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韓國留學1+3和2+2是什么意思
最近經常有家長談到“1+3”和“2+2”。據說在國內讀一年韓語課程，然后就可以到韓國去直接讀大學二年級，三年就可以拿學士學位，既省時，又省錢。或者在國內的大學讀兩年專業課，然后到韓國大學再讀兩年就可以拿韓國的學士學位。
這兩種說法聽起來都十分誘人，似乎真的是一種捷徑，不少家長為之動心，紛紛解囊投之，將孩子送去讀這些所謂的“1+3”和“2+2”課程，夢想著自己的孩子比別人早一年畢業、就業，又省了不少錢，不禁偷偷地樂。
事情果真象鼓吹者說的和參與者想象的那樣嗎？事實和結果又將會是怎樣的呢？
如果你真正了解韓國的教育體制，真正懂得語言學習的規律和國外大學的“寬進嚴出”管理原則，恐怕就不會這么樂觀了。
中國的學生從初中甚至小學就開始學習英語課程，高中畢業至少已經學習了6年，大學畢業至少已經學習了10年。但是有多少學生可以流暢的使用英語或者直接聽懂全英語授課的專業課程呢？
回答是：寥寥無幾。
韓國的大學代表曾經對某個外語學院韓語系3年級的學生和在某個理工大學韓語班培訓一年的學生進行韓語測試，結果是無一能達到聽懂全韓語授課的水平。根據語言學習的規律來看，這個結果是在意料之中的。因為對任何一種新的語言來說，要想在非母語的環境中學習一年就具備聽懂大學課程的能力，基本是不可能的。
那么你還能相信你的孩子在國內培訓一年韓語就可以去韓國大學上二年級的童話嗎？你還能相信在國內讀兩年專業課加一些韓語培訓就可以去韓國的大學直接讀大三的神話嗎？韓國的大學對學生是負責任的，如果他們發現你的韓語水平根本就聽不了課，恐怕你只好返回到他們的語言學院去學習韓語，直到能聽懂專業課或達到韓語4級水平為止。
所以，“2+2”留學不過是一種良好的愿望罷了。因為在國內兩年不僅要學韓語，還要學習專業課，所以不可能有精力和時間，也沒有環境能使學生的韓語達到較高的水平。因此過去后肯定是無法直接讀3年級的�？赡苄枰傺a一年語言或者插大二，如果大二還聽不懂就只好完全返回去讀語言了，這樣學生在韓國大學的學習時間不僅沒減少還增加了。要知道韓國大學不僅有學制要求還有學分要求，不是你混4年就給學位的。如果功課不及格，就必須重新交錢重新學習。這不是繞彎路又是什么呢？
還有所謂的“1+3”，在國內讀1年語言然后過去直接讀2年級更是荒謬，經了解，至今也沒有一個學生能達到韓國大學要求的水平，過去后照樣要從語言讀起。所以筆者以為，這些利用家長和學生不了解韓國情況，編織美麗的神話“忽悠”老百姓的人其實是對下一代的極不負責任。
在科學的問題上來不得半點虛假，在學習語言的問題上也必須尊重規律，循序漸進。那種急功近利、光想走捷徑的人往往被人蒙蔽，走了一個大彎路。
不過，韓國大學也確實有“1+3”的課程或“0.5+3.5”的課程。但那是在韓國大學進行，而不是在中國1年，韓國3年。這種課程通常是在發放D2簽證，也就是真正留學簽證的大學進行。要求學生在國內有一定時間的韓語培訓，達到一定的韓語水平，進大學后再強化培訓半年，然后一邊讀語言，一邊開始學習專業基礎課。在良好的語言環境中學生的韓語應用能力得到迅速提高。1年后就可以進入專業課的學習了。順利的話4年就可以拿到學士學位。這種“1+3”課程是建立在學生出國前先有一定的韓語基礎，出國后在母語環境中強化訓練的基礎上，符合語言學習的規律。而且這種語言課程可以給學分，所以學生能在4年內積夠學分取得學位。
需要補充解釋的是：有兩種簽證，一種D2簽證，一種D4簽證。D4簽證是純粹讀語言的簽證，只能在韓國大學的語言學院學習，并沒有正式入大學學籍。語言學習結束后可以轉而申請其他大學的專業課程。D2簽證是直接入大學學籍，沒有極特殊原因不可以中間轉學的簽證，也是真正意義上的留學簽證。獲得這種簽證的學生在進入專業課學習之前也有語言培訓，但是會按照大學學制給予一定的學分。因此可以縮短完成全部學分的時間。但這和“1+3”，“2+2”是兩碼事。
在這個商品社會，似是而非的的東西太多了，留學廣告乃至留學咨詢都存在著諸多的虛假，希望那些望子成龍的家長在送孩子出去之前，一定要認真了解你所選擇國家的教育制度和要求，依照語言學習的規律，依照家庭的實際經濟能力，依照孩子本身的學習基礎來做出決定，不要因小利而失大局，悔之晚矣！
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