腦筋急轉彎-五年級-記敘文
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。這類型的作文應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的腦筋急轉彎-五年級-記敘文，歡迎閱讀與收藏。
腦筋急彎答題競賽，這可是十分讓人頭疼的呀，不過，我們快樂作文班的同學可都愛玩。
游戲開始了，大屏幕上出現了一道題：哪種火車車廂最少？我想：火車不都是車廂多的嗎？一定沒那么簡單。這個問題可難倒了我們，有的同學打趣地說：“玩具火車！”也有同學說：“火車車頭！”還有的說：“噴火車！”可這些答案都不對。正當我們急的像熱鍋上的螞蟻時，一個同學大聲說到：“救火車。”老師笑咪咪點點頭說：“對了。”同學們這才不由自主地“哦”了一聲。
我們繼續看大屏幕：一個口吃的人做什么最吃虧？同學們的答案五花八門。有的信心滿滿地說：“是說話。”有的怯生生地說：“是吃飯？”還有的大聲說：“是買東西。”但這些回答都被老師否定了。此時，同學們有的雙眼緊閉，有的.直撓腦門，還有的眉毛都擰到一塊了。一些同學在悄悄地議論著，可是還是沒有人打出來。最終，還是由老師公布了答案：“打長途電話。”我們這才恍然大悟。
接著大屏幕上又出現了一道有趣的題目：小王說他會在太陽和月亮永遠在一起的時間去旅行，你說可能嗎？這題我們大家想了很久也沒有答出來，最后是老師告訴了我們答案：可能，“明”天出發。
最后一題了：鐘表店有兩塊表，一塊表一天有兩個小時是準確的，另一塊表每一時刻都不準時，為什么人們都買后一塊表呢？一只只小手“刷刷”地舉了起來，一個同學信心十足地說：“因為后一塊表是每分鐘都準時！”同學們聽了都笑了。另一個同學也很自信地說：“因為后一塊表每天都準時。”老師搖了搖頭，同學們都陷入了沉思，只聽見一個細微的聲音說：“可能是前一塊表壞了。”老師帶頭鼓起了掌，我們的掌聲也跟著響了起來。
這次腦筋彎競賽真有趣，它不僅訓練了我們的發散性思維，人也仿佛變得更聰明了。
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