關(guān)于繞口令的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的繞口令的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
繞口令的作文 篇1
今天下午是第二次上小主持人課，老師讓我們學吃蘋果，把我累得嘴都酸了，可我沒放棄繼續(xù)練。又背了“白石塔繞口令”我感覺很難，老是說錯。
和姥姥走在回家的路上，姥姥鼓勵我要堅持，多練才能說得更好，當主持人可不是容易的事。我就和姥姥一起練習，一遍一遍，我練得還不錯。
繞口令的作文 篇2
今天，我懷著迫不及待的心情來到了晨陽學校，上了一節(jié)有趣的課----繞口令。
一上課，老師就笑瞇瞇地走進了教室，說：“今天這節(jié)課我們上繞口令！”當老師打開大屏幕時，同學們都在小聲地念。這時，老師叫了一位女同學來念，她念得口齒清楚、滾瓜爛熟，大家都很佩服她！老師又叫了另一位男同學念，結(jié)果他念得結(jié)結(jié)巴巴、顛三倒四、上氣不接下氣，惹得大家哄堂大笑！當老師叫到我的時候，我十分緊張，好不容易讀完了，老師說：“雖然讀得不是很好！但昊陽勇于嘗試，就是好孩子！”接著同學們又開始躍躍欲試了！
通過這節(jié)課，我明白了繞口令不僅能夠鍛煉口才，而且還能鍛煉人的'思維能力！
繞口令的作文 篇3
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”這是同學們很常見的一個繞口令，當然這只是一個小例子，像這樣的繞口令還有千千萬萬個。這不，這幾天我們也要舉行一個繞口令大賽：前幾天，老師步置了一項作業(yè)：查找繞口令，并讀熟背誦。星期四組織繞口令大賽，看誰說得好。自從老師宣布了這件事以后，同學們下課都不想玩了，全部留在班里背繞口令，進行練習。
時間飛馳，一眨眼地功夫，星期四到了。同學們各個興奮不已，同時有的同學很緊張，因為他怕自己上臺時發(fā)揮不好。有的同學很自信胸有成竹。但是他們只要有一點時間都會用在練習上，都想在大賽上一顯身手。他們一個個都期待著趕快上課……
“叮鈴”上課了，老師面帶笑容地走進教室。在黑板上寫了五個醒目的大字“繞口令大賽”轉(zhuǎn)過身來用清脆的嗓音說：“今天我們就舉行繞口令大賽。”臺下一片歡呼，接著老師又說：“以開火車的形式進行比賽。從第一排開始，第一個同學先說，如果他說不好，他們組就停一次。看哪一組先說完，就算哪一組贏。”然后老師就把四列的同學分成四組，選了三個裁判。
一開始就是張琪來了一個開堂彩，她的樣子胸有成竹，好像一張嘴就有一串串字符串起來一起涌出來。接著又有幾個同學來展示個同學自己的嘴皮子多么快……不多久到我了，我不慌不忙地站了起來，為同學們說了一首踢毽子，只聽臺下一片掌聲，我非常高興，因為我是開賽以來第一個收到掌聲的，所以我很高興。有好的，當然也有差一點的。這不，該董家亮說了，他平時說我們說不上來的繞口令“喇叭和塔嘛”從他嘴里說出來就和平常說話沒什么兩樣。同學們都在期待著聽一聽董家亮的繞口令，為他好好鼓鼓掌，可是讓人亦想不到的是，到了他說時，他說的時候非常磕巴，臉脹的通紅，一滴滴冷汗從額頭里面擠了出來，甚至兩只手都在發(fā)抖。同學們心里是多么著急呀！恨不得把剩下的話都幫他說了，同時心里也在暗暗地鼓勵他：別著急，慢慢來。經(jīng)過裁判的申核，我們組大獲全勝，只聽我們組“耶”的一聲就尖叫起來。別的組有人在說：有本事咱們單挑！
我們期待著再舉行一次類似的大賽。
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