關于小升初面試經驗：英語面試問題分析
1． 自我介紹時，句型單一，不敷豐富。
也許當過英語老師、當過英語角逐評委的人都知道，中國孩子的自我介紹，除了部分從小與老外頻繁交流的語言環境很好的學生，從小學到中學，甚至到大學，自我介紹都是一個模式，甚至孩子一深呼吸，還沒張口，老師就知道他接下來的套路是什么：我叫什么名字，我幾級，在哪個學校，我喜歡什么什么，我家幾口人，我很隨和，希望跟大家做伴侶。面試時一個二個還好，數十個都是這樣的模版，老師聽的興味索然。人人都知第一印象的重要性，在這面試的第一步，為什么你就不克不及做的跟別人差別一點呢？從古到今很多人的成功，不是因為他們對一件事情做的百分之百完美，而是因為他們做了一件別人沒有做過的事，大膽創新，發掘本身的與眾差別之處，才是最重要的功課，因此，在自我介紹時，必然先想清楚“我之所以為我”的學習生活細節，將之清晰的表達出來，才算是一篇真正意義上的自我介紹。
2． 時態語法，尤其是過去時，變形不敷熟練
過去時應該是小學語法中最難的一個環節，練習時間也最短。其他幾種時態，如一般現在時態、現在進行時態，從四五級開始，都有一遍遍的學習、強化、糾錯、再強化，深入循環的過程，但一般過去時態出現在六級，接觸時間不長，又含有動詞的不規則變革，孩子在開口描述一件過去的事情時，極容易忽略時態，在面對看圖說話、朗讀短文這兩個環節時，出現語言漏洞，給面試減分。因此，一般過去時的.加深印象和全面復習，是綜合沖刺時不行缺少的環節。
3． 聽力相近單詞辨析、聽力強記能力較弱
按照老師發音選擇正確的單詞，當幾個單詞發音類似時，部分學生都難以辨析。這源于學生平時不開口說英語有很大關系。大聲朗讀是學好英語的第一步，詞讀百遍，其形自現。熟能生巧，說的都是這個道理。還有一點就是很多學生沒有系統學習過國際音標，單詞的發音，元音輔音都是有規律可遵循的，課程會在聽力強化環節中，會將重點的發音規律給學生詳解，不丟分。
聽力強記主要涉及到聽一篇短文，回答問題。部分學生聽了前面忘記后面，需要多遍聽下來才能完成一篇練習。這涉及到孩子對單詞的敏感程度以及綜合理解能力。比力好的措施就是通過強記訓練，在聽短文前思維高度集中，并對數字、人名、日期、時間等考點養成速記習慣，提高正確率。
4． 表達技巧相對欠缺
自我介紹也好，口頭日記也好，每次的白話作業，孩子們都習慣拿著練習薄，上臺講演。眼睛視線不離簿本，這個時候老師就會感慨，平時的機靈活潑，逼真眼神到哪里去了？要知道，為什么人與人之間的交流，能面對面的決不定電話，能電話的決不短信，能短信的決不郵箱。外國人講寫郵件稱為THROW AN EMAIL。叫扔郵件，就是說郵件是最冷冰冰的溝通手段。在演講的過程中，每一刻都是在表達，停頓也是種表達，眼神肢體更加是無聲的助力，好好運用表達技巧，可以讓學生的面試加分N多！
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