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  • 《三字經(jīng)》教案

    時(shí)間:2022-10-28 02:58:26 三字經(jīng) 我要投稿

    《三字經(jīng)》教案三篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《三字經(jīng)》教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    《三字經(jīng)》教案三篇

    《三字經(jīng)》教案 篇1

      一、班會(huì)主題

      《三字經(jīng)》學(xué)歷史

      二、題目

      誦《三字經(jīng)》通圣人禮

      三、活動(dòng)目的

      1.通過誦讀《三字經(jīng)》使學(xué)生明理、立志,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      2.學(xué)習(xí)其中的小故事,理解其中蘊(yùn)含的道理。

      3.用《三字經(jīng)》中的事例指導(dǎo)學(xué)生日常言行。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.學(xué)生自己閱讀《三字經(jīng)》,理解其中的含義。

      2.在班內(nèi)組織學(xué)生交流《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)心得與感受。

      五、活動(dòng)過程

      (一)初步了解《三字經(jīng)》的作者、背景

      假期中,全班同學(xué)要通過不同形式查閱《三字經(jīng)》的作者以及簡介,可以通過網(wǎng)絡(luò)也可以閱讀書籍,對(duì)《三字經(jīng)》有一個(gè)初步的了解。

      (二)查閱資料,了解《三字經(jīng)》的釋義

      通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑,了解《三字經(jīng)》的釋義,背誦自己感興趣的部分。

      (三)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的小故事

      可以一個(gè)人或多個(gè)人自愿結(jié)合,在假期中練習(xí)《三字經(jīng)》哲理故事的表演,也可以用自己的話把故事講給家人聽,用自己的筆寫下對(duì)故事的理解,還可以配上優(yōu)美的圖畫。

      1.講故事“孟母三遷”。

      孟子有一個(gè)深愛他的好母親。其實(shí),天下的父母對(duì)子女的愛都是一樣的.。愛表現(xiàn)在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘,父母的愛是一陣清涼的風(fēng),父母的愛是滴落的淚水……

      2.講故事“黃香溫席”。

      父母為我們付出的太多了,那我們應(yīng)該怎樣回報(bào)他們呢?《黃香溫席》的故事大家都聽說過嗎?那拳拳的赤子孝心感動(dòng)了多少炎黃子孫!

      3.表演情景劇《孔融讓梨》,學(xué)習(xí)謙讓美德。

      晚輩孝順長輩的一片赤子之心令我們感動(dòng),長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之間又應(yīng)該是怎樣的愛呢?我想問問大家,作為我們自己,我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?怎樣對(duì)待兄弟姐妹?

      4.結(jié)合三個(gè)故事談一談你的體會(huì),寫下學(xué)習(xí)、表演體會(huì)。

      (四)人人明道理學(xué)做人

      1.與父母交流《三字經(jīng)》中不懂的部分文字。

      2.說一說平時(shí)我們的日常言行應(yīng)該怎樣做。

      (1)在遇到與兄妹爭執(zhí)時(shí)……

      (2)在遇到與父母意見有分歧時(shí)……

      六、活動(dòng)延伸

      1.續(xù)編、續(xù)寫、創(chuàng)作屬于自己的,能夠規(guī)范自己言行的“三字經(jīng)”。

      2.編輯本班文明禮儀順口溜,如問好禮儀:停住腳,先開口;聲音大,露微笑。

      3.布置相關(guān)內(nèi)容板報(bào)。

    《三字經(jīng)》教案 篇2

      一、教學(xué)內(nèi)容

      蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

      2. 通過誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

      2. 通過誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

      四、課時(shí)安排

      1 課時(shí)

      五、教學(xué)過程

      1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      (1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來,聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

      (2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背,還要說說怎么記的。)

      [建議]

      古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的`,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之中。

      2. 理解句意

      (1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”自己讀,讀正確,并思考句子的意思。

      (2)指名讀,正音。

      (3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。

      (4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

      [建議]

      新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

      3. 拓展閱讀

      (1)朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。

      《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見《三字經(jīng)》第108-109頁)

      (2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

      (齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

      (3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞,說說你的感受。

      長 歌 行

      漢樂府

      青青園中葵,朝露待日晞。

      陽春布德澤,萬物生光輝。

      常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。

      百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

      少壯不努力,老大徒傷悲。

      勸學(xué)

      [唐]顏真卿

      三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時(shí)。

      黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書遲。

      勸學(xué)

      [唐]孟郊

      擊石乃有火, 不擊元無煙。

      人學(xué)始知道, 不學(xué)非自然。

      萬事須已運(yùn), 他得非我賢。

      青春須早為, 豈能長少年。

      題弟侄書堂

      [唐]杜荀鶴

      何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。

      家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風(fēng)。

      窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。

      少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

      寒夜讀書

      [宋]陸游

      韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計(jì)年。

      不是愛書即欲死,任從人笑作書癲。

      觀書有感

      [宋]朱熹

      半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

      問渠那得清如許?為有源頭活水來。

      (4)摘抄詩中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩句,并有感情地誦讀。

      (5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

      [建議]

      新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解,同時(shí)領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。

      4. 自由創(chuàng)編

      (1)《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國古代歷史文明送給每個(gè)中國人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句,每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字,但簡潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。

      現(xiàn)在,我們是新時(shí)代的孩子,我們也來模仿,學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

      (2)交流,比比誰編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。

      (3)每組的代表朗讀,評(píng)出班級(jí)“小作家”。

      (4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。

      [建議]

      新課標(biāo)指出,語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,著眼于學(xué)生語言能力的形成,并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

      5. 總結(jié)延伸

      (1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》,然后進(jìn)行背誦比賽。

      (2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。

      [建議]

      為語文學(xué)習(xí)增添樂趣,并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容,可謂一舉多得。

    《三字經(jīng)》教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選

      2、圍繞“善”,讓學(xué)生在讀中知善、懂善,課后能積極行善。

      教學(xué)重點(diǎn):

      熟讀成誦

      教學(xué)難點(diǎn):

      從讀中“悟善”、聽中“知善”、課后“行善”

      課時(shí):第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      以《三字經(jīng)》簡介導(dǎo)入,先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,后板書“熟讀《三字經(jīng)》,能知天下事。”

      二、新授

      1、以聽促讀(通讀)

      ①師出示教學(xué)內(nèi)容:“人之初。。。。。。老何為”

      學(xué)生看拼音,自由習(xí)文。(師巡視指導(dǎo)讀音,教{jiaojiao}處{chuchu}

      ②師播放多媒體中的范讀,學(xué)生邊聽邊畫自己喜歡的句子。

      ③學(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀(注意讀音)

      2、以讀促學(xué)(熟讀)

      ①圍繞這66個(gè)字,展開朗讀(注意方式指導(dǎo),讀出韻味)

      如:a.搖頭晃腦讀

      b.拍手讀

      c.同桌擊掌讀

      ②教師示讀或是師生賽讀

      3、以促聽思

      ①引導(dǎo)學(xué)生聽《孟母三遷》的故事。

      ②體會(huì)父母的辛勞,明白做個(gè)好孩子的條件

      4.以背促悟

      ①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選

      ②學(xué)生表演背

      5、以寫促行

      ①圍繞“善”字的'演變過程,讓孩子們明白做個(gè)“善良”人的基本條件

      ②圍繞“善”,布置作業(yè)

      a.回家后將今天所學(xué)內(nèi)容向父母匯報(bào)

      b.每天做一件有意義的事(好事),結(jié)合課外實(shí)踐本。

      三、總結(jié)

      讀圣賢書,立君子品,做有德人。

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