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機電一體化就業方向分析
機電一體化就業方向分析
1、運用回顧法等方法分析自己的職業興趣?
喜歡機電，對零件加工,加工工藝，產品制造等有濃厚興趣;
喜歡模型，從小就培養了很好的動手能力;
喜歡電腦應用，對網絡、軟件、網站建設有一些基礎;
2、分析自己的性格特征
性格開朗，樂于助人，善于待人，刻苦而撈，勤奮踏實，很有耐心內外兼有等。
3、分析自己的能力與能力傾向
社交方面：由于自己為人溫和，做事腳踏實地，心胸寬廣，這使得自己的社交范圍變的廣，人際關系變的更大，能夠為以后的工作，和生活帶來方便，為自己的事業奠定里堅實的基礎。
技能方面：自己從小就對計算機有著濃厚的興趣，致使現在的我對計算機操作來說，就如同輕車熟路一般。擁有計算機網絡技術基本知識，熟悉局域網、廣域網的原理以及安全維護方法。
對于機電一體化技術來說，自己經過大一這一段時間的學習，初步了解了焊接設施，數控機床，普車，牛頭刨床等的操作，能夠加工簡單的零件。
言語方面：可以進行英語基本對話;
管理方面：多年班長團支書的經驗，多次組織集體活動，宣傳能力較強。
邏輯方面：邏輯思維能力強
專業能力：掌握了cad軟件的操作，能夠通過cad把實物清晰的表達出來。
4.談談你自己的核心職業價值觀，分析自己屬于安全型、技術型、自主型、管理型、創新型中的哪一種?
我想自己屬于創新型的：我自己最看重職業的創新領域，收入，及社會地位都不是很重要，關鍵是在自己或自己所在的團體的創新大學生職業生涯規劃機電一體化大學生職業生涯規劃機電一體化。一種新技術的創新，會使整個公司，整個行業，乃至整個國家變的更領先，更強大。
我想創新領域的成就感是非常令人滿意的，一種新技術的出現，會使整個團隊，整個公司的精神面貌煥然一新。創新領域的安定不是那么好，因為創新嘛，難免需要你有勇氣的去闖，有些時候你的選擇大多數是不會得到回報的，這也常使你不是很安定。但相對于安定來說，自由就好多了，創新需要你的思維敏捷，有時候甚至會讓你自由的去創作。
5、家庭背景及對本人的影響
我來自農村，父母雖然沒有給我優越的生活，但是他們給我自由的發展空間、無微不至的關懷還有默默的支持,致使我擁有了吃苦耐勞，勤奮好學的性格大學生職業生涯規劃機電一體化文章大學生職業生涯規劃機電一體化
家里人對我的決定都是很支持的，而且會在適當的時候給我恰當的建議，不至于我的生活方向出現偏差。他們是促使我在求學的路上始終向前的強大后盾，為我排除了很多煩惱。
6、教育背景及對本人的影響
1998年9月～2004年6月就讀于營里小學
2004年9月～2007年6月就讀于營里中學
2007年9月～2010年6月就讀于巨野縣大成中學
2010年9月至今就讀于青島理工大學琴島學院機電一體化技術105班
我現在就讀于青島理工大學琴島學院，學校擁有大量的圖文信息資源和專業的實訓基地，我所學的專業為機電一體化專業，本專業旨在培養機械、電氣方面的應用型、復合型人才。
所學的課程有：機械基礎，電工電子，電氣控制，CADCAM，數控機床與機械結構等。
畢業后主要從事機械方面的工作。
7、分析你目前所學專業的就業前景
機電一體化專業是一個寬口徑專業，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試，充分體現重視技能培養的特點
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。學生畢業后主要面向珠江三角洲各企業、公司，從事加工制造業，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業自動化管理系統，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。
1、主要就業崗位：機電一體化設備的安裝、調試、維修、銷售及管理;普通機床的數控化改裝等。
2、次要就業崗位：機電一體化產品的設計、生產、改造、技術服務。
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