jīng)濟條件不寬裕的情況下，他省吃儉用，購買了一批圖書資料，又舍不得花錢郵寄回去。離開南京時，年少身單的他，提著幾個塞滿了書籍的沉重箱包，三步一歇地走上火車。其吃苦耐勞的精神遠超過一般的同齡人。
五、盧虹寧樂于助人，不保守，重承諾，守信用，顯示出良好的職業(yè)道德。來南京前后，他對我托辦的事，件件落實，迅速利索，辦事效率很高。他與我之間交流資料，毫不保守。他熱心助人，誠實守信的為人處世態(tài)度令人稱道，是個能與人合作、具有團隊意識的人。
六、盧虹寧也有弱點。例如，他自己承認有點偏科，數(shù)學(xué)和英語成績不太理想。但人無完人，他既然在歷史研究方面作出了遠遠超過一般中學(xué)生的成績，在時間、精力、興趣等各方面當然要付出一定代價，對他恐不應(yīng)求全要求。他還年輕，若能進入大學(xué)深造，以他的勤奮精神、堅強毅力和學(xué)習能力，學(xué)完規(guī)定的各門課程，修滿學(xué)分，順利畢業(yè)，當無困難。還可以填空補缺，完善知識結(jié)構(gòu)，成為全面發(fā)展、更加優(yōu)秀的人才。
總而言之，盧虹寧同學(xué)愛好和鉆研歷史，在中學(xué)生中十分難得。我們國家非常需要這種具有獻身精神的年輕人，應(yīng)當愛護、保護和幫助他們。他如能進入大學(xué)歷史系深造，將來有可能成為歷史學(xué)的出色人才。如果高考落榜喪失了正規(guī)學(xué)習歷史的機會，對他個人和我們歷史學(xué)界，都是一件十分可惜的事情。我衷心希望河南大學(xué)能夠破格錄取他，特此慎重推薦。
上海師范大學(xué)法政學(xué)院教授、武漢理工大學(xué)文法學(xué)院教授：xxx 2008.11.24
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