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勵(lì)志心理學(xué)推薦：《學(xué)習(xí)的煩惱》
《學(xué)習(xí)的煩惱》是2000年北京出版社出版圖書，作者是林薇。一本有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的科普性讀物，結(jié)合一些實(shí)際訓(xùn)練的案例，分析學(xué)習(xí)障礙兒童的心理，給廣大關(guān)心學(xué)習(xí)障礙兒童的有心人一些參考。下面是小編為大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書的主要內(nèi)容，希望大家喜歡!
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
由于很多家長(zhǎng)或教師常常問“到底孩子是不是學(xué)習(xí)障礙”，“到底什么是學(xué)習(xí)障礙”，“對(duì)學(xué)習(xí)障礙的孩子有什么辦法可以去幫助他們”，每次回答后我們總感到不能釋懷，因?yàn)檫�有許多無(wú)條件面詢的師長(zhǎng)，還有許多因各種原因無(wú)法來(lái)此接受訓(xùn)練的孩子。為此，我們就想通過對(duì)幾年的工作進(jìn)行一次小小總結(jié)的機(jī)會(huì)，編撰一本有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的科普性讀物，結(jié)合一些實(shí)際訓(xùn)練的案例，分析學(xué)習(xí)障礙兒童的心理，給廣大關(guān)心學(xué)習(xí)障礙兒童的有心人一些參考。因?yàn)閷W(xué)習(xí)障礙兒童有不同層面、不同能力上的困境，所以我們特意把學(xué)習(xí)障礙兒童易產(chǎn)生的行為問題、情緒與人際交往上的問題也綜合其中，以期使大家更充分地了解這一問題。
作者簡(jiǎn)介：
林薇 畢業(yè)于福建華南女子學(xué)院兒童教育與心理咨詢專業(yè)，后入福建師范大學(xué)教育系教育心理專業(yè)進(jìn)修研究生課程。自1990年起從事兒童心理咨詢與培訓(xùn)工作。1993年和中國(guó)科學(xué)院心理研究所副教授張雨青博士共同在北京創(chuàng)辦了北京市第一家專門從事兒童學(xué)習(xí)能力障礙研究與訓(xùn)練的專業(yè)機(jī)構(gòu)北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心，現(xiàn)為北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心主任。
作品目錄：
前言
第一章 兒童學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)能力
一 什么是學(xué)習(xí)障礙
二 影響兒童學(xué)習(xí)的因素
三 如何看待孩子的智力與學(xué)習(xí)能力
四 孩子的學(xué)習(xí)能力是有差異的
五 如何觀察孩子有無(wú)學(xué)習(xí)障礙
第二章 動(dòng)作技能發(fā)育障礙
一 動(dòng)作是智慧的基礎(chǔ)
二 動(dòng)作能力不足的特征
三 如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)作能力
四 兒童感覺動(dòng)作能力的障礙
第三章 聽寫障礙
一 聽知覺能力
二 如何培養(yǎng)孩子的聽知覺能力
三 兒童的聽知覺障礙
四 書寫能力
五 如何培養(yǎng)兒童的視知覺能力
六 兒童視知覺能力的障礙
第四章 閱讀障礙
一 什么是閱讀障礙
二 如何幫助閱讀障礙的孩子
三 閱讀過程中的輔導(dǎo)策略
四 兒童閱讀方面的障礙
第五章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙
一 數(shù)學(xué)障礙
二 數(shù)學(xué)障礙的個(gè)案研究
第六章 語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙
一 為什么有的孩子說(shuō)話不清楚
二 孩子怎樣才會(huì)“能說(shuō)會(huì)道”
三 孩子的語(yǔ)言發(fā)展遲緩怎么辦
四 如何糾正孩子不正確的發(fā)音
五 兒童語(yǔ)言能力障礙
第七章 兒童注意力的培養(yǎng)
一 兒童注意的發(fā)展過程
二 注意力——學(xué)習(xí)知識(shí)的門戶
三 兒童的注意障礙
四 訓(xùn)練兒童注意的幾個(gè)要求
五 如何對(duì)待注意力有問題的孩子
第八章 兒童記憶力的培養(yǎng)
一 學(xué)習(xí)需要好記性
二 兒童記憶能力障礙
第九章 兒童社交能力的培養(yǎng)
一 兒童交往異常的原因
二 幫助孩子交朋友
第十章 兒童行為障礙的矯治
一 孩子的行為問題
二 行為問題的矯治
第十一章 兒童的氣質(zhì)
一 兒童氣質(zhì)的評(píng)估
二 如何對(duì)不同氣質(zhì)特點(diǎn)的孩子因材施教
三 有不良?xì)赓|(zhì)特點(diǎn)的孩子容易得什么病
四 孩子太安靜了怎么辦
第十二章 父母對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的影響
第十三章 對(duì)特殊障礙兒童的關(guān)懷
一 幫助兒童走出孤獨(dú)
二 孤獨(dú)的孩子不等于患兒童孤獨(dú)癥
三 語(yǔ)言發(fā)育障礙的孩子
四 讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話——語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
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