幼兒故事狼來了
幼兒故事狼來了故事雖然簡單，但富有教育意義。以下是勵(lì)志網(wǎng)帶來的幼兒故事狼來了，希望大家喜歡。
幼兒故事狼來了內(nèi)容簡介
從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺得十分無聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”
農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”
大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過了幾天，狼真的來了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”
農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
故事寓意
1.說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。
2. 寓言告訴大家做人應(yīng)誠實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。
3.說謊可能給自己帶來一時(shí)的好處(利益或戲弄?jiǎng)e人取樂等)，到頭來對(duì)自己和對(duì)別人都沒好處。
4.在針對(duì)與孩子的啟示基礎(chǔ)上，作為成人，認(rèn)識(shí)到失誤的累積必將導(dǎo)致禍害的量變引起質(zhì)變的事實(shí)，此外，有威脅意識(shí)是必要的。
故事中人類智能及行為方式分析
放羊娃，以消耗農(nóng)夫時(shí)間體力等資源，讓其做無價(jià)值的付出達(dá)到其取樂的目的。
農(nóng)夫，以趕跑狼救人為目的。
農(nóng)夫的思想行為方式分析：
因?yàn)槿瞬皇菙?shù)學(xué)動(dòng)物，農(nóng)夫也不可能有概率學(xué)的知識(shí)，但是思維中會(huì)有潛在的模糊的概率學(xué)方法存在，還有人認(rèn)識(shí)世界的方式、情感因素和道德素質(zhì)存在，下面有個(gè)綜合分析。
1、農(nóng)夫，第一次聽到“狼來了”，因?yàn)槭状温牭剑鲇谛湃危J(rèn)為是真，所以上山。
2、農(nóng)夫，第二次聽到“狼來了”，雖然對(duì)放羊娃的信任有所降低，但還有 1/2概率為真的。于是又上山。
3、農(nóng)夫，第三次聽到“狼來了”，基于前兩次的假，按概率算是1/3為真的。概率較低(實(shí)際上有人習(xí)慣性對(duì)人或事物的判定，一旦認(rèn)定，所得出的概率值比數(shù)學(xué)算出的還要更低)就不上山了。
上述分析，農(nóng)夫具有純樸善良的本性才會(huì)有兩次施以援手，但是兩次上當(dāng)讓他很生氣，在第三次真?zhèn)坞y辨的情況下，情感因素左右了他對(duì)行為價(jià)值的判斷，人的自私和冷漠的一面表現(xiàn)出來了。對(duì)于行為價(jià)值的判斷引入統(tǒng)計(jì)學(xué)中的加權(quán)的概念，能夠彌補(bǔ)概率的不足，才更清晰，對(duì)于涉及到人的生命來講也更符合人性。
加權(quán)分析：
上述對(duì)農(nóng)夫的分析里的'概率認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)不能滿足對(duì)實(shí)際行為價(jià)值的分析，真假只是以次數(shù)作對(duì)比，缺少輕重的權(quán)衡。比如說鐵和黃金，體積一樣，衡量價(jià)值就不能單純比較塊數(shù)多少來判斷。輕重分析：
1、“狼來了”為真：會(huì)威脅到孩子和羊的生命安全，如果農(nóng)夫大意了也可能對(duì)其自身生命有威脅。
2、“狼來了”為假：損失的是農(nóng)夫的體力和時(shí)間。
通過輕重分析可以看到，”2“和”1“來比較微不足道，無論多少次的假都無法和真對(duì)等。生命是最寶貴的，我們不光要教育孩子誠實(shí)，還要教育孩子不要拿自己和他人生命的重大事情開玩笑。對(duì)于成人來說，人無完人，不能因?yàn)楹⒆拥恼f謊和無知就置其生命與不顧，無論上當(dāng)多少次都應(yīng)該去救，只要有一次是真的把人給救了就值得，也足以教育所有的人了。上當(dāng)多次還能夠依然舍棄個(gè)人的小利，對(duì)生命不棄，這不更凸現(xiàn)人的高貴品質(zhì)嗎?
對(duì)成人的教育意義是：當(dāng)自己或他人生命受到威脅，而自己無法判斷真?zhèn)蔚那闆r下，寧可信其有不可信其無。
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