哲理勵志故事精選3篇
哲理勵志故事精選3篇1
很小的善，可以拯救眾多的生命；很小的惡可以毀了一個人最大的希望。
傳說一日佛祖閑坐于花園的井邊向下望去，看到無數生前作惡多端的人正因自己的邪惡而飽受地獄之火的煎熬。
此時，一個江洋大盜透過地獄之火看到了慈悲的佛祖，立刻向佛祖高聲呼救。
佛祖以他睿智的目光看到此盜生前雖然殺人越貨，無惡不作，但是，有一次走路正要踩到一只小蜘蛛時，卻突生惻隱之心，移開腳步使其得以存活，成了一生中罕見的善業。
佛祖決定用那小蜘蛛的力量來救他脫離苦海。
一根蜘蛛絲從井口垂下去，那大盜發現了，并立刻抓住游絲向上爬去。不想其他倍受煎熬的惡人們看到了也蜂擁上來抓住了游絲，任憑大盜惡聲大罵，他們仍然拼命地向上爬。
大盜怕游絲不堪重負，毀了自己脫離苦海的惟一希望，便抽刀將身下的游絲砍斷。
結果，本來攀很多人都安然無恙的蜘蛛絲卻突然崩斷，大盜也因拋棄了心中最后的一點憐憫，而重新跌入萬劫不復的地獄。
哲理勵志故事精選3篇2
善射者所以成名，不在其箭，而在其的。
在一次上時間管理的課上，教授在桌子上放了一個裝水的'罐子。然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進罐子里的“鵝卵石”。當教授把石塊放完后問他的學生道：“你們說這罐子是不是滿的？”
“是。”所有的學生異口同聲地回答說。
“真的嗎？”教授笑著問。然后再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問學生：“你們說，這罐子現在是不是滿的？”這回他的學生不敢回答得太快。最后班上有位學生怯生生地細聲回答道：“也許沒滿。”
“很好！”教授說完后，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒進罐子里。倒完后，于是再問班上的學生：“現在你們再告訴我，這個罐子是滿的呢？還是沒滿？”
“沒有滿。”全班同學這下學乖了，大家很有信心地回答說。
“好極了！”教授再一次稱贊這些“孺子可教”的學生們。稱贊完后，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來已經被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子里。當這些事都做完之后，教授正色問他班上的同學：“我們從上面這些事情得到什么重要的功課呢？”
班上一陣沉默，然后一位自以為聰明的學生回答說：“無論我們的工作多忙，行程排得多滿，如果要擠一下的話，還是可以多做些事的。”這位學生回答完后心中很得意地想：“這門課到底講的是時間管理啊！”教授聽到這樣的回答后，點了點頭，微笑道：“答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息”，說到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學掃了一遍說：“我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的‘鵝卵石'放進罐子里去，你也許以后永遠沒機會把它們再放進去了。”
提示：對于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去。對于人生旅途中出現的事件也應如此處理。也就是平常所說的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應完成的事，否則，時過境遷，到了下一年齡段就很難有機會去補救了。
哲理勵志故事精選3篇3
有一位青年人，看到老年人時總是一副厭惡的表情。他討厭老年人的蒼老、遲鈍和丑陋。
一天，青年人抱著一盆鮮艷的菊花走進家門，放在陽臺上。然后對正在看書的父親說：“爸爸，我們青年人就像這怒放的鮮花一樣，洋溢著生命的活力。而你們老年人就如同秋天的樹葉，漸漸枯萎，隨風凋落。”
父親拿起茶幾上的一枚核桃托在掌心，對兒子說道：“你說的不錯。但我認為老年人更像我手中干皺的果實，如果年輕人像鮮花的話。鮮花把生命綻放在美麗的花瓣上，而果實，卻把生命凝聚在盔甲之內。”
兒子仍不服氣：“如果沒有鮮花，哪里來的果實？”
“是啊！所有的果實都曾經是鮮花，然而，并不是所有的鮮花都能夠成為果實！”
大道理：生老病死是每一個人都無法逃避的自然過程。
生命從始到終到是精彩的，老人就好比西天的落日映染出絢美的彩霞。沒有落日，何來朝陽。
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