特崗小學教師面試英語過關(guān)說課稿

時間：2020-10-27 15:09:08 英語面試我要投稿

　　特崗小學英語面試說課稿

特崗小學教師面試英語過關(guān)說課稿

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　　一、說教材

　　今天我說課的內(nèi)容是《新版小學英語》第四冊第二單元Lesson 7，本單元講的是Peter的一日生活，而本課說的是Peter早晨上學前的一系列活動。本課書是本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。

　　二、說教學目標

　　本課是功能型的交際訓練課，是為了采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱、演融于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，通過小組合作學習使學生體驗到成功的喜悅，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

　　三、說教學重、難點

　　本課的重點是“egg、milk”這兩個單詞以及如何運用他們。本課的難點是“What time is it?/It’s time to get up./Wake up./Have your breakfast./Brush your teeth and wash your face.”在實際生活中的理解和使用。

　　四、說教法方法

　　為了順利完成以上的各項目標，更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、交際、愉快教學相結(jié)合的方法。“興趣是最好的老師”，小學階段應更注重趣味教學。在課堂教學中，適當?shù)亟Y(jié)合愉快教學，能激發(fā)學生學習英語的興趣。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，教師應采用多種教學手段，如多媒體電化教學比較形象、直觀;在教學過程中啟發(fā)、引導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。

　　五、說教學過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　1.在熱身時讓學生唱Good morning to you. 讓學生盡快地投入到學習英語的氛圍中。

　　2.就在這時，電腦屏幕上出現(xiàn)了一個男孩。我問學生：Who is he? 學生會答出：He’s Peter. 我又對學生說：Look, he has a clock. Can you guess what time it is? 讓學生來猜時間，并給猜對的小組一個sticker。

　　(二)自主探究，建構(gòu)新知

　　1.在此環(huán)節(jié)學生們復習了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s ... o’clock.在學生猜到時間是九點時，我對學生說：It’s nine o’clock.It’s time to go to bed. Look, Peter is sleeping. 電腦會出現(xiàn)Peter睡覺的情形，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時鐘到了早上七點，我問學生What time is it? 學生會說It's seven o'clock.以此來引導學生自主學習。

　　2.此時，我忽然大喊：Look, who’s coming? 動畫片會出現(xiàn)媽媽叫Peter起床的情景：Wake up, Peter. It’s time to get up. 我不斷重復這一情景，讓學生能夠聽懂，并讓學生們跟讀，然后讓小組內(nèi)的同學們邊說邊表演。

　　3.電腦出現(xiàn)Peter伸懶腰的情形，我讓學生一起做伸懶腰的動作，并提示學生們可以把這一動作當成get up。我接著說道：Next we must ... 就在我說話時，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your face. 并出現(xiàn)Peter洗臉刷牙的動作。我讓學生們邊說邊做洗臉刷牙的動作，也可以讓小組里的同學們互相做。

　　4.活潑的Peter對學生們說Now let's do morning exercises. 電腦里會放出健康歌，我和學生們一起邊唱邊跳了起來。

　　5.做完操以后當然要吃早飯了，早飯很重要，It's good for our health. 這不，Peter的媽媽又開口了Let’s have breakfast. 早餐都有什么呢?讓學生們根據(jù)電腦的提示，猜一猜早餐會吃什么，學生們非常踴躍，隨后，我拿出了milk、bread、eggs，而Peter幫我說了出來。我鼓勵學生們，誰要是能像Peter一樣說出來我手中拿的早餐是什么，我就獎勵他一份早餐，同學們都很踴躍，而他們在說英語的同時，也品嘗到了美味又營養(yǎng)的早餐。

　　(三)鞏固練習，拓展延伸

　　練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律，我設(shè)計了基礎(chǔ)性和拓展性兩個層次的練習。

　　1.基礎(chǔ)性練習

　　電腦里出現(xiàn)了This is the way.這首歌的`flash，學生們情不自禁地唱啊跳啊，開心極了。而這時，Peter又出現(xiàn)了，Hey, my friends, let’s go to school together, OK? 學生們異口同聲地說：OK! 在完成本節(jié)課的重點句型教學后，我讓學生們完整的看了一遍動畫片，并進行表演和改編。

　　2.拓展性練習

　　小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。4把椅子背靠背擺在一起，5名學生圍著椅子轉(zhuǎn)圈，我來放音樂并用get up，brush teeth，wash face，have breakfast喊口令。那5名圍著椅子轉(zhuǎn)的學生必須按口令做相應的動作。當我突然將音樂停下時，他們必須馬上坐到椅子上，沒有搶到椅子的學生出局。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅持到最后的學生獲勝。

　　(四)課堂小結(jié)，學會反思

　　反思是一種良好的學習習慣，通過反思，學生對所學的知識進行回顧和檢測，以便深入理解和掌握。這節(jié)課，我是以問題的形式進行總結(jié)的。

　　問題1：同學們，這節(jié)課的主要內(nèi)容是什么?

　　問題2：通過這節(jié)課，你們學會了什么?

　　問題3：學習這部分內(nèi)容，要注意什么?

　　這樣的總結(jié)，把學習的過程和結(jié)果融為一體，使整個教學過程完整和協(xié)調(diào)。

　　六、說板書設(shè)計

　　這節(jié)課，我的板書是這樣設(shè)計的。這樣的板書，條理清晰，重點突出，便于學生理解和記憶。

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