經典勵志的哲理小故事5篇
經典勵志的哲理小故事5篇1
別讓自己也成了垃圾
一行中國人在日本一家餐館吃飯，他們在門口把鞋子脫了走進去——這是一個很習慣而且自然的動作。但是，隨后來了一位日本老太太，只見她彎下腰，輕輕地拿起大家的鞋子，一雙一雙鞋尖朝外整齊地擺好后，才走進去。大家還以為她是服務員，隨后才知道，她也是吃飯的客人。
在日本，學生從幼兒園開始就被要求進教室要脫下皮鞋放整齊，再換上白色的室內鞋。
日本人吃飯，會把用完的濕毛巾疊得整整齊齊，會把筷子放回包裝紙里，有蓋子的碗則用蓋子把碗蓋上，不會吃得亂七八糟讓別人去收拾；日本人住旅館，第二天早上必定會把被子和睡袍疊好，會把紙屑扔進垃圾桶，還會把浴室里的牙刷、牙膏和毛巾放整齊。對于他們來說，這叫傳統。
這不是一朝一夕可以做到的，在日本人眼里，身邊必須是干凈整齊的，生活不允許有一絲雜亂，因為他們明白，生活在垃圾堆里，自己也就成了“垃圾”。
經典勵志的哲理小故事5篇2
心與手
印度南部喀拉拉邦，人們利用大象搬運樹木和其他重物。
象主安得利爾養了9頭大象。他利欲熏心，經常讓大象超負荷工作，一年內，累死了6頭大象。有一頭大象死時體重少了150公斤，渾身滲血，不停地顫抖。安得利爾看它不行了，幾刀捅死了它，然后挖象牙，扒象皮，哈哈大笑。
其它象主也大抵如此，貪婪殘酷。
好像是商量過似的，許多大象同時向主人發難。最慘的是安得利爾，那天他驅象出院時，還沒什么異常，到運木現場，大象們忽然一齊仰嘯，爾后圍住了他，等大象們大搖大擺地離去時，安得利爾早已血肉模糊。
于是象主們開始改進使用大象的方式。一是減輕活，二是制造馴象兇器。
然而，一個叫吉米的人卻想出另類高招：給大象做按摩，早晚各一次，每次一小時。不久，奇跡出現。同樣的食量，同樣的活兒，吉米的大象每天要比其他大象多干幾倍，樣子還很歡快。
其他象主們也開始嘗試給自家的大象按摩。奇怪的是，沒有一個人能達到吉米那種效果。于是不斷有人請吉米去給自己的大象按摩，跟著學。技法全會了，還是不行，所有大象只認吉米。
后來，吉米成了印度第一位職業大象按摩師。現在，吉米已收徒600多人，遍布喀拉拉邦的80多家“大象按摩院”。
吉米的秘密其實很簡單：心有真情，手有溫情。愛心是摻不得假的。 。
經典勵志的哲理小故事5篇3
無法爬起的運動員
20xx年9月8日晚，北京殘奧會女子5000米決賽中，10名頂尖好手坐在特制的三輪輪椅上同場競技。比賽過半時，除一名運動員落后近半圈外，其他9名運動員都一直緊緊相隨，互不相讓，交替領先。還剩下最后3圈了，全場近9萬觀眾形成的人浪隨著最后一名運動員的行進此起彼伏，大家都在為她加油鼓勁。
突然，不幸的一幕出現了。領先的9名運動員在直道上發生了碰撞，其中的5輛輪椅頃刻間翻倒在地。剛剛還英姿颯爽在跑道上飛馳的5名運動員，此時全部無助地翻倒在賽道上。她們中沒有一個人能如人們期待的那樣，馬上爬起來重新投入比賽，因為她們的下肢都嚴重殘缺！
比賽仍在繼續，余下的運動員繼續向終點沖去，加拿大選手最終奪得冠軍。但全場觀眾都把注意力集中在翻倒的5名運動員身上。長時間注視著醫護人員和志愿者把她們抱上擔架，送離賽場。
那一刻，人們真切感受到殘奧會帶給健全人的巨大震撼，感悟到人之殘缺所綻放出的終極之美
經典勵志的哲理小故事5篇4
季軍比亞軍快樂
在體育比賽中，不用說，金牌獲得者的成就感、自豪感、幸福感肯定是最強的，那么銀牌獲得者的感覺是否又比銅牌獲得者強呢？
最近。筆者讀到一篇文章，文中說就運動員的幸福感而言，實際排列應為：金牌>銅牌>銀牌。在北京奧運會上，美國的金牌數量趕不上中國。可是美國運動員快樂感的總和可能并不亞于中國隊，因為他們的銅牌總數比哪個國家都多。
美國人是否也成了阿Q？美國心理學家搜集了游泳、田徑等項目的比賽及發獎錄像資料，請一些對體育完全不了解的人觀察獲獎者的表情，判斷他們所看到的運動員是否高興。結果顯示，銅牌運動員遠遠比銀牌運動員快樂。
攝影師鮑伯在雅典奧運會上拍攝了數千張柔道比賽的`照片，聚焦運動員在獲得或失去獎牌那一刻的神情。一位研究人員對這些照片作了解析，發現銅牌運動員的表情接近獲得金牌者，而銀牌運動員的表情卻接近第五名。
為什么會出現這種現象？因為銀牌得主總是認為，他們只要再努力一下，得到的就不是銀牌了；而銅牌得主總是覺得自己是幸運兒，因為差一點兒就什么牌也得不到了。這種心理現象被稱為“銅牌現象”。
經典勵志的哲理小故事5篇5
起跑線上的震撼
鳳凰衛視播出了一檔體育賽事，看罷讓人深感震撼。參賽者是日本各地小學六年級學生。項目是“30人31足”賽跑，也就是30個人為一橫隊，相鄰兩人的腿互相綁著，30人如同一人奔跑。我們經常在電視里看到“兩人三足”的賽跑游戲，跑起來往往東倒西歪，很是狼狽。可見難度很大。而看這些日本小學生的“30人3 1足”比賽，兩條長龍橫著齊刷刷沖向終點，那種場景令人嘆為觀止。
“互相抱怨能有什么出息？能成功嗎？”比賽間歇，電視里播出了各隊平時訓練的片段，好幾個老師這樣嚴厲地訓斥隊員。這種“30人3l足”賽跑以班級為單位，男女學生混合，彼此高矮、體質差異甚大。只要有一個隊員拖后腿，整個隊伍就會中途散架，因此團隊精神最為重要。
在各支隊伍中，東京代表隊的表現格外突出，他們是“40人41足”，人數多了l0個，難度大大增加。“我們全班40人，我不想讓任何一個學生脫離團隊。”班主任說。班上有個很大的軟肋——一名只有1。31米的矮個女，多次訓練她都拖了后腿。最后老師安排兩名一米六幾的高大男生，一左一右夾著她跑……終于，全班都“飛”了起來。
現場比賽中，不時有參賽隊在離終點二二十米處“散架”。雖然已經失敗，但他們都自覺回到“散架”點，重新整隊，接著沖向終點。
到了終點，勝利者喜極而泣，失敗者放聲痛哭。就連老師也是淚流滿面……
認真、頑強、團結，看這樣的比賽給人印象最深之處，莫過于這三點二而這些孩子還只是小學六年級，若干年后，這樣一代人走向社會。會具有何等的競爭力！
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