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怎樣提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量
近年來，就業(yè)率已經(jīng)成為衡量高校辦學(xué)水平重要指標。去年11月，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出，要探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機制，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，將調(diào)減招生計劃直至停招。
“這意味著，就業(yè)率將成為一個風(fēng)向標，高校不能惟辦學(xué)而辦學(xué)。”江蘇省教育廳高校學(xué)生處副處長魯學(xué)軍說。去年，江蘇省有高校畢業(yè)生52.9萬人，年終就業(yè)率96.53%，同比增長0.48個百分點。
“‘十一五’期間，江蘇總體年終就業(yè)率水平維持在95%，這幾年我們重點抓的是就業(yè)質(zhì)量。”魯學(xué)軍說，江蘇省的就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量都在全國名列前茅。
即便如此，對于江蘇2012年的高校畢業(yè)生來說，仍存在三方面結(jié)構(gòu)性矛盾：一是專業(yè)性矛盾，專業(yè)仍有相對的冷熱；二是性別矛盾，2012屆畢業(yè)生的男女比例幾乎達到1：1，但用人單位對女生的需求卻沒有這么多；三是地域性矛盾，據(jù)統(tǒng)計，江蘇高校的畢業(yè)生90%留在本地，再加上外省畢業(yè)生涌入江蘇，總體就業(yè)壓力增加。
“近幾年，我們學(xué)校一直在進行人才培養(yǎng)模式改革，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，提前謀劃就業(yè)，提升就業(yè)的競爭力。”東南大學(xué)學(xué)生處副處長張曉堅說，去年東南大學(xué)畢業(yè)生近8000人，就業(yè)率達98%。從2010年起，東南大學(xué)開始全面實施按院（系）或?qū)I(yè)類招生，全校70個專業(yè)共納入35個院系或招生專業(yè)類別，學(xué)生在入校第一年按照大類專業(yè)進行培養(yǎng)，到了高年級再選擇細分專業(yè)。
“既不能盲目地上新專業(yè)，也要保持老牌專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢。”河海大學(xué)就業(yè)中心主任、學(xué)生處副處長黃林楠說，作為一所以水利為特色的高等院校，河海大學(xué)從1999年就開展了大規(guī)模的畢業(yè)生調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果每五年調(diào)整一次專業(yè)結(jié)構(gòu)。
“從加強英語和計算機的培訓(xùn)，到通過綜合素質(zhì)培養(yǎng)加強人際交往和生活能力，再到訓(xùn)練團隊合作能力，都直接來自于畢業(yè)生的反饋。”黃林楠說，從目前看來，技術(shù)含量高的專業(yè)依然具有優(yōu)勢，但是法律、國貿(mào)等布點較多的專業(yè)就會相對弱勢。
近些年，學(xué)生的擇業(yè)觀和用人單位的觀點也在發(fā)生著變化，對于畢業(yè)生來說，從看重地域和工資發(fā)展到更重視個人發(fā)展空間，而用人單位則從過去在意學(xué)生成績到現(xiàn)在更關(guān)注畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力。
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