《請假條》教學設計
教學目標 ：
1．知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度習慣。
2．學會本課的14個生字，理介請假條，發燒按時等詞語的意思。
3．學會寫請假條。
教學重難點：學會寫請假條
教學準備：投影、寫有請假條的黑板
教學時間：3課時
第一課時
教學要點：初讀課文，學習，理介第1、2自然段教學有關的'生字詞。
教學過程 ：
一、啟發談話，導入 新課。
1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？
2、揭題。
3、質疑，為什么要寫請假條？請假條該怎么寫？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質疑時間題聽錄音范讀課文，初步了介課文內容。
想一想：課文哪一段寫為什么要寫請假條？哪一段寫怎樣寫請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準字音。
三、生字教學
1、看拼音卡片讀生字。
2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記
3、指導書寫
4、給生字擴詞
四、學習第1一2段
1、分小組自學第一段
思考:請假條是誰寫的?寫了什么內容?(誰、原因、時間、姓名、日期)
2、交流匯報
3、分學習小組學習第2段
（1）、為什么要寫請假條？
�。�2）、理介按時、制度等詞意
五、小結：說說第1一2段告訴我們什么？
六、作業 ：
1、抄寫生字
2、熟讀課文
第二課時
要點：自讀課文，學習理介第3一4自然段
過程：
一、復習
1、朗讀課文
2、說說為什么要寫請假條？
二、學習第3段
1、默讀第3段，用&一一劃出有關怎樣寫請假條的句子。
2、表示寫請假條先后的詞語。
3、出示投影片，請假條，按先、再、最后三個詞分成三層。
4、指導寫請假條的內容和格式
內容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話來說怎樣寫請假條。
6、試寫請假條。
三、學習第4段
自由讀一讀，說說自己對這段話的理介
四、小結：、說說怎樣寫請假條
五、作業 ：完成課后作業 第3題、第4題。
第三課時
要點：詞句訓練，學習寫請假條
過程：
一、復習
1、聽寫
2、說說怎樣寫請假條
二、寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學，向樓老師請假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫請假條
3、評議，說說怎樣寫（分析）
三、學習第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫得不對，為什么？
李麗寫的請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少時間，沒有寫明請假條的日期）
3、自已擇一篇寫。
四、作業 ：
自己編一則事，寫一則請假條
板書：
請 假 條
李老師：（稱呼）
寫誰請假、請假的原因，請假多少時間
請假人姓名
日期
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