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卡特爾十六種個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)16PF
十六種人格因素問(wèn)卷是美國(guó)伊利諾州立大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授編制的用于人格檢測(cè)的一種問(wèn)卷，簡(jiǎn)稱16PF。以下是小編收集整理的卡特爾十六種個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)16PF問(wèn)卷內(nèi)容，歡迎閱讀！
量表內(nèi)容
本測(cè)驗(yàn)共有187道題目，都是有關(guān)個(gè)人的興趣和態(tài)度等問(wèn)題。每個(gè)人對(duì)這些問(wèn)題是會(huì)有不同看法的，回答也是不同的，因而對(duì)問(wèn)題如何回答，并沒(méi)有對(duì)與不對(duì)之分，只是表明你對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。請(qǐng)你要盡量表達(dá)個(gè)人的意見(jiàn)，不要有顧慮。
應(yīng)當(dāng)記住的是：
（1）每一測(cè)題只能選擇一個(gè)答案；
（2）不可漏掉任何測(cè)題；
（3）盡量不選擇B答案；
（4）本測(cè)驗(yàn)不計(jì)時(shí)間，但應(yīng)憑自己的直覺(jué)反應(yīng)進(jìn)行作答，不要遲疑不決，拖延時(shí)間。一定要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成整個(gè)測(cè)驗(yàn)。
（5）有些題目你可能從未思考過(guò)，或者感到不太容易回答。對(duì)于這樣的題目，同樣要求你做出一種傾向性的選擇。
量表測(cè)驗(yàn)題
1.我很明了本測(cè)試的說(shuō)明：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
2.我對(duì)本測(cè)試的每一個(gè)問(wèn)題，都能做到誠(chéng)實(shí)地回答：
（A）是的（B）不一定（C）不同意
3.如果我有機(jī)會(huì)的話，我愿意：
（A）到一個(gè)繁華的城市去旅行(B)介于（A）,(C)之間
（C）瀏覽清靜的山區(qū)
4.我有能力應(yīng)付各種困難：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
5.即使是關(guān)在鐵籠里的猛獸，我見(jiàn)了也會(huì)感到惴惴不安：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
6.我總是不敢大膽批評(píng)別人的言行：
（A）是的（B）有時(shí)如此（C）不是的
7.我的思想似乎：
（A）比較先進(jìn)（B）一般（C）比較保守
8.我不擅長(zhǎng)說(shuō)笑話，講有趣的事：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
9．當(dāng)我見(jiàn)到鄰居或新友爭(zhēng)吵時(shí)，我總是：
（A）任其自己解決（B）介于（A）,(C)之間（C）予以勸解
10.在群眾集會(huì)時(shí)，我：
（A）談吐自如（B）介于（A）,(C)之間（C）保持沉默
11.我愿意作一個(gè)：
（A）建筑工程師（B）不確定(C)社會(huì)科學(xué)研究者
12.閱讀時(shí)，我喜歡選讀：
（A）自然科學(xué)書(shū)籍（B）不確定(C)政治理論書(shū)籍
13.我認(rèn)為很多人都有些心里不正常，只是他們不愿承認(rèn)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
14.我希望我的愛(ài)人擅長(zhǎng)交際，無(wú)須具有文藝才能：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
15.對(duì)于性情急躁，`愛(ài)發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
16.受人侍奉時(shí)我常常局促不安：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
17.在從事體力或腦力勞動(dòng)之后，我總是需要有別人更多的休息時(shí)間，才能保持工作效率：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
18.半夜醒來(lái)，我常常為種種不安而不能入睡：
（A）常常如此（B）有時(shí)如此(C)極少如此
19.事情進(jìn)行的不順利時(shí)，我常常急得涕淚交流：
（A）常常如此（B）有時(shí)如此(C)極少如此
20.我以為只要雙方同意可離婚，可以不受傳統(tǒng)觀念的束縛：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
21.我對(duì)人或物的興趣都很容易改變：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
22.工作中，我愿意：
（A）和別人合作（B）不確定(C)自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行
23.我常常無(wú)緣無(wú)故的自言自語(yǔ)：
（A）常常如此（B）偶爾如此(C)從不如此
24.無(wú)論是工作，飲食或外出游覽，我總是：
（A）匆匆忙忙不能盡興（B）介于（A）,(C)之間(C)從容不迫
25.又使我懷疑別人是否對(duì)我的言行真正有興趣：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
26.如果我在工廠里工作，我愿做：
（A）技術(shù)科的工作（B）介于（A）,(C)之間(C)宣傳科的工作
27.在閱讀時(shí)我愿閱讀：
（A）有關(guān)太空旅行的書(shū)籍（B）不太確定(C)有關(guān)家庭教育的書(shū)籍
28.本題后面列出三個(gè)單詞，那個(gè)與其他兩個(gè)單詞不同類
（A）狗（B）石頭(C)牛
29.如果我能到一個(gè)新的環(huán)境，我要：
（A）把生活安排的和從前不一樣（B）不確定(C)和從前不一樣
30.在一生中，我總覺(jué)得我能達(dá)到我所預(yù)期的目標(biāo)：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
31.當(dāng)我說(shuō)謊時(shí)總覺(jué)得內(nèi)心羞愧不敢正視對(duì)方：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
32.假使我手里拿著一顆裝著子彈的槍，我必須把子彈拿出來(lái)才能安心：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
33.多數(shù)人認(rèn)為我是一個(gè)說(shuō)話風(fēng)趣的人：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
34.如果人們知道我內(nèi)心的成見(jiàn)，他們會(huì)大吃一驚：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
35.在公共場(chǎng)合，如果我突然成為大家注意的中心，就會(huì)感到局促不安
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
36.我總喜歡參加規(guī)模龐大的晚會(huì)或集會(huì)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
37.在學(xué)科中，我喜歡：
（A）音樂(lè)（B）不一定(C)手工勞動(dòng)
38.我常常懷疑那些出乎我意料的對(duì)我過(guò)于友善的人的動(dòng)機(jī)是否誠(chéng)實(shí)
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
39.我愿意把我的生活安排得像一個(gè)：
（A）藝術(shù)家（B）不確定(C)會(huì)計(jì)師
40.我認(rèn)為目前所需要的是：
（A）多出現(xiàn)一些改造世界的理想家（B）不確定(C)腳踏實(shí)地的實(shí)干家
41.有時(shí)候我覺(jué)得我需要?jiǎng)×业捏w力勞動(dòng)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
42.我愿意跟有教養(yǎng)的人來(lái)往而不愿意同粗魯?shù)娜私煌?/p>
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
43.在處理一些必須憑借智慧的事務(wù)中：
(A)我的親人表現(xiàn)的比一般人差（B）普通（C）我的親人表現(xiàn)的超人一等
44當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)召見(jiàn)我時(shí)，我：
（A）覺(jué)得可以趁機(jī)提出建議（B）介于（A）,(C)之間(C)總懷疑自己做錯(cuò)事
45.如果待遇優(yōu)厚，我愿意做護(hù)理精神病人的工作：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
46.讀報(bào)時(shí)，我喜歡讀：
（A）當(dāng)今世界的基本問(wèn)題（B）介于（A）,(C)之間(C)地方新聞
47.在接受困難任務(wù)時(shí)，我總是：
（A）有獨(dú)立完成的信心（B）不確定(C)希望有別人幫助和指導(dǎo)
48.在游覽時(shí)，我寧愿觀看一個(gè)畫(huà)家的寫(xiě)生，也不愿聽(tīng)大家的辯論：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
49.我的神經(jīng)脆弱，稍有點(diǎn)刺激就會(huì)戰(zhàn)栗：
（A）時(shí)常如此（B）有時(shí)如此(C)從不如此
50.早晨起來(lái)，常常感到疲乏不堪：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
51.如果待遇相同，我愿選做：
（A）森林管理員（B）不一定(C)中小學(xué)教師
52.每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或親友結(jié)婚時(shí)，我：
（A）喜歡贈(zèng)送禮品（B）不太確定(C)不愿相互送禮
53.本題后列有三個(gè)數(shù)字，那個(gè)數(shù)字與其他兩個(gè)數(shù)字不同類：
（A）5（B）2(C)7
54.貓和魚(yú)就像牛和：
（A）牛奶（B）木材(C)鹽
55.我在小學(xué)時(shí)敬佩的老師，到現(xiàn)在仍然值得我敬佩：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
56.我覺(jué)得我確實(shí)有一些別人所不及的優(yōu)良品質(zhì)：
（A）是的（B）不一定(C)不是的
57.根據(jù)我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會(huì)安心的：
（A）是的（B）不太確定(C)不是的
58.我喜歡看電影或參加其他娛樂(lè)活動(dòng)的次數(shù)：
（A）比一般人多（B）和一般人相同(C)比一般人少
59.我喜歡從事需要精密技術(shù)的工作：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
60.在有威望有地位的人面前，我總是較為居促謹(jǐn)慎：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
61.對(duì)于我來(lái)說(shuō)在大眾面前眼見(jiàn)或表演，是一件難事：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
62.我愿意：
（A）指揮幾個(gè)人工作（B）不確定(C)和同志們一起工作
63.即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間(C)不是的
64.我認(rèn)為沒(méi)有人會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍的希望我遇到困難：
（A）是的（B）不確定(C)不是的
65.一個(gè)人應(yīng)該考慮人生的真正意義：
（A）是的（B）不確定(C)不是的
66．我喜歡去處理被別人弄得一蹋糊涂的工作；
（A）是的；（B）介于A、C之間；(C)不是的。
67.當(dāng)我非常高興時(shí)，總有一種"好景不長(zhǎng)"的感受：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
68.在一般困難情境中，我總能保持樂(lè)觀：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
69.遷居是一件極不愉快的事：
(A)是的(B)介于（A）,(C)之間（C）不是的
70.在年輕的時(shí)候，當(dāng)我和父母的意見(jiàn)不同時(shí)：
（A）保留自己的意見(jiàn)（B）介于（A）,(C)之間（C）接受父母的意見(jiàn)
71.我希望把我的家庭：
（A）建設(shè)成適合自身活動(dòng)和娛樂(lè)的地方（B）介于（A）,(C)之間
（C）成為鄰里交往活動(dòng)的一部分
72.我解決問(wèn)題時(shí)，多借助于：
（A）個(gè)人獨(dú)立思考（B）介于（A）,(C)之間（C）和別人互相討論
73.在需要當(dāng)機(jī)立斷時(shí)，我總是：
（A）鎮(zhèn)靜地運(yùn)用理智（B）介于（A），（C）之間（C）常常緊張興奮
74.最近在一兩件事情上，我覺(jué)得我是無(wú)辜受累的：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
75.我善于控制我的表情：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
76.如果待遇相同，我愿做一個(gè)：
（A）化學(xué)研究工作者（B）不確定（C）旅行社經(jīng)理
77.以"驚訝"與"新奇"搭配為例，認(rèn)為"懼怕"與（）搭配：
（A）勇敢（B）焦慮（C）恐怖
78.本題后面列出三個(gè)分?jǐn)?shù)，哪一個(gè)數(shù)與其他兩個(gè)分?jǐn)?shù)不同類：
（A）3/7（B）3/9(C)3/11
79.不知為什么，有些人總是回避或冷淡我：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
80.我雖然好意待人，但常常得不到好報(bào)：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
81.我不喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
82.和一般人相比，我的朋友的確太少：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
83.不在萬(wàn)不得已的情況下，我總是回避參加應(yīng)酬性的活動(dòng)：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
84.我認(rèn)為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)逢迎得當(dāng)比工作表現(xiàn)更重要：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
85.參加競(jìng)賽時(shí)，我總是著重在競(jìng)賽的活動(dòng)，而不計(jì)較其成敗：
（A）總是如此（B）一般如此（C）偶然如此
86.按照我個(gè)人的意愿，我希望做的工作是：
（A）有固定而可靠的工資收入（B）介于（A）,(C)之間（C）工資高低應(yīng)隨我的工作表現(xiàn)而隨時(shí)調(diào)整
87.我愿意閱讀：
（A）軍事與政治的實(shí)事記載（B）不一定（C）富有情感的幻想的作品
88.我認(rèn)為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
89.我的父母從來(lái)不嚴(yán)格要求我事事順從：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
90."百折不撓，再接再厲"的精神常常被人們所忽略：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
91.當(dāng)有人對(duì)我發(fā)火時(shí)，我總是：
（A）設(shè)法使他鎮(zhèn)靜下來(lái)（B）不太確定（C）自己也會(huì)發(fā)起火來(lái)
92.我希望人們都要友好相處：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
93.不論是在極高的屋頂上，還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
94.只要沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，不管別人怎么說(shuō)，我總能心安理得：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
95.我認(rèn)為凡是無(wú)法用理智來(lái)解決的問(wèn)題，有時(shí)就不得不靠強(qiáng)權(quán)處理：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
96.我在年輕的時(shí)候，和異性朋友交往：
（A）較多；（B）介于A、C之間；（C）較別人少。
97.我在社團(tuán)活動(dòng)中，是一個(gè)活躍分子：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
98.在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
99.在某些心境下，我常常因?yàn)槔Щ笙萑肟障攵鴮⒐ぷ鲾R置下來(lái)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
100.我很少用難堪的語(yǔ)言去刺傷別人的感情：
（A）是的（B）不太確定（C）不是的
101.如果讓我選擇，我寧愿選做：
（A）列車(chē)員（B）不確定（C）描圖員
102."理不勝詞"的意思是：
（A）理不如詞(B)理多而詞少（C）詞藻華麗而理不足
103.以"鐵鍬"與"挖掘"搭配為例，我認(rèn)為"刀子"與（）搭配：
（A）琢磨（B）切割（C）鏟除
104.我在大街上，常常避開(kāi)我所不愿意打招呼的人：
（A）極不如此（B）偶然如此（C）有時(shí)如此
105.當(dāng)我聚精會(huì)神的聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，假使有人在旁邊高談闊論：
（A）我仍能專心聽(tīng)音樂(lè)（B）介于（A）,(C)之間（C）不能專心而感到惱怒
106.在課堂上，如果我的意見(jiàn)與老師不同，我常常：
（A）保持沉默（B）不一定（C）表明自己的看法
107.我單獨(dú)跟異性談話時(shí)，總顯得不自然：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
108.我在待人接物方面，的確不太成功：
（A）是的（B）不完全這樣（C）不是的
109每當(dāng)作一件困難工作時(shí)，我總是：．
（A）預(yù)先做好準(zhǔn)備（B）介于（A）,（C）之間（C）相信到時(shí)候總會(huì)有辦法解決的
110在我結(jié)交朋友中，男女各占一半．：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
111．我在結(jié)交朋友方面：
（A）結(jié)識(shí)很多的人（B）不一定（C）維持幾個(gè)深交的朋友
112.我愿意作一個(gè)社會(huì)科學(xué)家，而不愿作一個(gè)機(jī)械工程是：
（A）是的（B）不太確定（C）不是的
113.如果我發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)，我常常不顧一切的提出指責(zé)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
114.我喜歡設(shè)法影響和我一起工作的通知，是他們能協(xié)助我所計(jì)劃的目的：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
115.我喜歡做音樂(lè)，或跳舞，或新聞采訪等工作：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
116.當(dāng)人們表?yè)P(yáng)我的時(shí)候，我總覺(jué)得羞愧窘促：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
117.我認(rèn)為一個(gè)國(guó)家最需要解決的問(wèn)題是：
（A）政治問(wèn)題（B）不太確定（C）道德問(wèn)題
118.有時(shí)我會(huì)無(wú)故的產(chǎn)生一種面臨大禍的恐懼：
（A）是的（B）有時(shí)如此（C）不是的
119.我在童年時(shí)，害怕黑暗的次數(shù)：
（A）很多（B）不太多（C）幾乎沒(méi)有
120.在閑暇的時(shí)候，我喜歡：
（A）看一部歷史性的探險(xiǎn)小說(shuō)（B）不一定
（C）讀一本科學(xué)性的幻想小說(shuō)
121.當(dāng)人們批評(píng)我古怪不正常時(shí)，我：
（A）非常氣惱（B）有些氣惱（C）無(wú)所謂
122.當(dāng)來(lái)到一個(gè)新城市里找地址時(shí)，我常常：
（A）找人問(wèn)路（B）介于（A）,(C)之間（C）參考地圖
123.當(dāng)朋友聲明她要在家休息時(shí)，我總是設(shè)法慫恿她同我一起到外面去玩：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
124.在就寢時(shí)，我常常：
（A）不易入睡（B）介于（A）,(C)之間（C）極易入睡
125.有人煩擾我時(shí)，我：
（A）能不露聲色（B）介于（A）,(C)之間（C）總要說(shuō)給別人聽(tīng)，以泄憤怒
126.如果待遇相同，我愿做一個(gè)：
（A）律師（B）不確定（C）航海員
127."時(shí)間變成了永恒"這是比喻：
（A）時(shí)間過(guò)得快（B）忘了時(shí)間（C）光陰一去不復(fù)返
128.本題后的哪一項(xiàng)應(yīng)接在"╳0000╳╳00╳╳╳"的后面
（A）╳0╳(B)00╳(C)0╳╳
129.我不論到什么地方，都能清楚的辨別方向：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
130.我熱愛(ài)我所學(xué)的專業(yè)和所從事的工作：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
131.如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時(shí)，我認(rèn)為不告而取也沒(méi)有關(guān)系：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
132.我喜歡給朋友講述一些我個(gè)人有趣的經(jīng)歷：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
133.我寧愿做一個(gè)：
（A）演員（B）不確定（C）建筑師
134.業(yè)余時(shí)間，我總是做好安排，不使時(shí)間浪費(fèi)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
135.在和別人交往中，我常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故的產(chǎn)生一種自卑感：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
136.和不熟識(shí)的人交談，對(duì)我來(lái)說(shuō)：
（A）毫不困難（B）介于（A）,(C)之間（C）是一件難事
137.我所喜歡的音樂(lè)是：
（A）輕松活潑的（B）介于（A）,(C)之間（C）富有感情的
138.我愛(ài)想入非非：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
139.我認(rèn)為未來(lái)二十年的世界局勢(shì)，定將好轉(zhuǎn)：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
140.在童年時(shí)，我喜歡閱讀：
（A）神話幻想故事（B）不確定（C）戰(zhàn)爭(zhēng)故事
141.我向來(lái)對(duì)機(jī)械，汽車(chē)等發(fā)生興趣
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
142.即使讓我做一個(gè)緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會(huì)把工作搞得很好：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
143.我僅僅被認(rèn)為是一個(gè)能夠苦干而稍有成就的人而已
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
144.就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
145.我認(rèn)為節(jié)制生育是解決經(jīng)濟(jì)與和平問(wèn)題的重要條件：
（A）是的（B）不太確定（C）不是的
146.在工作中，我喜歡獨(dú)自籌劃，不愿受別人干涉：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
147.盡管有的同志和我的意見(jiàn)不和，但仍能跟她搞好團(tuán)結(jié)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
148.我在工作和學(xué)習(xí)上，總是使自己不粗心大意，不忽略細(xì)節(jié)：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
149.在和人爭(zhēng)辯或險(xiǎn)遭事故后，我常常表現(xiàn)出震顫，筋疲力盡，不能安心工作：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
150.未經(jīng)醫(yī)生處方，我是從不亂吃藥的：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
151.根據(jù)我個(gè)人的興趣，我愿意參加：
（A）攝影組織活動(dòng)（B）不確定（C）文娛隊(duì)活動(dòng)
152.以星火與燎原搭配為例，我認(rèn)為姑息與（）搭配：
（A）同情（B）養(yǎng)奸（C）縱容
153."鐘表"與"時(shí)間"的關(guān)系猶如"裁縫"與（）的關(guān)系：
（A）服裝（B）剪刀（C）布料
154.生動(dòng)的夢(mèng)境，常常干擾我的睡眠：
（A）經(jīng)常如此（B）偶然如此（C）從不如此
155.我愛(ài)打抱不平：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
156.如果我要到一個(gè)新城市，我將要：
（A）到處閑逛（B）不確定（C）避免去不安全的地方
157.我愛(ài)穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝：
（A）是的（B）不太確定（C）不是的
158.我認(rèn)為安靜的娛樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)熱鬧的宴會(huì)：
（A）是的（B）不太確定（C）不是的
159.我明知自己有缺點(diǎn)，但不愿接受別人的批評(píng)：
（A）偶然如此（B）極少如此（C）從不如此
160.我總是把"是，非，善，惡"作為處理問(wèn)題的原則：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
161.當(dāng)我工作時(shí)，我不喜歡有人許多人在旁邊參觀：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
162.我認(rèn)為，侮辱那些即使有錯(cuò)誤但有文化教養(yǎng)的人，如醫(yī)生，教師等也是不應(yīng)該的：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
163.在各種課程中，我喜歡：
（A）語(yǔ)文（B）不確定（C）數(shù)學(xué)
164.那些自以為是，道貌岸然的人使我生氣：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
165.和循規(guī)蹈矩的人交談：
（A）很有興趣，并有所獲的（B）介于（A）,(C)之間（C）他們的思想簡(jiǎn)單，使我太厭煩
166.我喜歡：
（A）有幾個(gè)有時(shí)對(duì)我很苛求但富有感情的朋友
（B）介于（A）,(C)之間
（C）不受別人的干擾
167.如果征求我的意見(jiàn)，我贊同：
（A）切實(shí)制止精神病患者和智能低下的人生育
（B）不確定
（C）殺人犯必須判死刑
168.有時(shí)我會(huì)無(wú)緣無(wú)故的感到沮喪，痛哭：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
169.當(dāng)和立場(chǎng)相反的人爭(zhēng)辯時(shí)，我主張：
（A）盡量找出基本概念的差異（B）不一定（C）彼此讓步
170.我一向重感情而不重理智，因而我的觀點(diǎn)常常動(dòng)搖不定：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
171.我的學(xué)習(xí)多賴于：
（A）閱讀書(shū)刊（B）介于（A）,（C）之間（C）參加集體討論
172.我寧愿選擇一個(gè)工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低固定工作
（A）是的（B）不一定（C）不是的
173.在參加討論時(shí)，我總是能把握自己的立場(chǎng)：
（A）經(jīng)常如此（B）一般如此（C）必要時(shí)才如此
174.我常常被一些無(wú)所謂的小事所煩擾：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
175.我寧愿住在嘈雜的鬧市區(qū)，而不愿住在僻靜的地區(qū)：
（A）是的（B）不太確定（C）不是的
176.下列工作如果任我挑選的話，我愿做：
（A）少先隊(duì)輔導(dǎo)員（B）不太確定（C）修表工作
177.一人（）事，人人受累：
（A）僨（B）憤（C）噴
178.望子成龍的家長(zhǎng)往往（）苗助長(zhǎng)：
（A）揠（B）堰（C）偃
179.氣候的變化并不影響我的情緒：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
180．因?yàn)槲覍?duì)一切問(wèn)題都有一些見(jiàn)解，所以大家都認(rèn)為我是一個(gè)有頭腦的人：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
181.我講話的聲音：
（A）洪亮（B）介于（A）,(C)之間（C）低沉
182.一班人都認(rèn)為我是一個(gè)活躍熱情的人：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
183.我喜歡做出差機(jī)會(huì)較多的工作：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
184.我做事嚴(yán)格，力求把事情辦得盡善盡美：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
185.在取回或歸還所借的東西時(shí)，我總是仔細(xì)檢查，看是否保持原樣：
（A）是的（B）介于（A）,(C)之間（C）不是的
186.我通常是精力充沛，忙碌多事：
（A）是的（B）不一定（C）不是的
187.我確信我沒(méi)有遺漏或漫不經(jīng)心回答上面的任何問(wèn)題：
（A）是的（B）不確定（C）不是的
計(jì)分方法
本項(xiàng)測(cè)驗(yàn)共包括16種性格因素的測(cè)評(píng)，以下是各項(xiàng)性格因素所包括的測(cè)試題。
A：3，26，27，51，52，76，101，126，151，176。
B：28，53，54，77，78，102，103，127，128，152，153，177，178，180。
C：4，5，29，30，55，79，80，104，105，129，130，154，179。
E：6，7，3l，32，56，57，81，106，131，155，156，180，181。
F：8，33，58，82，83，107，108，132，133，157，158，182，183。
G：9，34，59，84，109，134，159，160，184，185。
H：10，35，36，60，61，85，86，110，111，135，136，161，186。
I：11；12，37，62，87，112，137，138，162，163。
L：13，38，63，64，88，89，113，114，139，164。
M：14，15，39，40，65，90，91，115，116， 140，141，165，166。
N：16，17，41，42，66，67，92，117，142，167。
O：18，19，43，44，68，69，93，94，118，119，143，144，168。
Q1：20，21，45，46，70，95，120，145，169，170。
Q2：22，47，71，72，96，97，121，122，146，171。
Q3：23，24，48，73，98，123，147，148，172，173。
Q4：25，49，50，74，75，99，100，124，125，149，150，174，175。
具體每題的計(jì)分方法如下：
(1)下列題凡是選以下對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)加1分，否則加0分。
28．B 53．B 54． B 77．C 78．B 102．C 103．B 127．C 128． B
152．B 153．C 177．A 178．A
(2)下列每題凡是選B均加1分，選以下對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)加2分，否則加0分。
3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C
13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C
23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.C 31.C 32.C 33.A
34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39.A 40.A 41.C 42.A 43.A
44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A
56.A 57.C 58.A 59.C 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A
66.C 67.C 68.C 69.C 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C
76.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C
88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C
98.A 99.A 100.C 101.A 104.A 105.A 106.C 107.C
108.C 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A
116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C
124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A
134.A 135.C 136.A 137.C 138.A 139.C 140.A 141.C
142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A
150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C
160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A
168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C
176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A
186.A
第1、2、187題不計(jì)分；
將每項(xiàng)因素所包括的測(cè)試題得分加起來(lái)，就是該項(xiàng)性格因素的原始得分。
分?jǐn)?shù)解釋與適宜職業(yè)：
1．因素A——樂(lè)群性
(1)高分者。開(kāi)朗、熱情、隨和，易于建立社會(huì)聯(lián)系，在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)之職，在職業(yè)中容易得到晉升。推銷(xiāo)員、企業(yè)經(jīng)理、教師、會(huì)計(jì)、社會(huì)工作者等多具有此種特質(zhì)。
(2)低分者。保守、孤僻、嚴(yán)肅、退縮、拘謹(jǐn)、生硬。
在職業(yè)上傾向于從事富于創(chuàng)造性的工作，如科學(xué)家(尤其是物理學(xué)家和生物學(xué)家)、藝術(shù)家、音樂(lè)家和作家。
2．因素B——智慧性
(1)高分者。聰明，富有才識(shí)，善于抽象思考。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思考敏捷正確。適宜經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練后的工作，如高科技技術(shù)人員、專業(yè)客戶經(jīng)理等。
(2) 低分者。較遲鈍，思考能力差。適宜一些瑣事性工作，如雜務(wù)工等。
3．因素C——穩(wěn)定性
(1)高分者。情緒穩(wěn)定、成熟，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在集體中較受尊重。容易與別人合作，多傾向于從事技術(shù)性工作、管理性工作及飛行員、護(hù)士、研究人員、運(yùn)動(dòng)員等工作。
(2)低分者。情緒不穩(wěn)定、幼稚、意氣用事。當(dāng)事業(yè)和愛(ài)情受挫時(shí)情緒沮喪，不易恢復(fù)。多傾向于從事會(huì)計(jì)、辦事員、藝術(shù)家、售貨員等職業(yè)。
4．因素E——影響性
(1)高分者。武斷、盛氣凌人、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、固執(zhí)己見(jiàn)。
有時(shí)表出反傳統(tǒng)傾向，不循規(guī)蹈矩，在集體活動(dòng)中有時(shí)不遵守紀(jì)律。社會(huì)接觸較廣泛。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)成績(jī)一般或稍差。在大學(xué)期間可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。創(chuàng)造性和研究能力較強(qiáng)，經(jīng)商能力稍差。在職業(yè)上，傾向于管理人員、藝術(shù)家、工程師、心理學(xué)家。
(2)低分者。謙卑、溫順、隨和、慣于服從。職業(yè)選擇傾向于咨詢顧問(wèn)、醫(yī)生、辦事員。
5．因素F——活潑性
(1)高分者。輕松、愉快、逍遙、放縱，社會(huì)聯(lián)系廣泛，在集體中較引人注目。在職業(yè)上，傾向于運(yùn)動(dòng)員、經(jīng)商者、空中小姐等
(2)低分者。節(jié)制、自律、嚴(yán)肅、沉默寡言。學(xué)術(shù)活動(dòng)能力比社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)一些。職業(yè)上傾向于會(huì)計(jì)、行政人員、教授、科研人員等。
6．因素G——有恒性
(1)高分者。真誠(chéng)、重良心、有毅力、執(zhí)著、道德感強(qiáng)，孝敬、尊重父母。工作勤奮，睡眠較少，在直接接觸的小群體中會(huì)自然而然地成為領(lǐng)導(dǎo)性人物。在職業(yè)上傾向于會(huì)計(jì)、百貨經(jīng)營(yíng)經(jīng)理等。
(2)低分者。自私、唯利是圖、不講原則、不守規(guī)則、不尊重父母、對(duì)異性較隨便、缺乏社會(huì)責(zé)任感。在職業(yè)上傾向于藝術(shù)家、作家、記者等。
7．因素H——交際性
(1)高分者。冒險(xiǎn)、不可遏制、在社會(huì)行為方面膽大妄為，副交感神經(jīng)占支配地位。在職業(yè)上，傾向于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)工作者等。
(2)低分者。害羞、膽怯、易受驚怕。交感神經(jīng)占支配地位。在職業(yè)上，傾向于編輯人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。
8．因素I——情感性
(1)高分者。細(xì)心、敏感、依賴性強(qiáng)；遇事優(yōu)柔寡斷，缺乏自信，在職業(yè)上傾向于美術(shù)工作者、行政人員、社會(huì)科學(xué)家社會(huì)工作者、編輯。
(2)低分者。粗心、自立、現(xiàn)實(shí)。喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，通常身體較健康；遇事果斷、自信。職業(yè)上傾向于工程師、電氣技師、警察等。
9．因素L——懷疑性
(1)高分者。多疑、戒備，不易受欺騙，易困，多睡眠。
在集體中與他人保持距離，缺乏合作精神。職業(yè)上傾向于編輯、管理人員、創(chuàng)造性科學(xué)研究人員。
(2)低分者。真誠(chéng)、合作、寬容、容易適應(yīng)環(huán)境，在集體中容易與人形成良好的關(guān)系。職業(yè)上傾向于會(huì)計(jì)、炊事員、電氣技師、機(jī)械師、生物學(xué)家、物理學(xué)家。
10．因素M——想象性
(1)高分者。富于想象，生活豪放不羈，對(duì)事漫不經(jīng)心，通常在中學(xué)畢業(yè)后努力爭(zhēng)取繼續(xù)學(xué)習(xí)而不是早早就業(yè)。在集體中不太被人們看重，不修邊幅，不重整潔，粗枝大葉。經(jīng)常變換工作，不易被晉升。具此種特質(zhì)的人大多屬于藝術(shù)家。
(2)低分者。現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地、處事穩(wěn)妥、具憂患意識(shí)、辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎。宜從事交通警、機(jī)場(chǎng)地勤等。
11．因素N——世故性
(1)高分者。機(jī)敏、狡黠、圓滑、世故，人情練達(dá)，善于處世。在社會(huì)中容易取得較好的地位，善于解決疑難問(wèn)題，在集體中受到人們的重視。職業(yè)上傾向于心理學(xué)家、企業(yè)家、商人等。
(2)低分者。直率、坦誠(chéng)、不加掩飾、不留情面，有時(shí)顯得過(guò)于刻板，不為社會(huì)所接受。在社會(huì)中不易取得較高地位。職業(yè)上傾向于藝術(shù)家、汽車(chē)修理工、礦工、廚師、警衛(wèi)。
12．因素O——憂慮性
(1)高分者。憂郁、自責(zé)、缺乏安全感，焦慮、不安、自擾、杞人憂天。朋友較少，在集體中既無(wú)領(lǐng)袖欲望，亦不被推選為領(lǐng)袖。常對(duì)環(huán)境進(jìn)行抱怨，牢騷滿腹。害羞、不善言
詞、愛(ài)哭。職業(yè)上傾向于藝術(shù)家、農(nóng)工等。
(2)低分者。自信、心平氣和、坦然、寧?kù)o，有時(shí)自負(fù)、自命不凡、自鳴得意，容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂(lè)。職業(yè)上傾向于競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員、行政人員、物理學(xué)家、機(jī)械師。
13．因素Q1——變革性
(1)高分者。好奇、喜歡嘗試各種可能性，思想自由、開(kāi)放、激進(jìn)，接近進(jìn)步的政治黨派。對(duì)宗教活動(dòng)不夠積極，身體較健康，在家庭中較少大男子主義。職業(yè)傾向于藝術(shù)家、作家、會(huì)計(jì)、工程師、教授。
(2)低分者。保守、循規(guī)蹈矩、尊重傳統(tǒng)。職業(yè)傾向于運(yùn)動(dòng)員、機(jī)械師、軍官、音樂(lè)家、商人、警察、廚師、保姆。
14．因素Q2——獨(dú)立性
(1)高分者。自信、有主見(jiàn)、足智多謀。遇事勇于自己做主，不依賴他人，不推諉責(zé)任。職業(yè)上傾向于創(chuàng)造性工作，如藝術(shù)家、工程師、科學(xué)研究人員、教授、作家。
(2)低分者。依賴性強(qiáng)，缺乏主見(jiàn)，在集體中經(jīng)常是一個(gè)隨波逐流的人，對(duì)于權(quán)威是一個(gè)忠實(shí)的追隨者。職業(yè)上傾向于廚師、保姆、護(hù)士、社會(huì)工作者。
15．因素Q3——自律性
(1)高分者。較強(qiáng)的自制力，較準(zhǔn)確的意志力量，較堅(jiān)定地追求自己的理想，有良好的自我感覺(jué)和自我評(píng)價(jià)，在集體中，可以提出有價(jià)值的建議。職業(yè)上傾向于大學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、飛行員、科學(xué)家、電氣技師、警衛(wèi)、機(jī)械師、廚師、物理學(xué)家。
(2)低分者。不能自制、不遵守紀(jì)律、松懈、隨心所欲、為所欲為、漫不經(jīng)心、不尊重社會(huì)規(guī)范。在職業(yè)上傾向于藝術(shù)家。
16．因素Q4——緊張性
(1)高分者。緊張、有挫折感、經(jīng)常處于被動(dòng)局面、神經(jīng)質(zhì)、不自然、做作。在集體中很少被選為領(lǐng)導(dǎo)，通常感到不被別人尊重和接受，經(jīng)常自嘆命薄。職業(yè)傾向于農(nóng)業(yè)工人、售貨員、作家、記者。
(2)低分者。放松、平靜、不敏感、有時(shí)反應(yīng)遲鈍。很少有挫折感，遇事鎮(zhèn)靜自若。職業(yè)傾向于空中小姐、海員、地理學(xué)家、物理學(xué)家。
16PF的測(cè)驗(yàn)功能簡(jiǎn)述如下：
1、用于教育及教育輔導(dǎo)
16PF是了解學(xué)生既方便而又可靠的工具，16PF可以在較短的時(shí)期內(nèi)對(duì)學(xué)生的個(gè)性有較全面和客觀的了解，從而可以使教育“因材施教”；家長(zhǎng)客觀的了解自己的孩子，可以減少主觀想象，恰如其分的“幫子成龍”；學(xué)生本人也只有全面認(rèn)識(shí)自己，才能有效的塑造自己；特別是對(duì)健康狀況正常、但有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)輔導(dǎo)(咨詢)時(shí)，更需有對(duì)來(lái)詢者的了解，才能對(duì)其有治療功能的同感，尊重、真誠(chéng)和簡(jiǎn)潔具體的有效輔導(dǎo)。
2、用于心理障礙、心身疾病的預(yù)防、診斷、治療
心理障礙的預(yù)防有賴對(duì)病因的了解，對(duì)心理障礙及心身疾病的治療，必須以正確的診斷為前提；正確的病因了解和正確的診斷，又都必須以可靠的資料為依據(jù)，16PF是了解心理障礙的個(gè)性原因，心因性疾病診斷資料的重要方法之一。16PF對(duì)以下兩點(diǎn)都能提供很好的幫助，一是在良好的醫(yī)患關(guān)系前提下才能處治療取得滿意的效果；二是要根據(jù)“患者”的個(gè)性特點(diǎn)選擇適合具體人的具體方法。
3、用于人才選拔和培養(yǎng)
性和職業(yè)之間的相符性或適合性愈高，則事業(yè)的成功希望就愈大，不同的職業(yè)需要不同個(gè)性特點(diǎn)的人去做，個(gè)性特點(diǎn)適應(yīng)其工作需要時(shí)，才能充分發(fā)揮其人的作用，才能做到因材施用，相得益彰。特別是一些特殊職業(yè)者，往往需要較長(zhǎng)期、系統(tǒng)的、科學(xué)的培訓(xùn)，如不及早發(fā)現(xiàn)有相應(yīng)因素的人才，一則培訓(xùn)難以收到預(yù)期效果，二則他們的淘汰將會(huì)造成經(jīng)濟(jì)上的損失，甚至?xí)䦷?lái)政治工作和善后工作的許多麻煩。16PF可以為此提供有一定參考價(jià)值的依據(jù)，為我們的人才選拔和培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)的。
總之，測(cè)驗(yàn)中16種因素可以分別或合并應(yīng)用，變化無(wú)窮，不但適合于實(shí)際診斷用，也可以作為致力于實(shí)驗(yàn)研究者的有效工具。
16PF及其量表的兩端價(jià)值盡量求其相等，如好強(qiáng)與謹(jǐn)虛、保守與激進(jìn)等，被選用的測(cè)題中有許多表面似與某人格因素有關(guān)，而實(shí)際上卻與另外一人格因素密切相關(guān)者，這樣，受測(cè)者不易猜測(cè)每一測(cè)題的用意，而影響其答案的真實(shí)、確切性，檢查者亦有責(zé)任盡量減少曲解和偽造的傾向發(fā)生，努力與受測(cè)者建立良好關(guān)系，使受測(cè)者認(rèn)識(shí)到這種測(cè)驗(yàn)如能坦率、真誠(chéng)地回答，檢查者能得到較準(zhǔn)確的結(jié)論，對(duì)他是有利的。
卡特爾人格測(cè)試因素分析：
Ａ：樂(lè)群性
低分解釋：緘默、孤獨(dú)、冷漠
技術(shù)名稱：分裂情感
一般名稱：含蓄
特征描述：通常表現(xiàn)為執(zhí)拗、對(duì)人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧愿獨(dú)自工作，對(duì)事不對(duì)人，不輕易放棄已見(jiàn)，為人工作的標(biāo)準(zhǔn)常很高，嚴(yán)謹(jǐn)而不茍且。
高分解釋：外向、熱情、樂(lè)群
技術(shù)名稱：環(huán)性情感，或高情感
一般名稱：開(kāi)朗
特征描述：通常和藹可親，與人相處，合作與適應(yīng)能力特別強(qiáng)；喜歡和別人共同工作，愿意參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)，不斤斤計(jì)較，容易接受別人的批評(píng)；萍水相逢時(shí)也可以一見(jiàn)如故。
Ｂ：聰慧性
低分解釋：思想遲鈍，常識(shí)淺薄，抽象思維能力弱
技術(shù)名稱：低3
一般名稱：智能較低
特征描述：低者通常理解力不強(qiáng)，不能“舉一反三”
高分解釋：聰明，富有才能，善于抽象思維
技術(shù)名稱：高8
一般名稱：智能較高
特征描述：通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷、正確。
Ｃ：穩(wěn)定性
低分解釋：情緒激動(dòng)，容易產(chǎn)生煩惱
技術(shù)名稱：低自我力量
一般名稱：情感影響
特征描述：低者通常不容易應(yīng)付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環(huán)境支配而心神動(dòng)搖不定，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，常常會(huì)急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢(mèng)、恐怖等。
高分解釋：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)
技術(shù)名稱：高自我力量
一般名稱：情感穩(wěn)定
特征描述：高者通常能以沉著的態(tài)度應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中各種問(wèn)題；行動(dòng)充滿魄力；能振作勇氣，有維護(hù)團(tuán)結(jié)的精神；有時(shí)高Ｃ者，也可能由于不能徹底解決許多生活難題而不得不強(qiáng)自寬解。
Ｅ：恃強(qiáng)性
低分解釋：謙虛、順從、通融、恭順
技術(shù)名稱：順從性
一般名稱：謙虛
特征描述：低者通常行為溫順，迎合別人的旨意；也可能即使處在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。
高分解釋：好強(qiáng)固執(zhí)，獨(dú)立積極
技術(shù)名稱：支配性
一般名稱：主觀武斷
特征描述：高者通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時(shí)常駕馭不及他的人，對(duì)抗有權(quán)勢(shì)者。
理論
卡特爾認(rèn)為人格的基本結(jié)構(gòu)元素是特質(zhì)。特質(zhì)的種類很多，有人類共同的特質(zhì)，有各人獨(dú)有的特質(zhì)。有的特質(zhì)決定于遺傳，有的決定于環(huán)境；有的與動(dòng)機(jī)有關(guān)，有的則與能力和氣質(zhì)有關(guān)。若從向度來(lái)分，可分為四種向度。
（1）表面特質(zhì)與根源特質(zhì)
表面特質(zhì)是指一群看起來(lái)似乎聚在一起的特征或行為，即可以觀察到的各種行為表現(xiàn)。它們之間是具有相關(guān)性的。根源特質(zhì)是行為的最終根源和原因。它們是堆砌成人格的磚塊。每一個(gè)根源特質(zhì)控制著一簇表面特質(zhì)。通過(guò)對(duì)許多表面特質(zhì)的因素分析便可找到它們所屬的根源特質(zhì)。
（2）能力特質(zhì)、氣質(zhì)特質(zhì)與動(dòng)力特質(zhì)
能力特質(zhì)與認(rèn)知和思維有關(guān)，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，決定工作的效率。行為的情緒、情感方面則表明了氣質(zhì)和風(fēng)格的特質(zhì)。動(dòng)力特質(zhì)與行為的意志和動(dòng)機(jī)方面有關(guān)。
（3）個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)
卡特爾贊同阿爾波特的觀點(diǎn)，認(rèn)為人類存在著所有社會(huì)成員共同具有的特質(zhì)(共同特質(zhì))和個(gè)體獨(dú)有的特質(zhì)，即個(gè)別特質(zhì)(指表面特質(zhì))。雖有共同特質(zhì)，但共同特質(zhì)在各個(gè)成員身上的強(qiáng)度卻各不相同(指根源特質(zhì))。
（4）體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境塑造特質(zhì)
卡特爾認(rèn)為16PF中有些特質(zhì)是由遺傳決定的，稱為體質(zhì)根源特質(zhì)，而有些特質(zhì)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，因此稱為環(huán)境塑造特質(zhì)。卡特爾認(rèn)為在人格的成長(zhǎng)和發(fā)展中遺傳與環(huán)境都有影響。他十分重視遺傳的重要性，曾試圖決定每一根源特質(zhì)的特殊遺傳成分。
卡特爾在其人格的解釋性理論構(gòu)想的基礎(chǔ)上編制了16種人格因素問(wèn)卷，從16個(gè)方面描述個(gè)體的人格特征。這16個(gè)因素或分量表的名稱和符號(hào)分別是：樂(lè)群性(A)、聰慧性(B)、穩(wěn)定性(C)、恃強(qiáng)性(E)、興奮性(F)、有恒性(G)、敢為性(H)、敏感性(I)、懷疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、憂慮性(O)、實(shí)驗(yàn)性(Q1)、獨(dú)立性(Q2)、自律性(Q3)、緊張性(Q4)。有關(guān)這16個(gè)因素的說(shuō)明可詳見(jiàn)測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。
問(wèn)卷功能
從樂(lè)群、聰慧、自律、獨(dú)立、敏感、冒險(xiǎn)、懷疑等16個(gè)相對(duì)獨(dú)立的人格特點(diǎn)對(duì)人進(jìn)行描繪，并可以了解應(yīng)試者在環(huán)境適應(yīng)、專業(yè)成就和心理健康等方面的表現(xiàn)。在人事管理中，16PF能夠預(yù)測(cè)應(yīng)試者的工作穩(wěn)定性、工作效率和壓力承受能力等。可廣泛應(yīng)用于心理咨詢、人員選拔和職業(yè)指導(dǎo)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為人事決策和人事診斷提供個(gè)人心理素質(zhì)的參考依據(jù)。
適用對(duì)象
本測(cè)驗(yàn)測(cè)適用范圍很廣，凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都適用。16PF屬于團(tuán)體施測(cè)的量表，當(dāng)然也可以個(gè)別施測(cè)。
卡特爾簡(jiǎn)介
Raymond B.Cattell:卡特爾(1905-1998)，美國(guó)心理學(xué)家，最早應(yīng)用因素分析法研究人格。他對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的研究，對(duì)個(gè)體差異的測(cè)量，以及對(duì)應(yīng)用心理學(xué)的倡導(dǎo)，有力地推進(jìn)了美國(guó)心理學(xué)的機(jī)能主義運(yùn)動(dòng)。他編制的“16種人格因素測(cè)驗(yàn)”應(yīng)用十分廣泛。
雷蒙德.卡特爾1905年出生于英格蘭斯塔福郡。
1921年進(jìn)入倫敦大學(xué)，主修物理和化學(xué)，3年后獲理學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后進(jìn)入倫敦大學(xué)研究生院主修文學(xué)和哲學(xué)，并先后獲得文學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位。
1928—1931年，在英格蘭埃克塞特大學(xué)任講師；
1932—1937年，創(chuàng)辦并主持了英格蘭萊斯特市心理診所。
1937年應(yīng)美國(guó)著名心理生學(xué)家E·桑代克邀請(qǐng)到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院工作一年，之后分別在克拉克大學(xué)及哈佛大學(xué)講學(xué)，1944年以后長(zhǎng)期供職于伊利諾斯大學(xué)。
卡特爾最突出的貢獻(xiàn)在于將因素分析的統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于人人格心理學(xué)的研究。卡特爾一共找到了16種根源特質(zhì)，并編制出“卡特爾16種人格因素問(wèn)卷”(sixteen personality factor questionnaire,簡(jiǎn)稱16PF)。這份問(wèn)卷也可以稱《卡特爾十六種人格因素量表》或《卡特爾十六項(xiàng)個(gè)性因素測(cè)驗(yàn)》是世界公認(rèn)的最具權(quán)威的個(gè)性測(cè)驗(yàn)方法，在臨床醫(yī)學(xué)中被廣泛應(yīng)用于心理障礙、行為障礙、心身疾病的個(gè)性特征的研究，對(duì)人才選拔和培養(yǎng)也很有參考價(jià)值。
卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，表面特質(zhì)是指外部行為能直接觀察到的特質(zhì)，表面特質(zhì)不會(huì)隨時(shí)間的改變而改變。根源特質(zhì)是內(nèi)在的，決定表面特質(zhì)的最基本的人格特質(zhì)，是那些穩(wěn)定的，做為人格結(jié)構(gòu)的基本因素的特質(zhì)。根源特質(zhì)需要通過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)方法才能獲得。
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