大學生職業(yè)規(guī)劃常見八個誤區(qū)

　　俗話說“未雨綢繆”，大學生擁有成功的職業(yè)規(guī)劃，可以使自己在有限的大學生活中學到知識，鍛煉能力，順利實現(xiàn)就業(yè)，為以后的事業(yè)打下良好的基礎。因此，職業(yè)規(guī)劃對大學生具有特別重要的意義，但大學生的職業(yè)規(guī)劃同時也存在一些誤區(qū)，下面我們就將它們羅列出來，以供大家借鑒。深圳人才網(wǎng)
　　
　　1、漫無目標，缺乏職業(yè)規(guī)劃
　　
　　很多大學生都這么安排大學生活：大一時瘋狂的玩、消遣時光，盡情的享受高考后的修養(yǎng)時間；大二又忙著戀愛，終日沉浸于追求和被追求之中；大三了，看到別人參加社會實踐，自己也就跟著做一些，但仍沒有奮起學習的狀態(tài)；到了大四才發(fā)現(xiàn)自己真的要離開校園，不得不去找工作了。大學生只在大四不得不找工作時才關注到了職業(yè)和自己的前程，而這就是缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。大學生沒有職業(yè)規(guī)劃，就不會提前為就業(yè)做準備，從而也就影響了大學生在畢業(yè)時的就業(yè)抉擇和未來的職業(yè)發(fā)展前程。
　　
　　2、缺乏進取精神，過度依賴外在人脈
　　
　　大學生求職常常過于重視人脈關系，將營造豐富廣泛的人脈視為個人職業(yè)能力增強的主要方面，從而忽略了個人內在能力的培養(yǎng)與打造，一時的人脈可以助你成功，但長久的成就還是要依賴于你的內在能力！另外，大學生在畢業(yè)找工作時，個人職業(yè)晉升時，過多地去打通人際關系，過多的依賴親朋好友的幫助，從而把最應該為職業(yè)發(fā)展負責的自我放在了后面，這將直接導致職業(yè)發(fā)展階段的斷層與乏力。簡單的說，要找到一份糊口的工作你可以依賴于別人，但要想在職業(yè)上有所作為就必須要靠自己了。
　　
　　3、自我定位不清，難以找到匹配職業(yè)
　　
　　大學生求職時不知道自己喜歡什么工作，適合什么工作，能做什么工作，這都是因為大學生對自我定位不清。職業(yè)上的所有成功都是由內而外的成功，而準確認識自我則是個人謀求職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，大學生就此可咨詢親友或到專業(yè)機構進行職業(yè)測評。只有充分了解自己，清楚自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力（潛能）、職業(yè)理想等，才能找到與己匹配的職業(yè)，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
　　
　　4、不明專業(yè)出路，無法與職業(yè)理想相匹配
　　
　　更多的大學生在還不知道此專業(yè)學些什么及日后畢業(yè)可以做什么工作的情況下選擇了現(xiàn)在所學的專業(yè)，我們不去分析造成這種后果的因素，要說的只是，上大學后你就應該了解你所學專業(yè)的畢業(yè)出路了，但很多大學生缺乏這個了解過程，就盲目的形成了職業(yè)理想，從而導致專業(yè)與職業(yè)的錯位不對口，不能產生針對性的相關性的支持，造成學非所用，用非所學的尷尬不利局面。大學生要做的就是把專業(yè)正推，職業(yè)反推，兩者如果可以找到相關或匹配，就說明專業(yè)可對職業(yè)理想產生直接或相關的支持。如你學的是行政管理，那他的出路可以做國家的公務員，也可做企業(yè)的管理工作；而你的職業(yè)理想是人力資源總監(jiān)；那這兩者間的職業(yè)匹配度就相當高了。
　　
　　5、不明職位要求，難以融入職業(yè)生活方式
　　
　　大學生尤其是畢業(yè)生在找工作時，根本不明確所要應聘或實踐的職位的要求，甚至也不衡量職業(yè)自我與職位要求間的匹配因素就盲目的去應聘目標職位，導致兩種結果：一是大量的'應聘失敗，另一種就是即使勉強進入到了目標職位，也很難融入目標職業(yè)的生活方式，這時職位不是給個人造成大量的麻煩的職業(yè)心理問題，就是個人選擇辭職跳槽增加職業(yè)發(fā)展成本的行為。
　　
　　6、沒有掌握職業(yè)技能，缺失職業(yè)核心競爭力
　　
　　大學生都有學習職業(yè)知識的觀念，但還沒有形成掌握職業(yè)技能的觀念，職業(yè)技能是需要一定的操作練習才掌握的職業(yè)能力，是衡量個人職業(yè)素質的重要因素。而這也是非一日之功才可以打造的。觀念，知識，經(jīng)驗，技能，道德是職業(yè)素質的五大因素，而職業(yè)技能是職業(yè)核心競爭力的核心部分，沒有掌握職業(yè)技能，就很難達到職業(yè)上的不可替代性，從而很難成為企業(yè)的核心員工，并且這種狀況會持續(xù)廣泛的影響個人日后的職業(yè)生涯發(fā)展。大學生職業(yè)技能的缺失會導致大學生在職業(yè)社會化過程中的職業(yè)投機行為，即大學生只有兩份力，但卻在尋找三份錢的工作，導致大學生的職業(yè)不良跨越發(fā)展，為日后的職業(yè)心理問題和職業(yè)跳槽埋下了隱患。
　　
　　7、缺少職業(yè)見習，沒有職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗
　　
　　大學生在大學期間缺少做相應的職業(yè)見習，從而導致沒有職業(yè)經(jīng)歷經(jīng)驗。大學生職業(yè)見習的目的：一是檢驗理論所做的職業(yè)選擇，二是在實踐中進一步學習職業(yè)知識。三是積累職業(yè)經(jīng)驗，為日后畢業(yè)入業(yè)做準備。職業(yè)見習是大學生在待業(yè)準備階段的成功性標志，是大學生職業(yè)生涯階段的第一個嘗試期。
　　
　　8、輕視職業(yè)道德，影響職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展
　　
　　在職業(yè)素養(yǎng)的五大因素中，職業(yè)道德是大學生最輕視的因素。職業(yè)道德更多的是一種職業(yè)態(tài)度和職業(yè)規(guī)范，是保證職業(yè)行為的有序有效進行的必要保證，是職業(yè)常青的重要保證。在職業(yè)事業(yè)發(fā)展階段和立業(yè)實現(xiàn)階段做人都是比做事更重要的，職業(yè)道德的最高境界是立信，即說到做到。職業(yè)道德的低下在就業(yè)生存階段還是勉強維持的，但大學生要謀求更大的職業(yè)發(fā)展，內化學習職業(yè)道德的必不可少的方面。概括的說就是你的職業(yè)態(tài)度決定你的職業(yè)高度！
　　
　　大學生由于心理尚不成熟，也缺乏社會經(jīng)驗，在職業(yè)規(guī)劃過程中難免遇到困難，只有在制定了符合自己的職業(yè)規(guī)劃后，再通過實踐來驗證是否適合自己，最后才能修正出真正適合自己的職業(yè)規(guī)劃。