小學(xué)生日記作文評(píng)語(yǔ)
這篇日記描繪了一幅美麗的雪圖。小作者善用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象的向我們展示了大雪飄落的美麗場(chǎng)景及大雪中校園的景象，一詞一句中我們不難感受到小作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情!
這是一篇參觀日記，記敘了作者參觀鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)博物館的經(jīng)過(guò)。作者按照參觀順序，依次介紹了參觀林則徐紀(jì)念碑、銷(xiāo)煙池、鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)博物館的情景。其中鴉x戰(zhàn)爭(zhēng)博物館是詳細(xì)介紹的，并且還寫(xiě)了自己參觀后的感受，全文條理清楚，詳略得當(dāng)，中心突出。
這篇日記寫(xiě)于作者半個(gè)學(xué)期過(guò)去之后，文中總結(jié)了自己學(xué)習(xí)中的不足，展現(xiàn)了作者積極向上的人生態(tài)度。遺憾的是文章語(yǔ)言過(guò)于干澀，缺少富有表現(xiàn)力的詞匯。
本文是一篇生活日記。小作者在斗蛋比賽中，不斷汲取教訓(xùn)，越戰(zhàn)越勇，雖然最后惜敗，但也不失為一次妙趣橫生的比賽。作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，尤其是精確的.動(dòng)作描寫(xiě)，為文章增色不少。
這是一篇日記。小作者以日記的形式，把兩只烏龜?shù)目蓯?ài)形象，細(xì)致入微地描寫(xiě)出來(lái)。烏龜?shù)幕蓯?ài)，膽小害羞在小作者的筆下展現(xiàn)得淋漓盡致，字里行間流露出作者對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情。
這是一篇日記。小作者記錄了自己親自當(dāng)“小花農(nóng)”種植跳舞草的事，并以“觀察日記的形式”記錄了跳舞草的生長(zhǎng)全過(guò)程。整篇習(xí)作生動(dòng)有趣，語(yǔ)言清新活潑，給人感覺(jué)文章有血有肉，頗具吸引力!
這三篇日記分別介紹了泡豆芽及豆芽的變化變化過(guò)程。文章抓住了豆芽不同時(shí)期的變化特點(diǎn)，采用了大量的比喻、擬人修辭手法，把豆芽描寫(xiě)得形象生動(dòng)。全文語(yǔ)言流暢，語(yǔ)句清新活潑，讀后給人留下深刻印象。
這篇日記，開(kāi)篇用了一連串的反問(wèn)，吸引了讀者的閱讀興趣。文章選材貼近生活，讓人覺(jué)得真實(shí)可信。本文言辭懇切，發(fā)人深省，讀后讓人不禁感嘆：如果我們每個(gè)人都像小作者一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，那該有多好!
作者按照一定的方位順序?qū)⒃绯繓|湖公園生機(jī)勃勃的景象呈現(xiàn)在讀者面前，文章描寫(xiě)很具條理性，語(yǔ)言通順，希望小作者能保持在暑假晨讀的好習(xí)慣，獲得更多的收獲。
這篇日記，作者記敘了生活中一件簡(jiǎn)單的事情。全文語(yǔ)言流暢自然，敘述清晰，結(jié)構(gòu)完整，字里行間流暢出自己的感情。文章雖短，但是卻給人一種親切的感覺(jué)。
【小學(xué)生日記作文評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章：
關(guān)于作文評(píng)語(yǔ)小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)02-16
小學(xué)生教育評(píng)語(yǔ)-小學(xué)生評(píng)語(yǔ)12-31
小學(xué)生作文老師評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)-作文評(píng)語(yǔ)12-20
小學(xué)生科學(xué)老師評(píng)語(yǔ)-小學(xué)生評(píng)語(yǔ)12-31
小學(xué)生考卷家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)-小學(xué)生評(píng)語(yǔ)12-31
小學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)07-14