關(guān)于留學(xué)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)談
訊 答辯會(huì)場(chǎng)在溫州，答辯對(duì)象卻遠(yuǎn)在美國(guó)，電腦視頻前，答辯對(duì)象面帶微笑，從容應(yīng)對(duì)答辯老師拋出的每個(gè)問題……近日，在美留學(xué)的溫大城市學(xué)院國(guó)際貿(mào)易大三學(xué)生蔡陽(yáng)陽(yáng)，通過越洋網(wǎng)絡(luò)視頻答辯贏取了該院的最高獎(jiǎng)學(xué)金“精英獎(jiǎng)學(xué)金”。
蔡陽(yáng)陽(yáng)，一名來自溫嶺的女孩，由于出色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，今年7月，獲得了去美國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)籍還保留在溫州。在得知溫大城市學(xué)院要舉行“精英獎(jiǎng)學(xué)金”答辯會(huì)后，蔡陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)向?qū)W院申請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)視頻答辯。而她和答辯老師的對(duì)話還通過投影儀在答辯會(huì)場(chǎng)里播放。日前，筆者通過網(wǎng)絡(luò)采訪了她在美留學(xué)期間的學(xué)習(xí)感受和生活體驗(yàn)。
初始難過語言關(guān)
今年9月份，蔡陽(yáng)陽(yáng)等9位溫大學(xué)子一起前往美國(guó)新澤西，開始了為期16個(gè)月的肯恩大學(xué)留學(xué)之旅。由于和其他幾位溫大學(xué)生選修的課不同，經(jīng)常不在一塊學(xué)習(xí)，于是和老外打交道成了陽(yáng)陽(yáng)每天的必修課。
陽(yáng)陽(yáng)說，剛到美國(guó)時(shí)，只會(huì)和老外們打個(gè)簡(jiǎn)短的'招呼，但由于文化背景差異，比如老外聊天喜歡用俚語等，留學(xué)生們想要用地道的口語與他們聊天是比較困難的。令陽(yáng)陽(yáng)比較尷尬的是，她被一個(gè)老外問道：“你們中國(guó)學(xué)生是不是不會(huì)講英文呢？為什么每次碰到都只說hello(你好)、thank you(謝謝), have a nice day(祝你一天過得愉快)之類的？”
由于授課老師通常帶點(diǎn)地方口音，較難聽懂，這也給留學(xué)生們?cè)斐刹恍〉膲毫Αｊ?yáng)陽(yáng)說，為了掌握課上所學(xué)，課后留學(xué)生們還需要經(jīng)常和老師交流。不過，老師們都非常熱情，有一次，她有個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，課后老師耐心地講解了半小時(shí)。
陽(yáng)陽(yáng)修讀的是管理專業(yè)，美國(guó)大學(xué)規(guī)定學(xué)生每學(xué)期至少要選4門課，當(dāng)?shù)貙W(xué)生通常選5門課左右，這學(xué)期她共選了6門課共18個(gè)學(xué)分。
提倡小組討論
不同于國(guó)內(nèi)的填鴨式教育，國(guó)外的教學(xué)以引導(dǎo)為主的。陽(yáng)陽(yáng)說，老師上課時(shí)間較短，通常都是以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)習(xí)成果主要看學(xué)生本人愿不愿意學(xué)。課上，一個(gè)25人的小班級(jí)被分成不同的小組進(jìn)行討論；課后，小組成員還要完成小組作業(yè)。以管理學(xué)原理一課為例，由于班級(jí)里有不少美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生，他們通常是邊工作邊上學(xué)，有的是超市的售貨員、有的是百貨公司柜臺(tái)銷售員、有的是普通的上班族等，他們的工作經(jīng)歷很豐富，想法也不少，課堂討論氣氛很活躍。課后，小組作業(yè)要討論蘋果公司和微軟公司在管理方面的區(qū)別，小組成員每星期還會(huì)在圖書館討論進(jìn)程。
陽(yáng)陽(yáng)選修的6門課里有一門課是自主學(xué)習(xí)。在這門課里，學(xué)生除了研究中國(guó)城的歷史，并將它與其他區(qū)域(如韓國(guó)街、日本街)做對(duì)比之外，還負(fù)責(zé)把老師拍好的中國(guó)城里的華人訪談做一些文字書寫，以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
雖然在美國(guó)才短短不過2個(gè)月，但這已讓陽(yáng)陽(yáng)深知，只有更加堅(jiān)強(qiáng)、更加努力才能適應(yīng)這里留學(xué)的日子。
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