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  • 小學(xué)四年級(jí)周記

    時(shí)間:2024-10-16 21:50:47 周記 我要投稿

    關(guān)于小學(xué)四年級(jí)周記錦集五篇

      時(shí)間過(guò)得真快,一周又過(guò)去了,一周的時(shí)間,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。怎樣寫(xiě)好周記呢?下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)周記5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于小學(xué)四年級(jí)周記錦集五篇

    小學(xué)四年級(jí)周記 篇1

      上小學(xué)的時(shí)候,我們學(xué)校也已開(kāi)始了英語(yǔ)這門(mén)課,我當(dāng)時(shí)是既新奇又陌生,但是,我的第二位英語(yǔ)老師卻給我留下了較深的印象。

      這位老師姓張,實(shí)為和藹的女教師。張老師教得是第一冊(cè)的第二單元以后的內(nèi)容。記得有一次,我前面的同學(xué)劉兵畫(huà)了只小狗,旁邊還注釋上三個(gè)字“小孟強(qiáng)”,我生氣地向老師報(bào)告,結(jié)果劉兵挨了一頓屁股,我才不由得咽下了這口氣。

      當(dāng)然,我也在英語(yǔ)課上搗過(guò)亂,跟同桌不知鬧起了什么矛盾,動(dòng)起了手腳。紙里包不住火,事情敗露后,英語(yǔ)老師依紀(jì)處分了我們。這件事成了張老師在任僅半年的時(shí)間內(nèi)是我最懊惱的一件。

      后來(lái),我下了一股狠勁兒,以彌補(bǔ)自己的過(guò)失,在老師眼中的印象也漸漸升級(jí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的艱辛努力,我終于得到老師的`贊譽(yù)。

      這位老師是臨時(shí)的,但她調(diào)動(dòng)的我的英語(yǔ)積極性,使我異常感激。張老師教了我們一學(xué)期以后,在放假前的最后一節(jié)課,直到后來(lái)我才知道這是她叫我們的最后一節(jié)課上,他肯定了我的成績(jī),并公開(kāi)宣布我成為她任教期間的最佳學(xué)生。

      張老師就這樣走了 ,但我將永遠(yuǎn)將她銘記在我的腦海深處,永遠(yuǎn)……

    小學(xué)四年級(jí)周記 篇2

      我愛(ài)奔騰不息的江,愛(ài)活潑歡快的小溪,但我更愛(ài)湛藍(lán)湛藍(lán)的大海,暑假里我同小姨她們一起來(lái)到了惠東的沙灘。

      我和表弟表妹坐了二個(gè)多小時(shí)的車,一下車我們就奔向沙灘,哇!這是我所見(jiàn)到的最清澈的大海,我們?cè)谏碁┥险业搅饲姘俟值呢悮ぃ蝗唬铱吹揭恢恍◇π纷哌^(guò),我一下抓住它的腳,哎呦,被這個(gè)小東西夾到了,嘻嘻,我們把抓到的東西統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)罐子里。

      時(shí)間過(guò)的就是快,轉(zhuǎn)眼間天色已晚,大家都聚集到沙灘上,將自備的.燒烤工具準(zhǔn)備好,開(kāi)始燒烤,空氣中彌漫著各種香味,我們品嘗著各種美食。

      深夜我們來(lái)到酒店的陽(yáng)臺(tái),觀賞大自然美麗海灘的夜空,天空鑲滿了小星星,我感覺(jué)就像在我們身邊,有的又大又亮,有的很小暗暗的光,星星們都盡自己的力量把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的亮光灑在靜靜地海面上。

      第二天早上,小姨說(shuō):該回家了。在海邊海水輕輕的舔著我的小腳,我在海灘上留下了我的腳印,我依依不舍地同大海告別,我真的不原離去。

    小學(xué)四年級(jí)周記 篇3

      外婆家養(yǎng)了兩條小金魚(yú),它們各有各的特點(diǎn)。其中的一條名字叫小金,它全身金色,尾巴似一條裙子,游起來(lái)似仙女在翩翩起舞,一副快活的樣子,真可愛(ài)。另一條我給它起名叫小花,它身上的顏色紅白相間,尾巴似一把大剪刀,游起來(lái)迅速靈活。

      小金和小白有一個(gè)共同的習(xí)慣,那就是在同一個(gè)地方找食物,因?yàn)橥馄沤?jīng)常把飼料放在魚(yú)缸的'一角,時(shí)間一長(zhǎng),它們肚子餓了就到那個(gè)角落找吃的。它們吃食可是互不相讓的,有時(shí)還會(huì)打架呢。有一次,它們?cè)诔允常』ò研〗饠D到魚(yú)缸下面,然后把飼料給吃個(gè)精光。小金急了用頭猛撞小花,撞得小花沒(méi)辦法只得游開(kāi)了。還好,外婆一視同仁,多喂給小花一點(diǎn)預(yù)料。可它們也有友好的時(shí)候,如果高興了,它們就會(huì)互相追逐嬉戲,有時(shí)還玩起捉迷藏。小花很膽小,一有動(dòng)靜就躲起來(lái)。有一次,我在魚(yú)缸旁把嘴巴張開(kāi),它會(huì)馬上躲在水草后面,好似在說(shuō):“別過(guò)來(lái),不要吃我。”而小金卻一點(diǎn)也不在呼,仍然悠閑自得地有來(lái)游去。看到小花那可憐的樣子,我也就繞了它。它們對(duì)水里的假山情有獨(dú)鐘,每每吃飽了就會(huì)有到假山邊欣賞風(fēng)景。假山上有一個(gè)水車,每當(dāng)增氧機(jī)一開(kāi),無(wú)數(shù)的泡泡從水里往水面升起,氣泡就會(huì)帶動(dòng)水車轉(zhuǎn)動(dòng),而每當(dāng)這時(shí),小金和小就會(huì)不停地在水車周圍游轉(zhuǎn),顯得十分好奇而興奮,不知道為什么,難道它們?cè)谔剿魉嚍槭裁磿?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?對(duì)于它們的生活習(xí)性,我還不是很清楚,而且還有很多疑問(wèn)。

      我喜歡外婆家的金魚(yú),我還要繼續(xù)觀察它們,研究它們。

    小學(xué)四年級(jí)周記 篇4

      一塊橡皮正安安靜靜地躺在桌子中央,我們今天要玩一個(gè)搶橡皮的游戲。搶橡皮游戲是這樣玩的:把一塊橡皮放在桌子中間,然后我們把手放在桌子下面,老師說(shuō):“三、二、一,左手!”大家就用左手去搶,如果老師說(shuō):“三、二、一、右手!”,大家就用右手去搶,出錯(cuò)手或手出慢了被對(duì)手搶到,都算輸。

      第一局,老師開(kāi)始到計(jì)時(shí)了,“三、二 …… ……”,我心里很緊張,心在“怦怦”地亂跳,老師說(shuō):“左手!”我和同桌都抓住了橡皮,但是,我們倆都出錯(cuò)了手,我們都輸了。

      緊張的第二局又開(kāi)始了,老師開(kāi)始倒行時(shí)了,我看了看我的`對(duì)手,他的手放在桌子下面,眼睛一會(huì)兒看著老師,一會(huì)兒盯著橡皮,做出隨時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻準(zhǔn)備,我也不甘示弱,暗暗地準(zhǔn)備著。當(dāng)老師數(shù)到“一,左手!”時(shí),我和同桌同時(shí)把左手伸到橡皮上面,但最終還是我略快一點(diǎn),我先搶到了橡皮,我取得一場(chǎng)勝利,1:0,我暫時(shí)。

      最后的決戰(zhàn)局開(kāi)始了,教室里鴉雀無(wú)聲,只有老師倒計(jì)時(shí)的聲音,老師說(shuō)“三、二、一、右手!”,突然教室傳來(lái)一陣陣笑聲,搶到的的同學(xué)拿著橡皮在手舞足蹈地跳著,開(kāi)心地笑著,沒(méi)搶到的同學(xué)則愁眉苦臉、垂頭喪氣地坐在座位上發(fā)呆。我的運(yùn)氣真不錯(cuò),這一局又是我搶到橡皮,今天我以2:0完勝對(duì)手,我開(kāi)心極了。

    小學(xué)四年級(jí)周記 篇5

      大家聽(tīng)到“開(kāi)學(xué)典禮”這四個(gè)字,一定會(huì)想到校長(zhǎng)發(fā)言或是搞什么表演吧!不!這個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮是參觀博物館。

      首先我們參觀“扇”博物館。剛踏進(jìn)“扇”博物館,我們就看到各種各樣讓人眼花繚亂的扇子:成扇、團(tuán)扇、折扇、檜扇、蝙蝠扇、宮扇……

      其中給我印象最深刻的是折扇。所謂折扇就是可以折疊的扇子。這扇子上的圖案很精致,有美麗的蝴蝶,有粉紅的荷花,還有一些名人寫(xiě)繪的作品……

      折扇讓我印象深刻,團(tuán)扇也不錯(cuò)哦!團(tuán)扇扇形基本上都是圓的`,上面畫(huà)著各種圖案。古時(shí)候結(jié)婚,女方要用團(tuán)扇把臉遮住,男方吟詩(shī),如果女方覺(jué)得詩(shī)不錯(cuò),就把扇子拿開(kāi),將臉露出。

      離開(kāi)“扇”博物館,我們來(lái)到了“刀、剪、劍”博物館。只見(jiàn)博物館里面有各式各樣的刀、剪和劍:骨削刀,鐵刀重劍、避邪小銀剪刀,龍泉寶劍……

      隨后,我們還參觀了“傘”博物館。我記得有一把掛在天花板上的傘,傘上的圖案是旋轉(zhuǎn)形的。如果把傘轉(zhuǎn)起來(lái),可能全班看著都會(huì)暈的。

      三個(gè)博物館參觀下來(lái),我學(xué)到了不少知識(shí):傘可以遮風(fēng)擋雨,劍能當(dāng)做武器,扇能給我們帶來(lái)涼快,而每一種又具有悠久的歷史!

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