關(guān)于教育名言名句9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語(yǔ)。什么樣的名言才是好的名言呢？以下是小編整理的關(guān)于教育名言名句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于教育名言名句1
子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。”
子曰：“有教無(wú)類(lèi)”。
子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�
子曰：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂(lè)，仁者壽�！�
子曰：三人行必有我?guī)熝?
子曰：行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之!
子曰：不在其位，不謀其政!
子曰：溫故而知新，可以為師矣!
子曰：不義而富且貴，于我如浮云!
子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!
子曰：三思而后行!
子曰：敏于事而慎于言!
子曰：百姓足君孰與不足!
子曰：人而無(wú)信不知其可也!
子曰：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)!
子曰：述而不作，信而好古!
子曰：德不孤，必有鄰!
子曰：己所不欲，匆施于人。
子曰：躬自厚，而薄責(zé)于人!
子曰：其身正，不令而行!
子曰：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!
子曰：聽(tīng)其言而觀其行!
子曰：躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。
子曰：不學(xué)禮，無(wú)以立。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
子曰：發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至!
子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?
溫故而知新，可以為師矣
學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。
默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，
三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。
飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉
關(guān)于教育名言名句2
1、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
2、行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)
3、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
4、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
5、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。
6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
8、相互補(bǔ)臺(tái)好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)一同垮臺(tái)。
9、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強(qiáng)校。
10、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
11、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
12、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)。
13、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。
14、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
15、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛(ài)動(dòng)，會(huì)練、會(huì)判、會(huì)賞。
16、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
17、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
18、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
21、教師要融于師生的相互理解中。
22、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
23、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
24、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
27、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。
28、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
30、人生的價(jià)值在于付出，多付出一點(diǎn)你就與眾不同。
31、沒(méi)有觀念，就沒(méi)有生命，觀念是思想是生命。
32、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素
33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
35、如果能捏起來(lái)，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧。
36、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38、家長(zhǎng)們信任是學(xué)校的生命，社會(huì)的滿(mǎn)意是學(xué)校的成功。
39、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率。
40、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。
41、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
43、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。
45、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
46、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。
47、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
48、贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。
49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
51、追求主動(dòng)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
52、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
53、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
55、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
56、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
57、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
58、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，句永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
59、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。
60、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
61、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
63、關(guān)注每一個(gè)教師，熟悉每一個(gè)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！
64、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
65、教師的人格就是教育工作者的'一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
66、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
67、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
68、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
69、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。
70、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
71、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
72、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
74、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。
75、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
76、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
77、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
79、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
80、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。。
81、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。
82、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。
83、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
84、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。
關(guān)于教育名言名句3
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
10、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
13、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
16、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
21、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
23、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
24、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
25、學(xué)高為師，身正為范。
26、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
29、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
30、教師的人格是教育的基石。
31、教師要融于師生的相互理解中。
32、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
33、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
34、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
35、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
37、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。
39、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛(ài)。
40、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。
41、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
42、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
43、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
44、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
45、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
46、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
47、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
48、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
49、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
關(guān)于教育名言名句4
1、孔子曰：“有教無(wú)類(lèi)�！�
2、孔子曰：“因材施教�！�
3、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”
4、孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”
5、孔子曰：“習(xí)相近也，性相遠(yuǎn)也。”
6、孔子曰：“知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。”
7、孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?”
8、孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也�！�
9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也�！�
10、孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”
11、孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
12、孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?”
13、孔子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦!”
14、孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！�
15、孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 ”
16、孔子曰：“誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也�！�
17、孔子曰：“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至!”
18、孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！�
19、孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。”
20、孔子曰：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉�！�
關(guān)于教育名言名句5
�。薄⑹种匾氖�，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。──蘇霍姆林斯基
�。�、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。──蘇霍姆林斯基
�。�、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。──蘇霍姆林斯基
�。础⑺枷胧歉�，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。──蘇霍姆林斯基
５、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,
我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。──蘇霍姆林斯基
�。丁](méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土──美國(guó)詩(shī)人惠特曼
�。�、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。──孔明
�。�、美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類(lèi)似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。──車(chē)爾尼雪夫斯基
９、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。──愛(ài)因斯坦
�。保�、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。──列夫·托爾斯泰說(shuō)
關(guān)于教育名言名句6
我們接受三種教育，一種來(lái)自父母，一種來(lái)自教師，另一種來(lái)自社會(huì)。第三種教育與前兩種完全背道而馳（孟德斯鳩）
至樂(lè)蜞如讀書(shū)，至要莫如教子
積錢(qián)不如教子，閑坐不如看書(shū)
買(mǎi)盡天下物，難買(mǎi)子孫賢
成器子賽過(guò)無(wú)寶
愛(ài)子先當(dāng)教子
事雖小，不作不成；子雖賢，不教不明
賜子千金，不如賜子一藝
春耕不好害一年，教兒不好害一生
養(yǎng)兒不教，不如不要
如果不教兒子識(shí)字，他會(huì)變成牛（斯里蘭卡）
養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)婦不教如養(yǎng)豬
好的父親可能會(huì)有壞的兒子
兒子倒是生了一個(gè)，就是沒(méi)有給他安顆心（土耳其）
子不教，父之過(guò)
養(yǎng)子不易，教更難
樹(shù)不修不長(zhǎng)，娃不管不成
養(yǎng)子不教，家生賊盜（英國(guó)）
孩子任其放蕩，就總有一天會(huì)掀翻爐灶（土耳其）
誰(shuí)不責(zé)罰自己的孩子的過(guò)錯(cuò)，他本身就會(huì)受到懲罰（俄羅斯）
與其無(wú)教養(yǎng)，不如莫生育（英國(guó)）
小時(shí)懶，大時(shí)貪
小時(shí)偷產(chǎn)油，大了偷牛
小時(shí)偷針，大時(shí)偷金
新衣裙頭次就要洗凈，人從小就要品行端正（維吾爾族）
看兒歹好，須從幼小
小時(shí)不肯，長(zhǎng)大必是彎木
童年時(shí)快樂(lè)的人是幸福的（英國(guó)）
幼時(shí)的知識(shí)，是成長(zhǎng)后的才智（英國(guó)）
初生的枝條容易彎（土耳其）
投入海中魚(yú)子，并不都長(zhǎng)成魚(yú)（阿·巴巴耶娃）
瀟灑的風(fēng)度和幽雅的談吐是與生俱來(lái)的，或者是從搖籃時(shí)期起就開(kāi)始教育增養(yǎng)出來(lái)的（巴爾扎克）
雜草鏟除要趁早，孩子教育要從小
火從小時(shí)救，樹(shù)從小時(shí)修
小時(shí)不教成渾蟲(chóng)，長(zhǎng)大不學(xué)成爛龍
桑條人小育
不要的把孩子限制在你的知識(shí)范圍內(nèi)，因?yàn)樗Q生在另一個(gè)時(shí)代（猶太人）
要去除孩子眼中的淚水，淫雨灑在蓓蕾上是有害的（英國(guó)）
普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn)（霍勒斯·曼）
最賢明的古人把含蓄的事物看作是最恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，因?yàn)樗苁垢鞣N能力得到運(yùn)用（布萊克）
關(guān)于教育名言名句7
教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū), 平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松�！K霍姆林斯基
道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。——蘇霍姆林斯基
先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！招兄�
因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
身教重于言傳。——王夫之
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够�
我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！獝�(ài)因斯坦
學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！獝�(ài)因斯坦
使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝�(ài)因斯坦
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車(chē)爾尼雪夫斯基
師也者，教之以事而喻諸德也——戴圣《禮記》
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。——馬卡連柯
教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯
關(guān)于教育名言名句8
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?
3.吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
4.君子食無(wú)求飽,居無(wú)求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已。
5.不患人之不己知,患不知人也。
6.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
7.吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。
8.溫故而知新,可以為師矣。
9.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
10.知之為知之,不知為不知,是知也。
11.日知其所亡,月無(wú)忘其所能,可謂好學(xué)也已矣
12.君子欲衲于言，而敏于行
13.敏而好學(xué),不恥下問(wèn)
14.有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)
15.質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子
16.默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?
17.不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也。
18.三人行,必有我?guī)熝�。擇其善者而從�?其不善者而改之。
關(guān)于教育名言名句9
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
——R.M.H.
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
——?jiǎng)e林斯基
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
——馬卡連柯
教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
——愛(ài)迪生
母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候。
——高爾基
上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。
——諺 語(yǔ)
母愛(ài)是世間最偉大的力量。
——米 爾
對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
——克魯普斯卡婭
孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。
——印度諺語(yǔ)
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。
——盧 梭
有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。
——木村久一
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