批改日記作文
批改日記作文1
今天下午，我用龜速走到了班級(jí)，好像已經(jīng)1：38分了，還有兩分鐘就要上課了，趁現(xiàn)在，趕緊去看一下日記，看看得了幾顆星。
我走到日記旁，竟發(fā)現(xiàn)日記連一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)改。哎，老師如果不改日記，那我就沒(méi)有機(jī)會(huì)得五顆星了，心急吃不了熱豆腐，只好看老師的記性了，于是我回到了座位上。
時(shí)間一分一秒地向前流，很快就到了最后一節(jié)課，趙老師能挽回局面嗎？終于到了老師批改日記的時(shí)候了，我感覺(jué)有人放了一只青蛙在我的肚子里（心跳），緊張到都要把青蛙吐出來(lái)�！拔乙淹跤贻娴囊活w星弄掉”，“不會(huì)的，王雨萱還是《成長(zhǎng)味道》副主編呢�！彪y道老師最近太忙了？真是出師不利，已經(jīng)改了七八個(gè)了，為什么還是沒(méi)有我呢？很納悶……
于是我收拾好書(shū)包，就往門(mén)口沖，突然發(fā)現(xiàn)老師手上抓著一個(gè)有修正帶涂的作文本，那個(gè)不就是我的嗎？“王翔寫(xiě)得也不錯(cuò)。”哇！我竟然得了趙老師給的日記五顆星，真是太不可思議了。
哎，我的日記原來(lái)寫(xiě)得這么好，真是白“害怕”一場(chǎng)。
批改日記作文2
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個(gè)人自由批改別人的作文。
翻開(kāi)用牛皮紙包著的作文網(wǎng)，《二十年后回故鄉(xiāng)》七個(gè)字首先映入眼簾。我來(lái)朗讀。這真是一篇用詞準(zhǔn)確的文章，可為什么，我沒(méi)有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個(gè)人。他們也紛紛搖頭。改完錯(cuò)別字后，我們又回味這篇文章，它少點(diǎn)什么呢？對(duì)，是情。我們像發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個(gè)人也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們馬上你一句我一句的改了起來(lái)，紅筆在我的手中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著。寫(xiě)完點(diǎn)評(píng)，我又讀了一遍。大家?guī)捉偪竦穆?tīng)著。
下一本的問(wèn)題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說(shuō)：“太啰嗦了�！眴�，真是，光人名就寫(xiě)了十來(lái)個(gè)，靳家祎拿過(guò)紅筆，不客氣的.刪掉了好多沒(méi)用的地方，我們一總結(jié)寫(xiě)成了一篇簡(jiǎn)短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個(gè)第四個(gè)的問(wèn)題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個(gè)人一起把它改正了過(guò)來(lái)。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時(shí)我不禁聯(lián)想起謝老師，她一個(gè)人要批改30份作文，卻每個(gè)都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認(rèn)真。今天的作文主要是沒(méi)有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失，寫(xiě)出完美的文章，這就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。
批改日記作文3
今天，錢(qián)老師叫我?guī)退耐瑢W(xué)們的家庭作業(yè)。
我打開(kāi)一本本子，不禁深吸了一口氣：這還叫字嗎？龍飛鳳舞，參差不齊，有的伸著腿，扭著腰，“尾巴”都翹上天了，好像在跳舞；有的是大胖子，挺著大肚皮，飽脹得要破裂似的；有的骨瘦如柴，擠在一起，扭成一團(tuán)……我皺著眉頭，“刷刷刷”，大筆一揮，給了個(gè)“及格”。
再拿起一本，一絲不茍地檢查起來(lái)�！耙粋�(gè)錯(cuò)字，兩個(gè)錯(cuò)字，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)……咦？這兒怎么少了一句？……哎呀！這個(gè)句子又多了一個(gè)字……”我一邊嘆氣，一邊批改，本子上鮮紅的叉叉一個(gè)連著一個(gè)。我像個(gè)高明的醫(yī)生，一會(huì)兒給它們做連接手術(shù)，一會(huì)兒要做變形手術(shù)，一會(huì)兒又要切除多余的器官……
呦，這本本子還少了一個(gè)大零件——少做了一大題！家長(zhǎng)的簽字竟然還堂而皇之地出現(xiàn)在本子上。唉！有的家長(zhǎng)也越來(lái)越不負(fù)責(zé)了。我只好毫不留情地告訴了錢(qián)老師……
再往下看，有的本子字跡工整，讓人賞心悅目；有的污七八糟，讓人心情也變得糟糕……
一堆本子看完，我的頭像要爆炸似的。唉！也不知道錢(qián)老師每天是怎么改完這么多本子的……
批改日記作文4
今天上午，秦老師給我們上了兩堂特別的課。
上午第一節(jié)課，老師叫課代表把作文本抱過(guò)來(lái)發(fā)掉，并神秘地說(shuō)：“今天幫扶和互助組把座位調(diào)一下，和自己的幫扶（互助）對(duì)象坐一起。”我們按要求坐好位置，心想：老師到底要搞什么？
這時(shí)，秦老師才說(shuō)：“這節(jié)課你們各個(gè)小組要互相改作文，并且用上修改符號(hào)，要寫(xiě)眉批和總批，而且要簽字！態(tài)度一定要端正�！�
同學(xué)們聽(tīng)了，不免有些驚訝，驚訝自己竟然要改別人的作文！我聽(tīng)了，也不免有些心虛，雖然我的作文寫(xiě)得不差，但在草稿修改方面還是need別人的一點(diǎn)小help的，我自己修改文章時(shí)都不一定有把握，怎么能改別人的呢？萬(wàn)一鬧出個(gè)笑話(huà)怎么辦？但是這是命令，我只好硬著頭皮照作了。
拿到本子，按照老師要求的，先通讀文章，再逐句逐段邊讀原文邊修改。
我先把我的幫扶對(duì)象——xxx的文章略讀一遍，再一個(gè)自然段一個(gè)自然段地改。xxx的作文一二兩段寫(xiě)得無(wú)可挑剔，但是我還是吹毛求疵，把她“奇得很”，給改成“十分奇特”。我又往下看，令我驚奇的是，她目前為止一個(gè)錯(cuò)字都沒(méi)有！要是我早就能挑出一大堆。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)云的形態(tài)寫(xiě)得不是很具體，不過(guò)用詞十分優(yōu)美。我便用紅筆把這一段畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上眉批和建議。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我現(xiàn)在起了個(gè)頭，后面就好寫(xiě)了。
我又用了修改符號(hào)把她那些用詞不當(dāng)?shù)木渥咏o修改好。這時(shí)候，我感覺(jué)自己就像老師一樣，給大家批改作業(yè)。不過(guò)，做老師真難！當(dāng)你不會(huì)修改別人的文章時(shí)，也不可以問(wèn)人，要憑自己的直覺(jué)。
第二節(jié)課是把修改好的作文寫(xiě)上總批，然后向老師匯報(bào)。在我寫(xiě)總批時(shí)，我壓根兒不會(huì)寫(xiě)，只好參照一下書(shū)上的，再自己寫(xiě)。
通過(guò)這一次課，我體會(huì)到了當(dāng)老師多么不容易，修改文章、批改作業(yè)……特別是修改文章會(huì)很費(fèi)勁。所以我們要好好學(xué)習(xí)做回報(bào)。
批改日記作文5
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個(gè)人自由批改別人的。
翻開(kāi)用牛皮紙包著的網(wǎng)，《二十年后回故鄉(xiāng)》七個(gè)字首先映入眼簾。我來(lái)朗讀。這真是一篇用詞準(zhǔn)確的文章，可為什么，我沒(méi)有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個(gè)人。他們也紛紛搖頭。改完錯(cuò)別字后，我們又回味這篇文章，它少點(diǎn)什么呢？對(duì)，是情。我們像發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個(gè)人也點(diǎn)點(diǎn)頭。我們馬上你一句我一句的改了起來(lái)，紅筆在我的手中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著。寫(xiě)完點(diǎn)評(píng)，我又讀了一遍。大家?guī)捉偪竦穆?tīng)著。
下一本的問(wèn)題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說(shuō)：“太啰嗦了。”喲，真是，光人名就寫(xiě)了十來(lái)個(gè)，靳家祎拿過(guò)紅筆，不客氣的刪掉了好多沒(méi)用的地方，我們一總結(jié)寫(xiě)成了一篇簡(jiǎn)短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個(gè)第四個(gè)的問(wèn)題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個(gè)人一起把它改正了過(guò)來(lái)。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時(shí)我不禁聯(lián)想起謝老師，她一個(gè)人要批改30份，卻每個(gè)都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認(rèn)真。今天的主要是沒(méi)有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的中消失，寫(xiě)出完美的文章，這就是對(duì)老師最大的回報(bào)了。
批改日記作文6
今天上午，秦老師給我們上了兩堂特別的課。
上午第一節(jié)課，老師叫課代表把本抱過(guò)來(lái)發(fā)掉，并神秘地說(shuō)：“今天幫扶和互助組把座位調(diào)一下，和自己的幫扶（互助）對(duì)象坐一起�！蔽覀儼匆笞梦恢�，心想：老師到底要搞什么？
這時(shí)，秦老師才說(shuō)：“這節(jié)課你們各個(gè)小組要互相改，并且用上修改符號(hào)，要寫(xiě)眉批和總批，而且要簽字！態(tài)度一定要端正。”
同學(xué)們聽(tīng)了，不免有些驚訝，驚訝自己竟然要改別人的！我聽(tīng)了，也不免有些心虛，雖然我的寫(xiě)得不差，但在草稿修改方面還是need別人的一點(diǎn)小help的，我自己修改文章時(shí)都不一定有把握，怎么能改別人的呢？萬(wàn)一鬧出個(gè)笑話(huà)怎么辦？但是這是命令，我只好硬著頭皮照作了。
拿到本子，按照老師要求的，先通讀文章，再逐句逐段邊讀原文邊修改。
我先把我的幫扶對(duì)象——xxx的文章略讀一遍，再一個(gè)自然段一個(gè)自然段地改。xxx的一二兩段寫(xiě)得無(wú)可挑剔，但是我還是吹毛求疵，把她“奇得很”，給改成“十分奇特”。我又往下看，令我驚奇的是，她目前為止一個(gè)錯(cuò)字都沒(méi)有！要是我早就能挑出一大堆。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)云的形態(tài)寫(xiě)得不是很具體，不過(guò)用詞十分優(yōu)美。我便用紅筆把這一段畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上眉批和建議。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我現(xiàn)在起了個(gè)頭，后面就好寫(xiě)了。
我又用了修改符號(hào)把她那些用詞不當(dāng)?shù)木渥咏o修改好。這時(shí)候，我感覺(jué)自己就像老師一樣，給大家批改作業(yè)。不過(guò)，做老師真難！當(dāng)你不會(huì)修改別人的文章時(shí)，也不可以問(wèn)人，要憑自己的直覺(jué)。
第二節(jié)課是把修改好的寫(xiě)上總批，然后向老師匯報(bào)。在我寫(xiě)總批時(shí)，我壓根兒不會(huì)寫(xiě)，只好參照一下書(shū)上的，再自己寫(xiě)。
通過(guò)這一次課，我體會(huì)到了當(dāng)老師多么不容易，修改文章、批改作業(yè)……特別是修改文章會(huì)很費(fèi)勁。所以我們要好好學(xué)習(xí)做回報(bào)。
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