【精華】小學周記范文錦集十篇
歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學周記 篇1
昨天上午，我和高高、羅羅、付付等人（加上我一共10人）一起去了植物園觀察景色。
我們都到期的時候跳了一會兒大繩，就開始行動了。
我們不是按著游覽順序走的，我們是從南門出發，往東門那邊走，先看到的是一個塑像，好像是李四光，再繼續走穿過涼亭，來到你眼前的又是一個塑像，好像是李時珍在嘗百草，那百草就像是一塊兔 子肝，塑像邊是“溜冰場”（一條大河），再繼續走，就來到了竹林，竹林邊上有一些紅色的像樹枝一樣的東西。一會兒，又來到了碼頭，植物園的碼頭上有兩節臺階，是讓上船的`游客用的。繼續向縱 深行進，我們到了帆亭，我們在那里休息了一會，又繼續出發。我們又來到了一個“雪場”，在一起堆雪人，堆好了雪人，我們給雪人照相，之后又去了九孔橋，穿過九孔橋，我們來到了一個涼亭，我 們在那里做游戲。之后我們去玩沙子，每個人堆自己的號，我的號是6。
最后我們跳大繩，跳完后就戀戀不舍得回家了。
小學周記 篇2
4月28日是一個晴朗的日子，今天我們學校組織去崇明高家莊生態園春游。清晨我6：50就起床了，非常激動。
我們乘車通過上海長江隧道和長江大橋到達了崇明島，過了幾分鐘就到了崇明高家莊生態園。我們先在靠近門口的草坪上拍集體照，然后我們來到了百米長城，那個“長城”像真的長城一樣，連綿起伏，曲折蜿蜒，真壯觀！我們滑著滑板車在“長城”上滑，我玩了一次還想再玩，感覺好玩極了。期間我們去到心鎖緣，歡樂蹦蹦跳和旋轉木馬游玩，還觀看了鳥類化石和一些動物。
最后我們來到門口，老師給每一個同學都發了制作風車的材料。她教我們怎么做風車。我先用一根紅色的塑料棍和一個像“錘頭”一樣的'塑料支架插在一起，再把兩張紙穿在“錘頭”上，然后把里面一張紙的四個孔穿進去，外面一張紙也一樣，最后把一個綠色的小小的零件穿進去，這樣風車就完成了。我看著這個優美的風車，感覺非常高興。
多么高興的一天呀！
小學周記 篇3
年前，我和爸爸去購買了許多炮，每天看著別人放炮我的心里可癢癢了，也想嘗試著放一點兒危險性小的花炮。
今天，我把一個花炮擺放在空地中央，然后找來一根長香蹲在地上點了一下趕緊就跑，跑到遠處等了半天也沒反應，回去一看，原來根本就沒有點著，又連續點了好幾次還是沒有成功，我準備放棄的'時候，媽媽對我說：“男孩子要勇敢、膽大、還要細心，遇到困難應該不放棄。”聽了媽媽的話我又鼓起勇氣決定再試一次，這一次終于成功了，看著五顏六色的火花，我開心極了。
小學周記 篇4
她，陌生的人，在我心靈和肉體都在疼痛時，是她，用自己最好的輸液技術，為我減輕了病痛。
她，長著一對柳葉彎眉，櫻桃小口，瓜子臉和葡萄般的大眼，雖然她和其他護士沒有什么太大的分別，但她一直留在我心中。
那是元旦前的一個晚上，我猛然的坐起來，大聲的咳嗽了兩下后感覺心臟很疼，漸漸地承受不住，用熱毛巾服了幾分鐘后好轉多了，不一會，突然氣管很疼，我瘋了似的想止住，卻徒勞無功，媽媽帶上我去了醫院，我首先做了心電圖，確認無事后又檢查了氣管，發現時氣管突發式痙攣，從藥房取了藥后等待輸液，終于到我了，但我的'血管很難找，那個護士邊沖我笑邊扎針，我汗如雨下，那個護士見了我這裝，變手忙腳亂，這是，難忘護士阿姨來了，在我手上涂了許多酒精后一針見血，直接扎入靜脈，輸上的我感覺好轉了許多，我還想去尋找那位阿姨，可她卻不見了。
是她，為我減輕了病痛，她的音容笑貌，我永不會忘記！
小學周記 篇5
“萬歲!下雪了”隨著下課的鈴聲，同學們好似潮水一般通出教室。到操場上看雪景，打雪仗，堆雪人……頓時，校園里熱鬧起來。雪花像一只只調皮的小蝴蝶飛舞著，有的'飛落在樹上，有的在屋頂上“休息”……房子成了“奶油蛋糕”，大地也穿上了白毛衣。“毛衣”上有一串串腳印，這些腳印像花紋一樣點綴著大地，美麗極了。
遠處，打雪仗的同學玩得可開心了，一個同學從地上抓起一把雪，攥成一個雪球，趁對方不備打在對方身上，另一個同學毫不示弱，馬上回敬他一個，戰斗結束了，你看看我，我看看你，都開心的笑了。
啊，到處充滿了歡聲笑語，整個校園沉浸在一片歡樂之中。
小學周記 篇6
一頓香噴噴的午飯后，看了一會兒動畫片，我就和媽媽、奶奶推著弟弟去逛街。天氣暖暖和和的，美中不足的是有涼風。大街上的'人特別多，所以我們盡量靠路邊走。到了安之伴，我們首先給奶奶挑褲子，又給爸爸挑保暖衣，都挺好看的。可是弟弟在外面風太大了，他又餓了，我們就回家了。
正在家里看電視，忽然聽見有人在叫“李語涵”“李語涵”，我聽出是好朋友楊皓羽的聲音，就迫不及待地去開門。我們看了一會兒電視，就一起去院子里騎自行車，媽媽則去給我們買好吃的。這個下午真開心!
小學周記 篇7
今天買土豆的經歷可不同于以前，同學們你們想知道嗎？如果想知道，我就給你講講吧！
上午放學，我和母親一起去買菜，我們買了好多菜。母親買蔥的時候，我忽然看見前面有個賣土豆的伯伯，我就對母親說：“母親我想買土豆行嗎？”母親說：“行，你先去問問價格吧。“我說：”好，包在我身上了。“到了賣土豆的`伯伯攤子前，我問：”土豆多少錢一斤？“伯伯說：”一塊五二斤，給你小朋友按七角錢一斤吧。"我聽了心里感到很高興。這時候母親來了，母親說：“買一塊五角錢的吧。”我見伯伯熟練的把土豆放到袋子里，再放在稱上稱，稱好了伯伯把土豆給我們。我們拿來土豆正要走，突然伯伯走過來說："再給你一個土豆，我給你說的是七角錢一斤，稱的時候是按一塊五二斤，說話要算數的。”說完，伯伯便匆匆的回去了。
我在后面看著他的身影。心里感到了溫暖。我想到：“現在賣東西的哪個不是為了多掙點錢，可是這位伯伯卻用事實證明了——說話算數更重要。”同學們你們說這位伯伯可親可敬嗎？
小學周記 篇8
春節是我國最隆重的傳統節日，也是團圓的節日，忙碌了一年的人們都四面八方趕回家過年，大街小巷人山人海，很熱鬧。
大年三十的一大早，我和媽媽、爸爸就去辦年貨，我們買了許多春聯、年畫、糖果、雞魚……最讓我高興的'是爸爸給我買我漂亮的新衣服。年貨買回來，爸爸把家里打掃得干干凈凈，在門口掛起了大紅燈籠，我和媽媽貼春聯和“福”字貼到門上。
下午，媽媽、爸爸在廚房忙個不停，準務美味可口的團年飯，一陣陣香味飄出來，真香啊！全都是我愛吃的菜，雞肉、魚、蝦……
晚上，吃過團年飯全家坐在一起看春節聯歡晚會，節目很精彩。外面響起陣陣的鞭炮聲，噼哩啪啦，有人放煙火，五顏六色的煙火就像在空中盛開的花朵，美麗極了。
新的一年又開始，希望全家人幸福安康，希望我的學習越來越好。
小學周記 篇9
星期六，天空下著蒙蒙霧雨，我和爸爸媽媽打著傘，去四海公園劃船，劃到湖中間的'時候，發現一條大鰱魚，大約有一米長，它是鉆到漁網里被網子蒙死的。爸爸還用手把死魚提起來看了看，都已經發臭了。因為下雨，沒什么人，只有我們一家在劃船，劃了一會，就走路去花園城吃烤肉，在這里碰到了一個幼兒園的同學和一個現在的同學馬久童，跟他們玩了一會就回家了。今天我過得非常開心。
小學周記 篇10
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
按照本學期教學工作計劃，第一至第四單元教學工作順利完成，并利用一周的時間對前四個單元進行了系統復習，復習重點主要放在低年級段學習目標的達成上，特別是基礎知識。4月24日上午進行了期中測試，成績比較理想，50位學生49位參加測試，1位學生請病假，參加測試的學生及格率和優秀率均為100%。
現就學生完成試卷質量情況進行分析如下：
一、評價測試題含蓋的知識點。
此評價測試共10個大題，包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是，給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當的字，填在( )里;第五題是，把詞語補充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯、諺語補充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務;第十題是，作文。分數權重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。
二、學生答題主要情況分析。
第一題，這一題主要是檢查學生對前四個單元所學多音字的掌握。由于識字和閱讀教學中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復習中又強化了這一知識點，故學生整體掌握比較扎實。只有三個學生出現狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認真而不扎實所致，因為學習課文和復習時多次訓練該字的讀音。
第二題，此題主要考查學生對 “會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現象。說明識字、寫字教學中能準確把握低年級階段的“字詞”目標，重視漢字的認讀及書寫，學生掌握牢固。這次檢測16個漢字，在書寫漢字上大部分學生注意規范性、美觀性。四位學生丟分：三個學生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”，故學生錯誤。但是，考試中，老師已經糾正了試卷中的這一錯誤，可見這幾位學生沒有認真聽講。另外一個學生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。
第三題，主要考查學生區分字形和擴詞的實際能力。因為在識字教學中不僅能加強字形訓練，而且重視擴詞方面的訓練，學生整體上大都能掌握，所以此題只有個別學生出現問題：一是能正確擴詞，但學過的字寫錯，如“濤”擴詞為“波濤”時，把“波”字寫成“潑”，這是字形區分不清所致;二是“密”字擴詞為“秘密”時，把兩個字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。
第四題，主要考查學生對同音字的區分能力，以及在具體的語言環境中實際運用的能力。由于識字教學中注重了同音字的區分和實際運用，則學生丟分現象極少。只有一個學生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。
第五題，主要考查學生對前四個單元中學過的成語掌握情況。已學過的四個單元中出現的成語比較多。因課文學習中重視這方面的積累，故學生掌握比較牢固，丟分現象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個學生把“(夜)幕降臨”的`“夜”寫成“光”，這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個學生寫成“日幕降臨”，這是對詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個學生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區分不清所致;一個學生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。
第六題，既是考查學生對課文的掌握程度，又是考查學生在詞語搭配方面的應用能力。由于學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現象
第七題，既是考查學生學過的古詩和春聯諺語背誦情況，又是考查學生對要求會寫漢字的掌握情況。由于學生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語文園地”的學習中重視了對“春聯諺語”積累。問題主要出現在以下幾個方面：一是讓填寫的字寫錯，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學生寫成“幫助(別)的人”。
第八題，主要考查運用詞語寫句子的能力。教學中，比較重視句子的訓練，特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓練。為此，學生大都能較好地完成。問題主要出現在以下幾個方面：一是句子依然達不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現錯別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標點符號。
第九題，既考查學生的閱讀能力，又考查學生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學生大都能正確完成，只有一位學生只找出四種動物，說明沒有認真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美?同學們在回答問題時都做到了規范回答，即用上“因為……所以……”回答，例如:因為大熊貓很勇敢，不顧自己的生命危險去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因為小山羊家里失了火，大熊貓勇敢地闖進了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學習，所以說大熊貓最美。但也有不規范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當然也有個別學生回答得不夠準確。另外，還有幾個學生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。
第十題，主要考查學生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是：我們的學校很美。請你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學段的目標要求，大多數學生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運用標點符號，還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學生主要有：賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面：有的描寫主要內容不符合要求或過于簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達不夠清楚，有的標點符號使用不正確，有的書寫欠認真，還有一位學生自己擬定了題目，等等。
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