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2014年徐水教師招聘面試輔導(dǎo)，面試技巧
2014年徐水教師招聘面試輔導(dǎo)
公共基礎(chǔ)專項(xiàng)精講：系統(tǒng)梳理公共基礎(chǔ)知識(shí)所涉及的公文寫作知識(shí)、教育政策法律法規(guī)等內(nèi)容，把好每一個(gè)學(xué)員的脈絡(luò)。
公共基礎(chǔ)專題演練：在系統(tǒng)精講相關(guān)公共基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，借助習(xí)題，對(duì)知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查，及時(shí)查缺補(bǔ)漏并完成二次鞏固，不留疑點(diǎn)和問(wèn)題。
專業(yè)基礎(chǔ)專項(xiàng)精講：精確解讀中小學(xué)教師招聘考試中相關(guān)學(xué)科知識(shí)考查體系及考查形式，全面、系統(tǒng)精講教師招聘考試中所涉及的理論知識(shí)，并將知識(shí)進(jìn)行整合，使學(xué)員能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取并理解。
專業(yè)基礎(chǔ)專題演練：在系統(tǒng)精講相關(guān)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，借助習(xí)題，對(duì)知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查，及時(shí)查缺補(bǔ)漏并完成二次鞏固，不留疑點(diǎn)和問(wèn)題。
相信為其4-6天的專項(xiàng)精講演練學(xué)習(xí)，各位考生能系統(tǒng)地掌握公共基礎(chǔ)和教育綜合理論的基本知識(shí)及其應(yīng)用。能夠做到理論實(shí)踐相結(jié)合，在教師招聘路上跨出更加堅(jiān)實(shí)的一步!定能高分中榜，霸氣上崗!
2、誤區(qū)之二：說(shuō)課就是再現(xiàn)上課過(guò)程
有些教師在說(shuō)課過(guò)程中一直口若懸河，激動(dòng)萬(wàn)分地給聽(tīng)者“上課”：講解知識(shí)難點(diǎn)、分析教材、演示教具、介紹板書等，把講給學(xué)生的東西照搬不誤地拿來(lái)講給下面就座的各位評(píng)委、同行們聽(tīng)。其實(shí)，如果他們準(zhǔn)備的內(nèi)容和課程安排面對(duì)的是學(xué)生，可能會(huì)是一節(jié)很成功的示范課。但說(shuō)課絕不是上課，二者在對(duì)象、要求、評(píng)價(jià)標(biāo)以及場(chǎng)合上具有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，不能等同對(duì)待?
說(shuō)課是“說(shuō)”教師的教學(xué)思路軌跡，“說(shuō)”教學(xué)方案是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，設(shè)計(jì)的優(yōu)勝之處在哪里，設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么，預(yù)定要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，這好比一項(xiàng)工程的可行性報(bào)告，而不是施工工程的本身。由此可見(jiàn)，說(shuō)課是介于備課和上課之間的一種教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)于備課是一種深化和檢驗(yàn)，能使備課理性化，對(duì)于上課是一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備。
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