優秀班主任的寄語摘抄
我們都知道，每個孩子都是獨立的發展中的人，最具可塑性。（聽起來，最具可塑性是優勢、優點）其實最具可塑性是什么意思呢？就是兒童在情緒、語言、思維、情感等方面還很不完善，需要提高的空間很大。盡管我們家長為孩子的啟蒙教育竭盡全力，學校也有目的、有計劃、系統的推行了素質教育計劃，但在某些方面仍然存在著不可忽視的教育缺失。因此，學校需要家長密切關注。
現在，結合學校教育和學生發展的實際，建議各位家長今后盡量做到：“三忌”、“四重視”。
（1）忌過分袒護。有句經常掛在嘴邊的話：“溫室里的花朵經不住風雨”，我們的孩子大多是一根獨苗，如掌上明珠，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯，不知道是誰在上學），時間久了，就會形成孩子懦弱或者飛揚跋扈的個性，因為對他事無俱細，關懷備至，就會導致孩子產生惰性依賴，甚至失去獨立思考的能力，以致做事毫無主張，失去自我（比方說，孩子喜歡說“隨便”“都行”，這就是沒有主見的.表現）。因此，我們千萬不要完全把他當做孩子來看，更多的是把他當做一個獨立的人來看，把他當做一個優秀的小學生來看班主任寄語，要經常說：“你長大了”“你做的不錯”，不斷引導和培養他的獨立學習、生活和生存的能力，要求自己的事自己做，自己的問題自己解快。在此基礎上，讓他學會分擔大人的責任，參加一些力所能及的勞動，培養孩子生活自理能力，逐漸減少和脫離父母或其它人的照顧。需要提醒的是：要重點恰當地處理好家里老人隔代溺愛的工作。以50米接送為例，現在上學和放學背書包的，大多數是老人，這不符合中華五千年的孝道文明；堵在門口接孩子的多數是老年人，有時方便了自己，但妨礙了別人，堵塞了交通，也很容易形成安全隱患，需要引起我們的重視。
（2）忌過分溺愛。法國啟蒙教育學家盧梭在《愛彌兒》中寫道：在孩子的欲望當中，只有一個是絕對不可以滿足的，這個欲望就是，要別人服從他們。由此可見，在孩子提出一切要求的時候，我們必須要用自己正確的觀念去教育和引導孩子，而不能讓孩子去左右了你。現在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，樣樣事情百依百順，導致了孩子的自私自利，這是在不恰當的家庭教育環境中出現的普遍現象。和家庭教育形成鮮明對比的學校教育，它是在尊重、引導、教誨的前提下，規范孩子的習慣，但是因為某種教育的需要，難免有的具有約束性和強制性，
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