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職業指導幫助大學生確定職業目標
職業指導是為求職者和用人單位提供咨詢和服務，幫助求職者選擇職業，幫助用人單位招聘員工的一種專業就業服務。如何為大學生提供職業指導幫扶，幫助大學生確定職業目標，規劃職業生涯，了解自己適合做什么、不適合做什么、潛能有多少，在工作中如何極大的發揮優勢、避免劣勢，了解自己想要進入行業的發展前景、用人制度、企業文化等，城關區就業局職業指導工作室積極探索對大學生的職業指導幫扶模式，通過為大學生提供有關勞動政策法規咨詢、職位供求狀況分析、幫助大學生了解職業狀況、掌握求職方法、確定擇業方向、增強擇業能力、提出培訓建議、提供職業培訓相關信息、開展個人職業素質測評、提供職業生涯規劃等一系列專業化的就業服務，幫助大學生上崗就業、穩定就業及長期發展。城關區就業局在引進北森人才測評系統，為大學生提供免費的職業素質測評，從科學的角度以更加專業化的服務幫助大學生確定職業發展目標，規劃職業發展生涯。
張志彬，蘭州商學院畢業生，學的是電腦軟件編程專業，他到城關區人力資源市場求職，職業介紹部的就業指導員接待了他，針對他尋求軟件編程一職的求職意愿，指導員告訴他，目前像他這樣剛從學校畢業，沒有實際工作經驗的大學生，企業很少從一開始就把開發設計軟件編程這樣的工作交給他。就業指導員建議他進行職業素質測評，為他提供了北森職業規劃和職業興趣測評。從職業規劃及興趣測評結果來看，張志彬的職業興趣傾向于企業型特質，對自己要求較高，將設立并達到高目標視為人生的意義，愿意為此不斷奮斗，適合開放、創新型的企業文化。喜歡挑戰、變化，愿意接受新觀點，喜歡用新方法解決舊問題，崇尚與眾不同。喜歡從事風險性較大的事情，愿意做各種嘗試，那些鼓勵或獎勵創新和新思想的企業文化及非傳統的工作適合他。根據他的測評結果，結合他所學專業，就業指導員建議他畢業后還是不要放棄自己學的電腦軟件專業，先從事廣告制作等和電腦軟件編程相關的工作，這類工作對創新性有較高要求，而且是在一種比較隨意寬松的環境中工作，和他的測評結果比較吻合，適合他職業的長期發展，并幫助他制定了職業發展規劃。沒有行動，職業目標只能是一種夢想，指導員告訴張志彬，要用具體行動即社會實踐去實現職業生涯目標。張志彬聽從了指導員的建議，求職方向確定于廣告制作業，打算長期堅持并努力實施。
職業生涯路線選擇是人生發展抉擇的重要環節之一，因為這關系到職業發展歷程的順利與否。在進行生涯路線選擇時可以從三個方面考慮：一、個人希望向那一條路線發展，主要考慮自己的價值、理想、成就動機，確定自己的目標方向；二、個人適合向哪一條路線發展，主要考慮自己的性格、特長、經歷、學歷等主觀條件，確定自己的能力方向；三、個人能夠向哪一條路線發展，主要考慮自己所處的社會環境、政治與經濟環境、組織環境等，確定自己的機會取向。職業生涯路線選擇的重點是對生涯選擇要素進行系統分析，在對上述三方面的要素綜合分析的基礎上確定自己的生涯路線。城關區就業局職業指導工作室建議大學生應該進校門就想出門事，就業難就早下手，讓職業規劃從大學入校的第一天就開始，與學習生活同步，及早思考個人未來的發展，需要掌握哪些知識和能力，而不是簡單的根據教學安排和教材進行自己的大學學習和生活。未雨綢繆，磨刀不誤砍柴工，這樣效果要好的多。
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