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安慶 教師招聘面試指導(dǎo)之板書(shū)設(shè)計(jì)技巧
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板書(shū)是教師運(yùn)用黑板，以凝練的文字語(yǔ)言和圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式，板書(shū)是教師的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。獨(dú)具匠心的板書(shū)和繪圖，既有利于傳授知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生的智力;既能產(chǎn)生美感、陶冶情操，又能影響學(xué)生形成良好的習(xí)慣;既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能啟迪學(xué)生的智慧，活躍學(xué)生的思維。
一、板書(shū)的類型
板書(shū)作為課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，能更準(zhǔn)確、更清晰被學(xué)生所接受，具有條理清楚、層次分明地提示一節(jié)課主要內(nèi)容的作用。運(yùn)用板書(shū)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以在關(guān)鍵的地方圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或用不同顏色粉筆表示或繪畫(huà)，因此，能突出教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，具有增強(qiáng)記憶、增強(qiáng)語(yǔ)言效果的作用。
板書(shū)的種類可以分為：
1.提綱式
提綱式是按教學(xué)內(nèi)容和教師的講解順序，提綱挈領(lǐng)地編排書(shū)寫(xiě)的形式。這種形式能突出教學(xué)的重點(diǎn)，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其分析和概括的能力。
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2.詞語(yǔ)式
詞語(yǔ)式板書(shū)的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明扼要，富有啟發(fā)性。通過(guò)運(yùn)用具有內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵詞語(yǔ)，引發(fā)學(xué)生思考，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。
詞語(yǔ)式板書(shū)范例：
消化系統(tǒng)：
(1)組成：
消化管：口腔、咽、食管、胃、腸、肛門
消化腺：唾液腺、胰腺、肝臟等
(2)消化過(guò)程：食物 口腔 咽 食管 胃 小腸 盲腸 肛門
物理消化：牙齒咀嚼 舌攪拌 胃蠕動(dòng) 小腸蠕動(dòng)
化學(xué)消化：唾液濕潤(rùn) 胃液消化 膽汁(微生物消化)(殘?jiān)懦?酶消化 胰液、腸液
3.表格式
表格式的板書(shū)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以明顯分類的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考后提煉出簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)填入表格。教師也可以邊講解邊把關(guān)鍵詞語(yǔ)填入表格，或有目的地把內(nèi)容分類并按照一定位置書(shū)寫(xiě)，歸納、總結(jié)時(shí)再形成表格。
4.線索式
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線索式板書(shū)是以教材提供的時(shí)間、地點(diǎn)為線索，反映教學(xué)內(nèi)容的主干。它把教材內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系簡(jiǎn)明地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生對(duì)其全貌的了解。這種板書(shū)指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)于復(fù)雜的過(guò)程起到了化繁為簡(jiǎn)的作用，便于記憶和回憶。
5.圖示式
圖示式板書(shū)過(guò)程中，教師用具有一定意義的線條、箭頭、符號(hào)等組成的圖形來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的方法。特點(diǎn)是形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)圖示，許多難以用語(yǔ)言解釋清楚的事物能一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，具有保持注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
6.總分式
這種板書(shū)適于先總體敘述、后分述，先講整體結(jié)構(gòu)、后講解細(xì)微結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容。這種板書(shū)條理清楚、從屬關(guān)系分明，便于學(xué)生理解和掌握教材的結(jié)構(gòu)，給人以清晰完整的印象。
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