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關(guān)于大學(xué)生就業(yè)應(yīng)從職業(yè)生涯規(guī)劃入手范文
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)應(yīng)從職業(yè)生涯規(guī)劃入手范文
現(xiàn)在由于畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻，許多大學(xué)生對自己畢業(yè)后的道路十分迷茫，其實(shí)在這個時候你就要為自己職業(yè)生涯發(fā)展作規(guī)劃了。10月18日、19日，30名大學(xué)生選手在省會參加了河北省第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總決賽。至此，歷時7個月之久，全省72所高校、15萬大學(xué)生參加的一次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動終于落下了帷幕。近年來，我省高校畢業(yè)生人數(shù)連年上升，為應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)面臨的新問題和挑戰(zhàn)，從XX年起，我省在全國率先將“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)指導(dǎo)”列為全省高校在校生的公共必修課。目前，這種做法已在全國高校推廣。
究竟什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生就業(yè)究竟可以起到怎樣的作用?一門單純的公共必修課能不能從一定程度上破解大學(xué)生的就業(yè)難題?帶著這些問題，記者走進(jìn)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總決賽的賽場。
他們有的想當(dāng)村官，卻被評委假設(shè)的土地糾紛難為得面紅耳赤、張口結(jié)舌;他們有的想發(fā)揮自己的專業(yè)特長進(jìn)個對口單位，卻被“觀察團(tuán)”告知目標(biāo)崗位的待遇已經(jīng)不再像從前那樣人人稱羨;他們有的想自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從小到大的舞蹈夢想，卻不得不面對一大堆成本核算之類從來沒有專門學(xué)過的難題……
他們是新一代的大學(xué)生，在中國大學(xué)教育從精英教育走向大眾教育之際，在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)中，河北省第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽總決賽給了全省15萬高校學(xué)子的代表一個展示人生夢想與理智思考成果的平臺。
在決賽現(xiàn)場，我省某高校就業(yè)指導(dǎo)中心的一位指導(dǎo)老師告訴記者，雖然在校園里的實(shí)踐中，“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”并不一定像賽場展示的那樣充滿了激情和夢想，“但它破解了學(xué)生們一些很現(xiàn)實(shí)很瑣碎的小困惑，可以變成解決就業(yè)難大問題的一個不錯的抓手。”
規(guī)劃一問：就業(yè)難不難?
“60%。”總決賽現(xiàn)場，我省某專科院校的就業(yè)指導(dǎo)老師表示，根據(jù)該校XX年至今累計的統(tǒng)計顯示，約有60%的新生在初入校園時對畢業(yè)后順利找工作信心不足。“比相應(yīng)年份順利找到工作的畢業(yè)生比例還低。”這位老師告訴記者，“所以我們搞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，首先就是要破解學(xué)生的疑問——— 就業(yè)到底難不難。”
為什么專科生們對自己信心不足?
這位老師認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力僅僅是一個方面，學(xué)生對自身能力、高校期間學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)以及未來就業(yè)的趨勢缺乏深入的了解和思考，也是造成信心不足的一個重要原因。
信心不足的不僅僅是專科生。“大學(xué)不再像中學(xué)那樣，有‘升學(xué)’這根無形但明確的指揮棒牽引。小到上課，大到未來的就業(yè)，時時需要選擇，被應(yīng)試教育包辦慣了的學(xué)生，就好像從‘計劃經(jīng)濟(jì)’突然進(jìn)入了‘市場經(jīng)濟(jì)’，一時間無所適從是可以理解的。”燕山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任蘇靜表示，通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生確定可行的職業(yè)目標(biāo)，是幫助學(xué)生在入學(xué)后及時調(diào)整心態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的一個重要辦法：“早有正確的思路，早付諸實(shí)踐，就可以少走許多彎路。”“原來覺得大學(xué)生活很漫長，就業(yè)
遙遙無期，做了個人職業(yè)生涯規(guī)劃才發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里要學(xué)的東西有那么多，要鍛煉提升的個人素質(zhì)又有那么多，四年時間簡直不夠用——— 回頭再想就業(yè)問題，底氣卻足了不少。”
蘇靜的學(xué)生任國君是燕山大學(xué)石油工程專業(yè)的大四學(xué)生，在省會結(jié)束總決賽、趕回學(xué)校的當(dāng)天，他已經(jīng)按照自己的規(guī)劃，與心目中的理想就業(yè)崗位進(jìn)行了接洽，頗受用人單位青睞。
一提到職業(yè)生涯規(guī)劃，許多人都將其等同于“就業(yè)”和“找工作”。事實(shí)上，職業(yè)生涯規(guī)劃的概念是舶來品，也稱生涯規(guī)劃(careerplanning)，是指一個有意識地計劃個人全部生活的過程，包括重要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，同時積極采取行動步驟，在自己所處的社會環(huán)境中實(shí)施這些計劃。
張磊深有感觸地說：“教育的目的不是讓年輕人走出校門有個飯碗就完了，終身就業(yè)不一定是好的就業(yè)，盲目跳槽卻絕對不是好的跳槽，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該幫學(xué)生們更長遠(yuǎn)地看待自身的發(fā)展。”
大賽一等獎獲得者、身兼本科生輔導(dǎo)員和在讀碩士研究生二職的河北師范大學(xué)選手于文華告訴記者，職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要的特征就是“全程化”，目前大學(xué)生中普遍存在的低起點(diǎn)就業(yè)不應(yīng)該是解決就業(yè)難的權(quán)宜之計，更應(yīng)該成為大學(xué)生補(bǔ)足實(shí)踐經(jīng)驗缺項、提升自身素質(zhì)和能力的必由之路。
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