教師職業(yè)道德與幸福感研修日志5篇
每個(gè)班級(jí)都有或多或少的后進(jìn)生，老師們對(duì)后進(jìn)生都很頭疼。張老師總是向那些具有多年經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，吸取他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，她對(duì)學(xué)困生采取多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、不歧視的態(tài)度，努力消除與他們的隔閡。 除了教書還要育人，她總是千方百計(jì)的改變部分學(xué)生對(duì)人生的態(tài)度。她所代課的班有一名男生叫頡昇華，性格孤僻，而且養(yǎng)成玩世不恭的壞習(xí)慣，我行我素。經(jīng)了解，他的父母常年在外務(wù)工，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間來(lái)管教和愛(ài)護(hù)自己的孩子。這樣的孩子首先需要溫暖。張老師在生活上給予無(wú)微不至的照顧。一次這孩子生病了，可孩子的爺爺也病了，張老師及時(shí)帶他去看醫(yī)生并送上慰問(wèn)品，并把孩子接到家中像母親一樣照顧他，端飯喂藥，一周后孩子的病體痊愈了。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，她利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課，……一片真心一片情，一個(gè)留守孩子孤獨(dú)的心靈被愛(ài)的聲音喚醒。孩子精神振奮了，惡習(xí)改掉了，功課長(zhǎng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。張老師不光對(duì)小昇華給予了偉大的母愛(ài)，她對(duì)所有她帶過(guò)的學(xué)生都給予了母親般的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在，一些參加了工作和大學(xué)、中學(xué)的學(xué)生還經(jīng)常在節(jié)假日回來(lái)看望她。
她總是說(shuō)：一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，猶如一艘失去方向的航船，只要我們能及時(shí)為它撥正航向，那么可以順利到達(dá)成功的彼岸。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人。
我校師資力量一般，學(xué)生素質(zhì)較好，這給她的壓力很大，加之所授學(xué)科是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她不敢掉以輕心。白天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，并要達(dá)到最好的效果，總是晚上批改學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)工作到深夜，盡管倦意濃濃，但她還是不敢馬虎懈怠。每學(xué)年剛開(kāi)學(xué)，分到班上的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在壓力面前，張老師從不抱怨，她會(huì)默默地和學(xué)生溝通，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行全面家訪，對(duì)落后層的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)。她的這種工作態(tài)度，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了同事的贊譽(yù)。每年開(kāi)學(xué)初，都有許多家長(zhǎng)找到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)烈要求把自己的子女放到她的班上，百倍的努力，終于在每年的小升初考試中我校的數(shù)學(xué)學(xué)科都獲得了較好成績(jī)。
她每天以最飽滿的熱情投入到工作中，經(jīng)常是第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)，從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。許多老師都說(shuō)，她是以校為家的典范。
四、更新觀念，提升素質(zhì)。
為了搞好教研工作，張老師一邊教學(xué)，一邊給自己制訂了中長(zhǎng)期計(jì)劃，從而每學(xué)期、每假期都有學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。平時(shí)她堅(jiān)持閱讀報(bào)刊雜志和專業(yè)書籍，關(guān)心時(shí)事政治等，不論工作有多忙，每天都保證有一個(gè)小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，節(jié)假日的大部分時(shí)間也都用在看書學(xué)習(xí)上。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，她認(rèn)真研讀了鄧小平理論書籍和“三個(gè)代表”重要思想文獻(xiàn)，以及科學(xué)發(fā)展觀思想，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論，向?qū)＜医處熐蠼蹋涣鹘逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)并把相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，新的教學(xué)理念、思想傳遞給相關(guān)教師，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。在每年度的校本培訓(xùn)過(guò)程中，他總是積極參加，認(rèn)真交流，從不同的角度思考討論，寫出自己的心得體會(huì)。最近她還建立了自己的工作站。周宇芬是剛參加工作分配到我校的新老師，自認(rèn)識(shí)張老師后，張老師就像姐姐帶妹妹，工作上手把手教，生活上也經(jīng)常關(guān)照。2000年，周老師要參加全縣說(shuō)課競(jìng)賽，張老師利用三個(gè)晚上陪她討論分析，修改說(shuō)課稿，一次一次地試講，由于張老師經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在她的輔導(dǎo)下，周老師終于在競(jìng)賽中獲得頭獎(jiǎng)，并被縣教研室推薦到市里參加競(jìng)賽，競(jìng)賽回來(lái)的小周深情地抱著她說(shuō)：“謝謝，張姐!”現(xiàn)在周老師已是我校的教學(xué)骨干。
作為一名教育工作者，她最大的愿望就是能為基層的教育做些什么，并且還有一定的成效。張老師不僅是一名優(yōu)秀的教師，而且兼任學(xué)校的工會(huì)婦女委員，為搞好學(xué)校校園文化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。她提議學(xué)校每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，校委會(huì)采納了她的議案。至今我校已經(jīng)成功舉辦了七屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，我校的校園文化藝術(shù)節(jié)豐富多彩，深受廣大師生及全體家長(zhǎng)好評(píng)，得到社會(huì)贊譽(yù)。在以后的工作中，相信她會(huì)一如既往地努力、奮斗，為基層教育貢獻(xiàn)自己的力量。
第五篇：教師職業(yè)道德的體現(xiàn)
教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望，以愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性，他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。”由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性，教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求高于其他行業(yè)。
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。
第一 、要熱愛(ài)教育事業(yè)
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二、 要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅恰Ⅲw、美、勞各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。“愛(ài)”需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，“愛(ài)”將教學(xué)中存在的師生之間“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。“愛(ài)”使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。