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  • 新西蘭留學(xué)申請文書

    時間:2021-09-13 11:22:52 留學(xué)申請 我要投稿

    新西蘭留學(xué)申請文書

    新西蘭留學(xué)申請文書1

      A、突出重點(diǎn),主線明確

    新西蘭留學(xué)申請文書

      清楚有力地表達(dá)你的求學(xué)動機(jī),和學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)能力。在國內(nèi)有一種錯誤的觀點(diǎn),PS“煽情”才能有效果。有的留學(xué)申請人就通過描述不相干活動展示“獨(dú)特”性格,或是學(xué)術(shù)上感覺沒有什么可寫的,寫自己考試時克服了重重困難,如何考取了好成績!這是根本不著邊際的寫法,會讓錄取者發(fā)掘不到你的特點(diǎn)。要知道,PS要在很短的時間內(nèi),清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學(xué)(獎學(xué)金)非常合格的人選,盲目“煽情”完全不需要。

      B、結(jié)構(gòu)簡單,銜接緊密

      新西蘭留學(xué)文書其實(shí)是你個人的廣告!要重點(diǎn)突出,形象鮮明。仔細(xì)想想,留下深刻印象廣告哪個不是簡明而富有創(chuàng)意的?許多申請人往往想把自己的全部優(yōu)點(diǎn)寫出來告訴教授,覺得這樣才全面展現(xiàn)自己。但是:"Simple is the best",試想一下,招生教授天天都要做大量的教學(xué)工作,要抽出時間閱讀數(shù)量可觀留學(xué)申請資料,有那種簡單有力的文章才能HIT THE TARGET,讓人印象深刻!我們的理念是簡明而有創(chuàng)意的!

      C、符合西方思維習(xí)慣

      到新西蘭留學(xué)文書該如何寫呢?文化差異導(dǎo)致東西方在什么美德和優(yōu)缺點(diǎn)的看法上不盡相同。以往的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn),有些留學(xué)申請人表達(dá)出來的“優(yōu)點(diǎn)”實(shí)際上在西方看來缺點(diǎn),反映申請人對學(xué)術(shù)問題毫無主見;有些申請人認(rèn)為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的,認(rèn)為這些能表現(xiàn)出申請人布滿個性。申請人要了解如何以西方思維方式取舍你的申請素材,把有益亮點(diǎn)有選擇性地挑選出來,在適當(dāng)?shù)仄镎故境鰜怼?/p>

    新西蘭留學(xué)申請文書2

      新西蘭名校希望,他們培養(yǎng)的學(xué)生在將來能成為社會各領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。他們要尋找的是那些已經(jīng)表現(xiàn)出非凡領(lǐng)導(dǎo)才能的申請者,因?yàn)椋^去的表現(xiàn)就是將來的表現(xiàn)最好的象征。了解你的領(lǐng)導(dǎo)才能還能讓招生委員會知道,你如何與他人交往,你在群體當(dāng)中是否表現(xiàn)得很突出,以及你獲取成功的決心有多大。所以通常新西蘭大學(xué)都會在申請的小essay中要求申請者體現(xiàn)出自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

      常見的寫作誤區(qū)

      申請者常常會講自己所在的團(tuán)隊(duì)取得過重大成就,但是,卻很少會講清楚自己正是這項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)者。另外一些申請者則把這一問題等同于講述重要成就的短文,焦點(diǎn)放在了最終結(jié)果或者成就上,而不是側(cè)重在領(lǐng)導(dǎo)才能方面。還有一些申請者討論某一職位,通過頭銜-他們被指定為領(lǐng)導(dǎo)者并擔(dān)任這樣一個職位,但是,卻沒能表現(xiàn)他們是怎樣來擔(dān)當(dāng)這一職位,又是如何出色地完成了任務(wù)。被冠以一個領(lǐng)導(dǎo)頭銜與在這一職位上做出成績完全是兩碼事。

      從表面上看,這一問題真的和重要成就短文很相似。重要成就短文要求你描述一項(xiàng)成就(常常還有它對你有何意義)。而另一方面,領(lǐng)導(dǎo)主題的短文則不是那么看中成就本身,他重點(diǎn)在于了解,為了達(dá)到最終目標(biāo),你是如何來進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的。換句話說,你的重點(diǎn)應(yīng)該放在你對他人的領(lǐng)導(dǎo)上,而不是成就本身。

      如何恰當(dāng)?shù)腵表現(xiàn)出你的領(lǐng)導(dǎo)力

      要寫這樣的短文,你必須理解什么是領(lǐng)導(dǎo)。一個明顯的例子就是,當(dāng)有正式的頭銜(如隊(duì)長或總編)確認(rèn)你為領(lǐng)導(dǎo)者時,你在群體活動中對他人實(shí)施的管理和引導(dǎo)。也有不是很明顯的例子,比如你推動或者鼓勵不是你下屬的人員來做你想做的事情。這就可以通過領(lǐng)導(dǎo)才能的展示來實(shí)現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)才能可以是基于你作為某方面公認(rèn)專家的影響力,也可以是基于別人對你的尊重,還可以是通過道義上的說服,或者是個人友誼而造成的影響。不論你的領(lǐng)導(dǎo)能力是形式化的還是具有影響力的,你都要深入討論自己的領(lǐng)導(dǎo)策略。你的策略是什么?你采取了怎樣的方式?為什么要這樣?當(dāng)然,你對自己的做法可能也沒有很強(qiáng)的自我認(rèn)識,或者你也不是故意這樣做,在這種情況下,你可能想討論自己從領(lǐng)導(dǎo)活動中學(xué)到了什么,以及今后你將如何運(yùn)用這一新發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)技能。你曾碰到了哪些問題?其他策略會不會有效?作為這一事件的結(jié)果,你是否形成了自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)?

      你的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)應(yīng)該和那些成熟的成年領(lǐng)導(dǎo)者一樣:考慮周詳、反應(yīng)敏銳、全身心地投入、決策果斷、重視他人意見、有影響并與各種人溝通交流的能力、有把各自獨(dú)立的個體融合成整體的能力、誠實(shí)、還要正直。

      總之,對待這一問題你要把它和你對領(lǐng)導(dǎo)才能的理解和怎樣實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)才能聯(lián)系起來,這樣就能寫出一篇有所側(cè)重的短文。這有助于你表現(xiàn)出你處理和解決領(lǐng)導(dǎo)中出現(xiàn)的問題的能力,這才是招生委員會關(guān)心的東西。如果你表明你對自己身上潛在的領(lǐng)導(dǎo)才能有清醒的認(rèn)識,并對哪些方法有效、哪些方法無效作一些適當(dāng)?shù)脑u論,還講清楚了原因所在,那你就擁有寫出一篇優(yōu)秀短文的核心內(nèi)容了。而且,這樣的短文還能夠突出難能可貴的、積極向上的個性。

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