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語文老師該看的書推薦
暑假快要到了，在休息之余，備上幾本書，給自己充充電吧!以下是小編為大家整理的語文老師該看的書推薦，供大家參考。
語文老師該看的書
1. 《于永正：我怎樣教語文》 于永正 著
教好語文，其實(shí)并不難。于永正老師數(shù)十年耕耘課堂，對(duì)語文教育有著系統(tǒng)思考，他還培養(yǎng)數(shù)十位語文特級(jí)教師。語文教師讀后，定會(huì)有不小的收獲。
2. 《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄I(閱讀教學(xué)卷)》 于永正 著
這本書是于永正老師閱讀教學(xué)方面的課堂實(shí)錄，大致按年段順序排列。靳家彥、楊再隋、高林生等名家點(diǎn)評(píng)。語文教師品讀這些課例，可以迅速提升教學(xué)能力。
3. 《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄II(口語交際與習(xí)作教學(xué)卷)》 于永正 著
這本書是于永正老師口語交際、習(xí)作教學(xué)方面的課堂實(shí)錄。張慶、周一貫、汪潮等名家家點(diǎn)評(píng)。語文教師從這些課例中會(huì)得到不少啟發(fā)。
4. 《創(chuàng)造一間幸福教室》 李虹霞 著
美國(guó)最佳教師雷夫稱之為“中國(guó)的第56號(hào)教室”。
于永正作序盛贊：她把“老師”幾乎做到了極致!
5. 《小學(xué)語文課堂教學(xué)亮點(diǎn)》 支玉恒 著
這是一本為小學(xué)語文教師量身定做的書，有關(guān)課堂教學(xué)的諸多難題，支玉恒老師用120個(gè)課例為你做出解答，與你分享他的教育感悟。仔細(xì)揣摩，定會(huì)給你帶來諸多啟發(fā)。
6. 《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀 —— 群文閱讀這樣做》 蔣軍晶 著
著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶老師力作!
倪文錦、王榮生、吳忠豪、徐冬梅推薦!
7. 《語文科課程論基礎(chǔ)》(2014版) 王榮生 著
一部填補(bǔ)我國(guó)語文課程論空白的力作!
本書是著名課程論專家王榮生教授的代表作。作者從現(xiàn)代課程論的視角，審視了近百年來語文教育研究的歷史和現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為語文教育研究提供了新的方法、新的框架，為語文教育研究者和語文教師打開了一個(gè)全新的視野。
8. 《語文課程與教學(xué)內(nèi)容》 王榮生 著
本書是著名語文課程論專家王榮生教授的代表作，專門論述了語文課程與教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)。
9. 《為言語智能而教——薛法根與語文組塊教學(xué)》 薛法根 著
“為言語智能而教”從兒童智能發(fā)展出發(fā)，確定語文學(xué)科的“獨(dú)當(dāng)之任”，由此聚焦教學(xué)核心目標(biāo)，重組語文教學(xué)內(nèi)容，并貼近兒童的學(xué)習(xí)心理，設(shè)計(jì)板塊式的語文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，用課堂教學(xué)實(shí)踐來解決“高耗低效”的難題，開辟一條科學(xué)化的語文教學(xué)新路。
10. 《現(xiàn)在開始上語文課——薛法根課堂教學(xué)實(shí)錄》 薛法根 著
《愛如茉莉》《匆匆》等16個(gè)經(jīng)典的教學(xué)課例，展現(xiàn)了薛法根老師組塊教學(xué)的教學(xué)風(fēng)格與課堂藝術(shù)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而又扎扎實(shí)實(shí);崔巒、楊再隋、成尚榮、彭鋼、潘新和、張華、吳忠豪等14位全國(guó)知名語文教育專家的精要點(diǎn)評(píng)，讓你看到藝術(shù)背后的思想與理念，看到精彩背后的方法與技巧。
11. 《教語文，其實(shí)很簡(jiǎn)單——小學(xué)語文名師講演錄》 李振村 楊文華 主編
本書收錄了22位名師、專家的講演錄，其中有專門研究小學(xué)語文教學(xué)的高校教授，有全國(guó)著名的特級(jí)教師，也有在一線教學(xué)的青年名師。每個(gè)人的講演都觀點(diǎn)鮮明，說理透徹，帶你從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)語文教學(xué)的真諦，了解語文教學(xué)的規(guī)律，把你引進(jìn)簡(jiǎn)單高效的語文教學(xué)之門。
12. 《小學(xué)語文教師一定要知道的180個(gè)妙招》 陳金銘 主編
本書針對(duì)小學(xué)語文教師在日常教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到的難點(diǎn)問題，選取了180個(gè)一線教師的“金點(diǎn)子”。小學(xué)語文教師可按圖索驥輕松應(yīng)對(duì)各種教學(xué)難題。
13. 《這樣教語文——余映潮創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)40篇》 余映潮 著
40篇精彩的閱讀教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，既有精致的欣賞短文，又有形式簡(jiǎn)約、內(nèi)容厚實(shí)、手法生動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)意，為廣大中小學(xué)語文教師提供了創(chuàng)新、實(shí)用、精美的教學(xué)設(shè)計(jì)范例。
14. 《享受語文課堂——黃厚江本色語文教學(xué)典型案例》 黃厚江 著
本書精選了黃厚江老師本色語文12個(gè)典型教學(xué)案例，涉及文本處理、課堂構(gòu)建、文言文教學(xué)和作文教學(xué)等內(nèi)容，原汁原味地呈現(xiàn)了本色語文的各個(gè)側(cè)面。中小學(xué)語文教師借此可以深入思考自己的課堂，在享受課堂中加快專業(yè)成長(zhǎng)。
15. 《臺(tái)灣“高考”語文考什么——臺(tái)灣語文試卷匯編與分析(2001—2015年)》王 麗 主編
臺(tái)灣“高考”語文試題以培養(yǎng)文化中國(guó)人為目標(biāo)，命題者將五千年中華文化濃縮于一卷，使莘莘學(xué)子領(lǐng)略文化的博大精深，體會(huì)漢語的獨(dú)特魅力。試題注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化互動(dòng)，涉及范圍廣、形式靈活，值得語文教師和語文教育研究者借鑒。學(xué)生則可以借此檢測(cè)自己的語文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)語文高考改革大趨勢(shì)。
炎炎夏日，遠(yuǎn)離俗世的喧囂，坐在舒適的藤椅上，品一杯香茗，捧一抔書香，開啟安詳、寧?kù)o的閱讀之旅吧!
語文老師該看的書
第一類是教育教學(xué)專著。
雖然有些專著是在師范或是考老師的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)過的，但時(shí)間長(zhǎng)肯定會(huì)有所遺忘，或是模糊，所以為了更好地搞好教學(xué)，應(yīng)該重溫一下。比如《教育學(xué)》《心理學(xué)》。尤其是《心理學(xué)》，當(dāng)年學(xué)習(xí)時(shí)是脫離實(shí)踐的，學(xué)習(xí)效果必然有折扣，工作后結(jié)合實(shí)踐再次閱讀，感受理解會(huì)更深刻。這本書我工作后重讀過兩次，主要是為了更加準(zhǔn)確地把握不同年齡段孩子的心理特征，以采取正確的教育方法。其它的像《傳統(tǒng)語文教育初探（附蒙學(xué)書目稿）》《葉圣陶語文教育論集》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《給教師的建議》等，以及現(xiàn)在許多名師（于永正、李吉林、孫雙金、管建剛等）的專著，都值得一看。
第二類是課程標(biāo)準(zhǔn)類。
新修的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》是語文老師必須要讀的。只有讀過這兩本書，語文老師才能在教育教學(xué)理念上跟上時(shí)代，并對(duì)總體教學(xué)目標(biāo)以及各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解和掌握，從而保證教學(xué)方向與教學(xué)方式的雙正確。
第三類是語文教學(xué)方面的報(bào)刊雜志。
許多優(yōu)秀的語文報(bào)刊雜志上刊登的，既有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，也有名師優(yōu)師探索出的好的教學(xué)方法，讀之可以使自己的理念及時(shí)更新，學(xué)到全國(guó)各地名師優(yōu)師的已被實(shí)踐驗(yàn)證的好的教學(xué)方法。這些不僅可以使自己有所學(xué)，還能啟發(fā)自己有所思，對(duì)于寫論文大有裨益。比如《人民教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《師道》以及各省教育廳主辦的教育雜志等，可以選訂一些。
其次，語文老師應(yīng)該讀一讀中外經(jīng)典，以增加自己的文化底蘊(yùn)。
中國(guó)的，比如“四書五經(jīng)”、老莊、二十四史以及歷代詩(shī)詞曲賦。外國(guó)的，主要是各國(guó)的名著，還有各國(guó)歷史。這些經(jīng)典，讀了可以提高自己的知識(shí)水平，增加對(duì)語文的熱愛之情，更可以使自己的課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的延展性，顯得豐滿而有底蘊(yùn)，而一個(gè)古文知識(shí)欠缺的語文老師，其課堂通常缺乏延展性，顯得干癟。
再次，語文老師需要讀一讀適合學(xué)生看的書籍。
現(xiàn)在對(duì)學(xué)生推出必讀書目，這些書老師肯定要先看，不看無以引導(dǎo)和教學(xué)。其它的推薦書目，老師也應(yīng)該看，不看怎么推薦？老師看這些書，一來利于引導(dǎo)學(xué)生看，二來可以有資本與學(xué)生交流，三來自己也可以吸收“營(yíng)養(yǎng)”——這些畢竟都是公認(rèn)的好書。
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