幼兒園先進教育工作者主要事跡（精選16篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那么相關的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園先進教育工作者主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 1
我是太西物業公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
首先在思想方面，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水，我深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的'提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在教育教學活動方面，我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五大領域教育教學”工作，并先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡階段的幼兒身心發展和教育要求，遵循科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。
強化管理，因材施教。在日常教育教學中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當他做錯了事，我從不當面指責批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教育教學工作的同時，還協助園內其他工作人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。積極地參加物業公司和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動會項目和文藝節目，策劃幼兒園組織的“六一”、元旦親子聯歡會和家長開放日等活動。為了進一步做好家園共育教育工作，認真填寫家園聯系手冊，積極與家長溝通，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心!”
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成績，2014年指導幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的“小發明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領導和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天!今后，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們!
幼兒園先進教育工作者主要事跡 2
愛心：無私的奉獻在于責任的鑄就
在十三年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，贏得了一屆又一屆學生及家長、老師和園長的好評。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績：在2016年《七彩童話全國創意美術大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎；在2017年江蘇省“友城繪”青少年繪畫展中幼兒也取得了優異的成績；2018年榮獲“星星火炬”第十五屆全國青少年藝術英才推選活動常州市優秀指導教師獎。
誠心：家長的信任在于誠摯的溝通
面對圍著老師問這問那或是站在窗外久久不愿離去的家長，她會誠心、耐心的主動與家長溝通，用一顆真誠的心，表達對孩子的關愛之情，換來了家長的信賴。她用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。
她喜歡挑戰、樂于承擔，在幼教這片樂土上她辛勤地耕耘著,滿滿地收獲，近三年來也取得了一定的成績：2015年榮獲天寧區教師基本功二等獎；2016年《追逐童心，放飛童夢》榮獲天寧區幼兒園環境評比三等獎；2017年大班主題課程《運動會我做主》榮獲天寧區園本課程建構評比二等獎。她是市級課題《幼兒園主題活動背景下國際理解教育的實踐研究》的主要研究成員，撰寫的論文也多次在市級獲獎、省級刊物上發表。
熱心：教師的成長在于專業的引領
作為教研組長的`她在實踐中發現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。因而她將教研組進行了大改革。她根據我園教師的實際情況采用面上交流和點上探討相結合，大教研組和小教研組學習相結合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。
她那專業與敬業的精神時時感染、引領著幼兒園的每一個老師。為了幫助青年教師在專業上快速成長，她對每個青年教師都非常的熱心，犧牲業余的時間幫助在教學方法、教學指導策略以及專業技能上有困難的新教師，加速她們的成長。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 3
陸xx，女，19xx年12月生，中共黨員，本科學歷，一級教師，現任如皋高新區桃園幼兒園副園長。參加工作以來，她曾被如皋市教育局嘉獎，榮獲“如皋市德業雙馨十佳教師”；“如皋市學科帶頭人”；“如皋市優秀巾幗志愿者”；“如皋市十佳優秀志愿者”；“如皋市優秀教育工作者”；等稱號。
師德美————堅守鄉村幼教園
她是一個熱愛幼教的小燕子。小時候她有一個美麗的夢，長大后做一名播種太陽的好教師。用陽光傳遞永遠的正能量，把真、善、美的種子植入農村孩子的心中，放心孩子們的七色夢想。她深信，只要有夢，一切皆有可能。
咬定“鄉村”；不放松。20xx年7月，剛滿20歲的她從南通師范學校幼師班畢業后，懷揣著兒時的夢想和對教育事業的向往，開始了她的教育人生。15個春華秋實，她一直在農村幼兒園，無怨無悔地奉獻著自己的青春和熱血，追逐著兒時好老師的夢想。
她用真情對待幼兒、用真心對待同事、用真愛對待工作。她愛園如家、愛生如子，有強烈的事業心和責任感。她像一個“陀螺”；，在幼兒、家長、學校、同事之間不停地旋轉著。為了營造“文明、安全、和諧”；的教育環境，她加班加點地忙碌著；為了幫助同事上好公開課，她不知疲憊地幫助制作教具直到深夜；為了用愛點亮農村孩子的心燈，她“亦師、亦母、亦友”；地扮演著多重角色；為了架起家園溝通的橋梁，她風雨無阻地進行家訪，與家長推心置腹地交流......她就像一縷陽光，燦爛了孩子們的笑容；她又似一朵幽蘭，芬芳了孩子們的心田。她以詩意的語言放飛了孩子純真的夢想；她用溫暖的愛意敲開了孩子自由的心門。常有人和她說：“孩子和愛人都在城里，你怎么不調過去的呢？”；從小在農村長大的她總是微笑著說：“農村的孩子需要我，我舍不得他們。”；一句簡單的“舍不得”；，道出了她對鄉村幼兒教育不離不棄地、深深地愛。
教學美————寶劍鋒從磨礪出
她是一個業務精湛的小燕子。她勤學、勤干、勤思。她深知如果要給別人一滴凝結著智慧的水，自己必須是一片知識的海，因此，她與前輩為師、以書本為友，把自己當成了一臺充電器。無論是學校的辦公桌上，還是在她家的書房里，最引人眼球的就是書；無論白天與黑夜、健康與疾病、春夏與秋冬，讀書是她每天都要做的事；無論是國學經典，還是教育理論；無論是兒童文學，還是成人哲學都是她的閱讀對象。她讀報紙、讀雜志、讀專著......，她不斷地學習，不斷地實踐、不斷地思考，不知不覺在且行且思中，她也收獲著成長。漸漸地她發現自己的教學逐漸變得得心應手了，孩子們喜歡上她的課，說她的課堂有意思；家長們尊敬她，說她教育孩子有方法；同事們信任她，說她是大家的領頭雁；領導們稱贊她，說她是一個博學多才的老師。
一分耕耘，一分收獲。她參加江蘇省“藍天杯”；教學比賽獲省一等獎，如皋市自制教玩具比賽、幼兒教師健美操比賽、社會教學比賽均獲一等獎，多次開設市級公開課和講座，輔導幼兒參加全國繪畫比賽獲一等獎。她多次主持國家、省、市級課題研究，取得豐碩的成果。撰寫了二十多篇論文在各級報刊雜志發表或獲獎。她的讀書筆記、讀書征文、讀書演講均獲得如皋市一等獎，教育博客獲南通市三等獎。她深信，只要閱讀著、學習著、實踐著、思考著、創新著、堅持著......，就一定能收獲希望和成功。
堅強美————笑對病魔不言怯
她是一個堅強樂觀的小燕子。20xx年9月，她任教小班，和她配班的是一名剛畢業新老師。開學第一周，環境布置、打掃衛生、制定計劃、收費、備課等各項工作都有條不紊地進行著。可是她疼愛的兒子卻生病住院了。一邊是沒有任何經驗的新老師要照顧班上幾十個哭哭鬧鬧的`孩子，她能獨自管好孩子們的吃喝拉撒嗎？一邊是同樣身為教師的愛人開學也特別忙，兒子怎么辦呢？最終她放心不下班上的孩子，請年邁的母親幫忙照顧自己的兒子，她和愛人晚上再去醫院，她不僅一天也沒有請假，而且連遲到早退都沒有。
由于過度疲勞，她身上開始出現了一些密密麻麻的小紅點，她想可能是血小板這顆不定時炸彈又爆發了，但她還是堅持等到下班后再去人民醫院檢查，結果她的血小板只剩下1（正常人是100—300），相當于100分的考試，她猜對了一道選擇題，當時她小便已經是鮮紅的血了，醫生說如果再晚到幾分鐘將會有生命危險。
其實，這已經是她第3次血小板減少了，面對病魔，她時刻保持著積極樂觀的心態。她常和病友們說：“生病無法逃避，但我們可以選擇面對病魔的態度。”；住院期間，她仍牽掛著孩子們，每天都要給同事打電話問問班里的情況，囑咐同事哪個孩子要多注意些什么。她的學生和家長也紛紛給她打了電話或發短信，有位家長在短信中這樣寫到：“孩子回來說陸老師生病了，她很想您，我們全家也都很難過，像您這樣的好老師，上天一定會厚愛您，祝您早日康復。”；出院時醫生為她開好了假條。讓她在家好好休養。可是她休息了不到三天就回到了熟悉的校園，領導和同事看到她都特別驚訝地說：“你不要命了，身體都這樣了，還來上班？”；她笑著說“我離不開孩子。”；就這樣她邊吃藥邊上班。
20xx年1月，她第4次血小板減少住院，朋友責怪她愛學生不愛自己。她依然笑著說“明天和意外到底哪個先到我們誰也不知道，但只要活著，我就會一直堅守在自己熱愛的三尺講臺，做一個守護希望的鄉村教師。”；校園里，她依然步履匆匆，但可見步子有些沉重；辦公室，她依然伏案疾書，但可見乏力無勁；講臺上，她依然一絲不茍，面對孩子的總是那張笑臉，但可見臉色蒼白......
奉獻美————熱心公益塑形象
她是一個樂于奉獻的小燕子。她關愛他人、熱心公益。她是留守兒童的愛心媽媽、同事的知心姐妹、孤寡老人的貼心女兒，她是公益順風車高新區站的負責人，“麥田計劃”、“綠葉義工”、“學雷鋒義工站”、“青草社”；等公益組織的成員。她不僅自己積極參加公益活動，而且還帶動愛人、孩子和身邊的朋友一起參加公益活動。有時甚至忙得連水都顧不得喝上一口，可是她卻很快樂。她總是說：“愛是我的責任和義務，只要生命不息，我的志愿服務將永不停步！因為我堅信：愛只有在奉獻中才會閃光，我樂意做一名愛的奉獻者！”；堅守、堅強、堅持、堅信，支撐她的正是那份對教育事業深深的眷戀和對公益活動無比的熱愛！陸xx老師以實際行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；的奉獻精神，她的無私、美麗與不屈贏得了幼兒的愛戴、家長的信任、領導的好評、群眾的認可，她被如皋市教育局嘉獎，并先后榮獲“如皋市德業雙馨十佳教師”；“如皋市學科帶頭人”；“如皋市優秀巾幗志愿者”；“如皋市十佳優秀志愿者”；“如皋市優秀教育工作者”；“如皋市工會積極分子”；“教育宣傳先進個人”；“優秀班主任”；等稱號。她的事跡《一只沒有腳的小燕子》、《艱辛的生命堅守》、《生命不息志愿不止》、《用柔弱之軀譜寫大愛之歌》被江蘇省機關黨建網、南通市婦聯網、如皋市委新聞網、如皋教育網、如皋新民晚報、如皋論壇、如皋網友之家等媒體紛紛報道。
一路風景，一路歡歌。陸xx老師用她的努力拼搏和愛心奉獻，唱響了屬于她自己的最美樂章！
幼兒園先進教育工作者主要事跡 4
小王在“本溪”這所以“創新、奉獻、敬業、求實”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。
在本溪工作的的十多年時間里，小王從一個普通的教師逐漸成長為一個入黨積極分子、政治學習組長、工會小組長和工會委員。她以兢兢業業、勤懇踏實的工作態度贏得了同事和家長的信任;同時又以高度的責任感和敬業精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀念，找到現代化的教育觀念，掌握學習、思考的方法，并且嘗試與教育實踐相結合，將幼兒的自主發展作為培養的目標與途徑，較好的實踐了與“幼兒發展為本”的理念。成為了 “示范園”中具有較強的實踐能力的`骨干教師。
在經歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經驗的她，又先后于20xx年到20xx年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學習活動”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進的榮譽。 敬業愛崗 理解至上 小王總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經歷，為她積累了不少寶貴的工作經驗。她常常會將自己的一些新奇的想法和經驗“拿來”與同事們共享，有時同事遇到問題她也總是主動幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會耐心地進行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學的方法還不很熟練，她會手把手地上一次示范活動…… 在小王的心里，教師已經不僅僅是一個職業。
她每天都會早早地來到幼兒園，一頭扎進孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個動作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經建立起了一種親密的關系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。 在家長的眼里，徐老師是個愛嘮叨的人。她總是會拉著家長說說孩子的事，說點想法、給點建議;面對那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對;并對家長的要求做好細致的回應，哪個孩子的身體不好要及時添加衣服，哪個孩子的眼鏡要及時佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會非常仔細的觀察孩子的一言一行，并及時與家長交流和溝通，還及時發現了一個有孤獨癥傾向的孩子，為家長提出了及時看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。 大膽創新 尋求突破 本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業務上的更大的突破。這時，“二期課改”給她帶來了新機遇和挑戰，在小王心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動投入教育改革。通過及時的、不斷的學習、思考，實踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時捕捉教育時機”的教育觀念，促使孩子發展的同時也為她迎來了一片個人成長的廣闊天空。 根據“二期課改”以幼兒發展為本，關注幼兒的主體意識和初步的社會意識。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 5
鄺XX，中共黨員，東莞市大嶺山鎮實驗幼兒園副園長，是廣東省鄧泰初名教師工作室學員、大嶺山鎮學前教育中心教研組成員，曾獲得“東莞市優秀教師”；“大嶺山鎮優秀教師”；榮譽稱號。
熱愛幼教事業，堅守立德樹人初心，刻苦鉆研學習，是她的真實寫照。積極協助園長做好師資隊伍建設、教學教研和科學保教工作，并取得明顯成效。撰寫省幼小銜接實驗區申報書，主持市級立項課題《主題背景下區域材料的`投放與教師指導有效性的研究》獲20XX年廣東省中小學教育創新成果獎三等獎；參與多項省、市級立項課題研究，其中市級立項課題《構建紐扣主題課程的探索與實踐》獲20XX年東莞市優秀教育教學成果二等獎；所撰寫論文、微課多次獲市一等獎、三等獎；多次承擔鎮、園對外公開教學活動，深受好評；多次指導教師參與評比活動獲省、市級獎項。
她堅信：師者初心，睿智美達，用愛成就孩子幸福的夢想，定能擁抱幼教詩意與遠方！
幼兒園先進教育工作者主要事跡 6
我叫小王，來自合峪鎮中心幼兒園。20xx年，我開始了自己的幼兒教育生涯，自始至終擔任班主任工作，在這五年多的幼兒班主任工作中，我越來越深刻認識到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。
一、用愛心關注每一位孩子
新學期班內轉來一名叫笑怡的女孩，這是一名情況有點特殊的孩子，性格非常內向有一點自閉。她剛來的第一節活動課，我們正在上音樂課，我沒太在意她，這時龍龍站起來說：“老師，你看笑怡在后邊小便。”我一看，可不是，只見她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著嘴笑，有的還指指點點。我強忍著怒火，拿來拖把把現場打掃干凈，笑怡還沒弄明白怎么回事呢，一臉若無其事。我說：“要小便告訴老師，我們去廁所，在這兒小便不行。”她只是點點頭不回答，“小朋友們，笑怡小朋友這是第一天上學，很多東西還不懂，我們大家一塊幫她好嗎？”
一天中午，我正在幫小朋友盛菜，聞到了一股臭味，當我把菜拿到笑怡的跟前，才發現，大便從她的褲腿里流出來了，還一臉傻笑地看著我。我當時一陣反胃，顧不得反映，我急忙把她抱出了教室，找來了大盆倒上溫水給她把身上洗干凈，然后找來干凈的衣服給她換上。又把她滿是大便的衣服洗干凈。這時，已是12點多了，我又領她去盛上飯，讓她吃，我就在邊上看著，一點食欲都沒有。“老師——吃——吃。”不大說話的她，竟然拿著一個饅頭往我嘴里放。我心里一熱，眼淚了出來。孩子們給我帶來了很多煩惱，同時也給我帶了很多收獲。
二、靠細心體察每一位幼兒
一天戶外活動時間，我帶著孩子們在操場上活動，一向活的浩浩懶懶散散地走來走去，也沒有和小朋友玩游戲，剛才晨檢時還好好的，我急忙來到他的跟前問：“浩浩，怎么了？哪里不舒服？”“我覺得頭暈。”我用手摸摸他的額頭，有點發燙，量一下體溫，體溫38.4度，我給浩浩的媽媽打了電話，在等浩浩媽媽來的時間里，我找來了酒精，用衛生棉擦拭手心、腳心等部位，用物理方法給他降溫。第二天浩浩媽媽來到學校，激動地說：“老師，真得好好謝謝你，多虧你發現及時，并且細心照顧孩子，醫生說了，最近腦炎很厲害，發燒就有可能轉成腦炎。現在孩子的燒已經退了，很快就可以去幼兒園了，老師，真是太感謝了！”浩浩媽媽拉著我的.手，一個勁地感謝，弄得我有點不好意思。
三、用誠心換來幼兒家長的信任
我班俊寧小朋友，爸爸媽媽離了婚，跟爺爺奶奶住在一塊，家庭條件很優越，爺爺奶奶把孩子視為掌中寶，孩子的一切要求都會聽從。這天，俊寧拿著電話手表在教室里炫耀。我把俊寧叫到跟前問他：“怎么帶這個來？”“我想帶的。”“帶這個來幼兒園可不太好，放學把它放在家里好嗎？”孩子點點頭。放學我跟俊寧爺爺說了這件事，他生硬的說：“咋了，就是讓他玩得，壞了重買”我當時非常難堪，轉念一想這樣可不行，我一定想辦法改變這種思想，于是我在我們班開展了“我的家里人”的主題活動，讓孩子了解家人工作的辛苦。同時我還多次到俊寧家去家訪，和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識。學期末家長會上，浩浩爺爺還發言了呢：“我們以前認為，孩子要什么就給什么就行，經過李老師這一學期的溝通，我們才知道，教育孩子的學問還不小呢！我們那些老經驗老思想過時了。”
為了方便與家長的聯系，我建立了和家長交流溝通的微信群，隨時通報班內孩子的情況，還和家長探討一些教育孩子的經驗，家長們在群內討論的不亦樂乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰，我都及時向家長說明情況，都能得到家長的諒解。在我們每學期末的家長滿意度測評中，我班的滿意度始終100%。
四、用高度的責任心創設平安和諧幼兒園
面對著一群不懂事的孩子，我們的責任心就顯得尤為重要。防范傳染病是幼兒園安全工作的重中之重，每天我都要重復的就是兌上84消毒液，對桌子、椅子、門把手室內玩具等進行消毒，并且每周對毛巾和水杯進行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節，我班都沒有一個孩子被傳染。同時我們還開設了以安全常識為主的主題活動，讓孩子在游戲中學習安全自救常識，增強孩子們的安全防范意識。
五、以崇高的事業心提高自己專業水平
擔任班主任工作以來，我全身心的投入到教學與班級管理中來，我的班主任成功經驗在園內多次交流，并且在全鎮幼兒教師培訓會上交流發言。20xx年我所執教的大班英語課《認識水果》被評為縣級優質課特等獎，20xx年在“合峪鎮優質課評選活動”中獲得二等獎。20xx年再說課活動中被評為縣級二等獎。20xx年在優質課大賽中所執教的游戲課《闖關樂》，獲縣級三等獎，在學校舉行的慶六一文藝匯演中，我班編排的三句半和舞蹈獲得一等獎的好成績。
轉眼五年過去了，我在班主任這塊田地里辛勤耕耘，默默奉獻，取得了一定的成效。本著對事業的癡心、對孩子的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我會在幼教這片沃土上更加努力。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 7
楊XX，本科學歷，現任東莞市大嶺山佳佳幼兒園園長，是東莞市李睿名園長工作室學員。
任職園長11年，這位年輕的`“老園長”忠誠黨的教育事業，鐘愛幼教工作，師德高尚，辦園理念好，引領幼兒園先后獲評“廣東省規范化幼兒園”“東莞市一級幼兒園”“大嶺山先進幼兒園”。
楊園長個人曾榮獲東莞市民辦幼兒園優秀園長，大嶺山鎮優秀教師、大嶺山鎮優秀教育工作者；撰寫論文曾獲得鎮二等獎、三等獎。
任職期間注重師資隊伍建設，積極鼓勵教師進行繼續教育，考取教師資格證及學歷提升等各項工作，有力推動教師專業成長發展，全力推動教師隊伍整體素質有效提升。佳佳幼兒園教師學歷及教師資格證持證率連續3年均達到市教育局幼兒園專任教師管理配備標準要求，并獲得財政補貼“教師達標獎”。
未來的路還很長。楊園長深知，唯有更加努力，奮勇前行，才能勾畫出新時代學前教育更美好的藍圖，才能更好擁抱幼教事業美好的明天。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 8
小羅同志，20xx年11月在云臺小學參與工作，20xx年3月因家庭緣由調入望關小學工作，20xx年7月通過考試選調康縣城西幼兒園工作至今。從教十多年來，作為一名年輕老師，靠著對學生的關愛和對教導事業的劇烈職責感，羅莉教師把自我的愿望和理想所有都傾注在她所酷愛的教導事業上。時光在悄悄流動，十多個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
下方將小羅教師的主要工作事跡共享給大家：
一、愛崗敬業，傳遞正能量。
“捧著一顆心來不帶半根草去〞是羅教師參與工作以來始終奉行的教導名言。她時常嚴格要求自己，在工作中，不論遇到多大的困難和苦惱，她總是能主動調節好自己的心態，做到不埋怨、不沮喪。在小學任教期間，學校支配任何教學任務，她都能夠欣然承受，并主動去完成。記得剛參與工作的時候，年僅19歲的她被分配到一個遙遠的村學任教，同學校的老師家都在學校附近，晚上就都回去了，惟獨她一個人住校，雖然每晚夜幕降落的時候，她就很膽怯，但她也沒有因而影響工作，反而越發仔細，還常常利用放學后的時間給學校附近的學生補課，盡管工作環境很艱辛，但羅教師一干就是三年。還記得在20xx年的時候，她正巧帶的是五年級，那一班學生是羅教師從二年級接上的，當初她付出了很大的努力才把那班學生的語文成果提上去，在秋季的時候，班上的孩子升到六年級眼看就要畢業，可校領導卻讓別的老師接這個班，把她調去帶幼兒班，雖然當初心里很舍不得那班學生，但她還是順從領導支配，去帶幼兒班的30幾個小娃娃，也是從那時起她與幼教事業接下了深深的緣分。農村孩子的淳樸與羞怯讓羅教師從心底想要去呵護、教導他們，為此她還寫過一篇文章《用愛撐起“山菊花〞的天空》，并在康縣教導上發表，以此敘述她對農村留守兒童的關愛。20xx年7月康縣城西幼兒園建園，她通過自己的努力，有幸通過選聘考試成為其中一名幼兒老師，9月份開園招生，羅教師當初被支配帶小班，由于是新建園，園內的一切設施設備都不健全，環境創設更是空白，所以她不光帶班當老師、當保育員、布置環境；還協助園領導完成辦公室的許多工作，記得從事幼教工作以來，她幾乎每一學期都不請假，每天都是早上出門，晚上回家，就連周末和假期不是在家里加班完美錄入幼兒和老師的信息，就是在園里加班幫助收拾資料。家人因為心疼她，埋怨說她太忙太累；當初大多數教師都是中小學轉崗過來的，當遇問題和困難的時候難免會埋怨幾句，但她自己從未埋怨過，還時不時幫同事寬寬心，告知他們：萬事開頭難，等熟識了就好了。因而，伴侶和同事都開玩笑說她是“小太陽〞，努力地傳遞著光和熱。
二、心中有愛，用愛的行動感染孩子
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教導。從事幼教工作以來，孩子們那一張張純凈的臉，教會羅教師真心的愛身邊的每一個人。她從來不會因為幼兒長得不行愛就不愛他，也不會因為孩子的邋遢而厭煩，放棄，羅教師將她的心融進全部的角落，不論自己開不愉快，她都將笑臉帶給孩子，給孩子們一個輕輕的擁抱，一個輕輕的吻。羅教師會在幼兒想家的時候給他們如媽媽般的暖和，會在他們不舒適時，給他們最精心的照料。當孩子吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時，能歡喜地吃完自己碗中的`飯菜。班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯的時候就哭，因為平常在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，羅教師沒有大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開場先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助鼓舞其他的小朋友好好吃飯，看到他們的長進，羅教師真的是打心眼兒里歡喜。
除了關懷、呵護所帶的幼兒園孩子外，羅教師還向來資助康縣一中的一些貧窮學生。20xx秋季年在來康縣支教的楊梅麗教師的引領下，羅教師加入了一個名為“凡人善舉〞愛心團隊，通過盡自己的綿薄之力，幫忙故鄉的平困學生順利完成學業。20xx年她們自助的焦衫等兩名城關中學的學生在20xx年順利考入康縣一中；從20xx年秋季羅教師她們開場資助康縣一中楊盼盼同學到20xx年6月完結，將近三年時間一共資助楊盼盼同學6750余元；20xx年春季開場資助康縣一中陳珍珍同學到20xx年6月完結，近一年時間羅教師她們一共資助陳珍珍同學4750余元。除了費用上的資助以外，20xx年暑假羅教師還幫她們爭取到中國青少年科技夏令營的活動的免費名額，讓她們去北京各個大學去參觀學習；工作之余她常常約被資助的學生來家里吃飯聊天，當她們在學習和生活上遇到問題時，羅教師就像大姐姐相同關懷開導她們，讓她們在得到別人幫忙的同時，也從心底萌發幫忙別人的美妙種子。20xx年6月楊盼盼和陳珍珍兩名同學分離考上了河南大學和安徽財經大學。至今她們仍然在資助那些須要幫忙的學生，在這條資助之路上，信任羅教師她能走的更遠。
不論什么時候，羅教師都盡力的本著陶行知先生“真教導是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才干打動心靈的深處〞的教導先導，將愛繼續在她的教導事業中，用她的愛去感應每一個孩子，使他們成長在愛的氣氛中，從而學會愛身邊的每一個人，讓將來的世界彌漫更多的愛。當羅教師聽到孩子們金榜題名的音訊，望著孩子們一張張笑臉，聽著家長一句句真心謝謝的話語，感觸著愛與愛碰撞時的那份歡樂，她覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。
三、不斷學習，努力做最好的自己。
“學習如逆水行舟，不進則退〞這是羅教師的父親時常教育和激勵她的一句話，盡管參與了工作，但羅教師從未遺忘父親的教育，在工作之余，她仔細研讀《3—6歲兒童進展指南》、《幼兒園教導指導綱要》、《幼兒園工作規程》等資料，不斷完美自己的理論學問；另外她曾屢次參與園里提供的外出學習和培訓；20xx年羅教師有幸得到蘭州試驗幼兒園支教教師龍虹的指導，加上之前的理論學習和實踐學習，她的教導教學能力也有了肯定的長進。有付出總會有回報，20xx年她被評為望關小學校級“優秀老師〞；她指導的學生作文屢次在各級作文競賽中獲獎，同時她也榮獲許多優秀輔導獎；20xx年6月在全縣中小學幼兒園老師課堂教學技能比賽中羅教師榮獲小學組綜合實踐學科二等獎；在20xx年4月羅教師參與了甘肅省幼兒園老師課堂技能大賽，在縣級競賽中她所授的中班美術課《背太陽》曾獲縣級一等獎；在市級競賽中她所授的中班美術課《下雨的時候》曾獲市級三等獎；20xx年7月被評為縣級“優秀班主任〞；20xx年9月被評為校級“優秀老師〞；從20xx年至今間斷4年她的年終考核均為優秀。這一個個來之不易的榮譽，猶如羅教師工作生涯中的里程碑相同，激勵著她不斷前進，努力做最好的自己。
羅莉教師說：“如今回想起從事教導工作以來的點點滴滴真的是累并歡樂著，全部努力對我來說都是彌足寶貴。〞然而，羅教師深知，路漫漫其修遠兮，教導之路任重而道遠，信任她會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的缺乏努力改良，以種種缺乏為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 9
在常人的眼里，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，不是轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱xx老師執著地傾注滿腔熱情著她的熱情，奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂無窮的的付出中開花結果著……
xx是一位農村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現已任教十余年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標兵
有一類成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，產品服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應，關注好每一個細節，是她的工作態度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。她組織工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是那興沖沖走進幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的產業園事務；夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走完幼兒園的每一個角落……在這簡單生活里腦子里坦承出來的，卻是不簡單。
朱xx嚴于律己，團結同志，工作上才總是默默無聞，任勞任怨，處處清高以大姐的身份以身作則自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。勞作工作哪怕再苦再累，背影總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有擁有超強的氣場，說她很有責任心。確實是這樣的，因為她把家長們的公共利益、可能需要都放在了首位。
二、投資業務上她是帶頭人
朱xx老師在全面落實做好勤奮工作的同時，不斷提升自己的理論素養，堅持不懈孜孜不倦地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書努力學習，讓讀書、思考她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19xx年在贛榆縣教師進修學校脫產學習的，當時的她為了這次學的機會，丟下年幼的孩子，在學習期間她刻苦嚴肅認真，任班長，被教會學校評為優秀學員，優秀干部。畢業以后，她將自己的所學全部運用于保育教育實踐中，并不斷總結經驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念個人風格和教育風格。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔短序和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的.課，并進行實際指導。在業務上，確實是幼兒園的范本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因為我是幼兒教師，我就要對孩子代為。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷試著去關愛一切，對幼兒就像小女孩對待自己的女孩，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像杰作對待自己的杰作一般回味他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個小孩每個在真誠的關愛中健康成長！”這是朱xx教師經常說的學生牢騷。“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”這是幼教組織工作的真諦，時時激勵著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動出去去實現；愛，必須通過仁慈的鉆研與奉獻奉獻來詮釋。朱xx老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不會靠近。但她還是摟起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長拿著被褥衣服趕來，看清這個情景時說：“你能這樣鄙視孩子，真讓我們感動。”還有一次最難以忘懷的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩滑倒了，嘴里往外吐白沫，那時她抱起小女孩就往醫院里跑，經過醫生搶救，脫離了危險，等家長走進醫院之后，激動地眼淚流下來了握住了她的右手說“謝謝你，是你給了我孩子孩子的第二次靈性。”原來這個孩子有癲癇，家長但他卻一直瞞著老師。
作為園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中仁慈的無私付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區里市里的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的產業發展。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 10
在組織教學活動時，教師常常會遇到這樣的情況：有些孩子很樂意舉手回答問題，并且思維敏捷，比如張明、李華和王濤等。然而，還有一些孩子卻很少表達自己的觀點，總是顯得不太關心或者不愿參與。那么，為什么這些孩子不愿意舉手發言呢？是因為他們對老師的問題沒有答案，還是他們上課不夠專注，導致注意力難以集中；或者他們知道答案，但因為膽小怕出錯而不敢回答。通過一段時間的觀察，我逐漸發現了這些孩子不愛舉手發言的原因，并采取了相應的教育措施。對于像小芳和小紅這樣膽小的孩子，我鼓勵他們勇敢地舉手，并及時肯定和表揚他們的回答，以幫助他們逐步養成大膽發言的好習慣。對于小明和小杰這樣注意力不夠集中的孩子，我有意識地提醒和引導他們，幫助他們恢復注意力。對于年齡較小的孩子，我會盡量提出簡單的問題，以增加他們的自信心。同時，我還給予積極舉手發言的孩子一些社會性獎勵，如五角星或小糖果，以激發他們通過回答問題來獲得獎勵的動機。
經過了一段時間的培養，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不同程度的'提高。班級里積極舉手發言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益響亮起來。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 11
近段時間一直習慣用紅五星肯定孩子們良好的行為習慣，效果還不錯，孩子們能主動整理圖書和玩具，見到老師能主動問好，能自己整理自然角……我暗自高興，決定更多的利用紅五星去激勵孩子的`良好行為，讓紅五星發揮的作用。看到小思遠吃飯進步了，我會對他說：“表現不錯，送你一顆紅五星!”森煌做操認真了，我會說等會兒找我獎勵一顆紅五星;怡萍午睡安靜了，我承諾送紅五星給她…….
可慢慢地，我發現孩子們變得有些功利了。吃完飯，我讓禹堯幫助整理桌椅，他轉過頭來問我：“有紅五星嗎?子恒幫忙整理鞋子會跑過來問我：“老師，什么時候發紅五星?美術課上，為了讓孩子們能認真地、主動地投入到活動中來，也為了進一步激發上課愛做小動作的孩子的積極性，我告訴孩子們，誰畫得漂亮就獎勵給誰一顆紅五星。不一會，就有幾個孩子拿著自己的作業跑到我跟前說：“老師，我做完了，給我一顆紅五星好嗎?”孩子們陸陸續續都湊過來盯著我手里的紅五星，眼神里充滿了渴求和期待。事情怎么會變成這樣?
仔細想想，問題還是出在我身上，因為每當孩子展現良好的行為習慣時，我總是強調要給予他們小紅星的獎勵，而忽略了這些行為本身的意義。這種做法讓孩子漸漸形成了表現好只是為了獲得小紅星的功利心態。盡管孩子年齡小，確實需要教師多給予獎賞和鼓勵，但我們必須正確運用獎勵來激發孩子內在的動機，否則這樣的獎賞制度就會失去原本的意義。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 12
愛心：無私的奉獻在于責任的鑄就
在十三年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，贏得了一屆又一屆學生及家長、老師和園長的好評。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績：在2016年《七彩童話全國創意美術大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎；在2017年江蘇省“友城繪”青少年繪畫展中幼兒也取得了優異的成績；2018年榮獲“星星火炬”第十五屆全國青少年藝術英才推選活動常州市優秀指導教師獎。
誠心：家長的信任在于誠摯的溝通
面對圍著老師問這問那或是站在窗外久久不愿離去的家長，她會誠心、耐心的主動與家長溝通，用一顆真誠的心，表達對孩子的關愛之情，換來了家長的信賴。她用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的.干好本職工作。
她喜歡挑戰、樂于承擔，在幼教這片樂土上她辛勤地耕耘著,滿滿地收獲，近三年來也取得了一定的成績：2015年榮獲天寧區教師基本功二等獎；2016年《追逐童心，放飛童夢》榮獲天寧區幼兒園環境評比三等獎；2017年大班主題課程《運動會我做主》榮獲天寧區園本課程建構評比二等獎。她是市級課題《幼兒園主題活動背景下國際理解教育的實踐研究》的主要研究成員，撰寫的論文也多次在市級獲獎、省級刊物上發表。
熱心：教師的成長在于專業的引領
作為教研組長的她在實踐中發現：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。因而她將教研組進行了大改革。她根據我園教師的實際情況采用面上交流和點上探討相結合，大教研組和小教研組學習相結合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。
她那專業與敬業的精神時時感染、引領著幼兒園的每一個老師。為了幫助青年教師在專業上快速成長，她對每個青年教師都非常的熱心，犧牲業余的時間幫助在教學方法、教學指導策略以及專業技能上有困難的新教師，加速她們的成長。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 13
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的.世界去觀察了解他們的個性特點，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數能力強的孩子獨霸發言專權的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自己的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。
幼兒園先進教育工作者主要事跡 14
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯三、抓好教育教學工作，關注每位教師的專業化成長
（一）加強幼兒的安全教育工作。
思想上高度重視，完善規章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位；利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展我是小小交通安全員主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力
（二）抓好幼兒園的教研教學活動。
帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立以孩子發展為本、讓幼兒在在活動中求知、在快樂中成長的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。
一是重點抓好我園教師的教學水平，認真開展公開教學觀摩課，要求教師努力探索新的教學方法，結合幼兒的興趣水平，開展有效的教學活動，通過一課三研，使教師注重激發幼兒內在的學習動機，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、游戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建玩中學、問中學、想中學、做中學的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達；
二是積極配合上級主管部門的教研活動，上好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶祝活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。
（三）賦予家長工作新的成效。
在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，為我園積極地打造公信教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞；針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是于幼兒的健康發展有偏差的；通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性；這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的'家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。
（四）做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展尋找春天的遠足活動；成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻，癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
幼兒園先進教育工作者主要事跡 15
“你幸福嗎?”是時下流行的一句話。
羅伯特·歐文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。”身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。
也許有人會說：幼兒教師就像一個全職保姆，吃喝拉撒睡什么都管，既繁瑣又勞累，有什么幸福可言?甚至還有些人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，不就是看孩子嗎;也曾有這樣的論調:教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園!事實上一名真正合格的幼兒教師，不但要具備全方位的教育技能，還要有強烈的責任心和愛心，才能滿足幼兒啟蒙教育的需求。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在和孩子們相處的每一個細節中感受自己的幸福。
通過一次偶然的機會，我與一所位于離縣城60里的鄉村幼兒園結緣。作為一名支教老師，我從縣直園到這里，開始了我的支教生涯。很幸運地，我有機會認識這里的孩子們，并享受著他們給予我的種種幸福。
“愛孩子，“真誠對待每一個孩子”是教師最基本的職業素養，然而實際上能夠真誠對待每一個幼兒并不是一件簡單的事情。有些幼兒聰明、漂亮、整潔，很容易得到老師的喜歡；有些幼兒調皮搗蛋、衣著不整潔，不容易討老師的喜歡。在我的班級里有一位叫文文的小女孩，她智力發育較慢，語言表達能力也較差，每天來幼兒園都穿得邋遢不整潔，頭發亂七八糟，還掛著兩條鼻涕。一靠近她就能聞到一股難聞的氣味。看著這樣一個孩子，實在很難讓人喜歡她。其他小朋友都叫她“傻文文”，很少有人愿意和她玩耍。后來我了解到，這個孩子的爸爸和媽媽都有一些精神和身體上的問題，所以無法好好照顧她。面對這樣的孩子，我覺得自己更應該關心和呵護她。每天我會蹲下身來和她交流，幫她洗干凈小手，擦干凈臉。一開始，她對我很排斥，但經過幾天的接觸，當我給她擦臉時，可以看到她眼神里透露出對我的信任和依賴。在教學活動中，我會為文文專門準備適合她的操作材料，并耐心地指導她，讓她也能體驗到成功的感覺。有一次美術課上，文文也成功地粘貼出了一朵美麗的花，我在全班小朋友面前大大地夸獎了她，其他小朋友們也紛紛為她鼓掌，我看到文文笑得很開心。漸漸地，她開始愿意和我交流了，其他小朋友也愿意和文文一起玩游戲了；文文變得整潔了，有時甚至能聞到一點淡淡的香味。有一次周一我到幼兒園時，文文突然對我說：“張老師，我好想你啊”。那一刻，我內心充滿了幸福的感覺。
夢軒是一個安靜、聽話的小男孩。上課時專心聽講，活動時也積極參與，只是不太愛說話，臉上也少有表情。我主動和他交流，但他很少理睬我。偶爾我們能交流幾句，但都是簡短的對話，他總是低著頭。我和其他孩子互動的時候，似乎總是忽略了他。但我沒有放棄和他的互動，一直都在努力接近他。有一天，我帶孩子們去上廁所，依然讓他們把小椅子收到桌子底下，然后排隊。每個孩子都匆忙地把小椅子塞進桌底，雖然我一直強調要輕輕地放，但是聲音還是不斷。只見夢軒小心翼翼地把小椅子拿起來，輕輕地放到桌底下。他小跑過來告訴我：“張老師，我把椅子搬起來放到桌底下了。”那一刻，我感到非常激動，這是他第一次主動和我說話，我蹲下身子擁抱了他，并在大家面前表揚了他。我的努力沒有白費，孩子的進步是對我的回報。現在，夢軒不僅和我交流了，和其他小朋友們的交流也更多了，戶外活動時總能看到他歡快地跳躍和可愛的笑臉。
有時覺得幸福其實真的很簡單!
走在街上，遠遠地聽到孩子們親切地喊著“張老師好！”的聲音，我心中充滿了幸福感。我爬上高處準備布置環境時，婷婷提醒我小心，還及時扶住了我的凳子。我感冒了，一說話就咳嗽，依依像個小醫生一樣對我說：“張老師，你趕快去診所拿點板藍根。”當我系鞋帶時，總有小手輕輕地給我捶捶背。這些無數的小事讓我在這樣特殊的.待遇面前感到無比愉悅。當孩子們圍在我身邊時，他們總是抱住我的大腿，拉著我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”雖然有時衣服上會沾到一些鼻涕之類的液體，但我立刻覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
“幸福是什么？”幸福，是我遇見一個孩子的母親，她連連夸贊我，不停地表揚我，而這個孩子則躲在她母親的背后，調皮地和我交換眼神，做出一些滑稽可笑的鬼臉；幸福，是我給孩子擦去他委屈的淚水，然后他緊緊地擁抱著我；幸福，是孩子從衣兜里掏出他為我保留的小零食；幸福，是孩子帶著笑容對我說：“張老師，我很喜歡你！”
在我心中的幼兒教師應該是“時刻把自己當作孩子中的一個朋友。”偶爾，我的丈夫會取笑我說：“你今年幾歲了？”而我會回答：“我今年3歲，上小班！”在工作中，我和孩子們相處就是這樣。永遠懷著童心走進他們的世界，這樣你將成為一個讓孩子們永遠喜歡的老師。每當和孩子們在一起的時候，我們像小瘋子一樣四處奔跑、大聲叫喊，時而哭泣，時而歡笑，時而扮演小貓，時而學習小兔子跳躍。即使旁邊有其他人，我們也不在意被他們取笑，這或許就是幼兒教師與眾不同的特點，因為我們擁有一顆童心。
如果有人再問我：“你幸福嗎?”，我會說：“心中裝有孩子，幸福就時常伴在左右!”
幼兒園先進教育工作者主要事跡 16
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃孩子的夢想;它是指路的明燈，照亮孩子前進的路程。
我的夢想就是做一位這樣的老師！不為工作而工作,把愛好與工作很好的結合在一起，從心底里熱愛著她的孩子們，熱愛著幼兒教師這個職業。我希望我自己能夠成為孩子心中的好玩伴；家長心中的好老師；領導眼中的好同志；同事眼中的好姐妹！
這個夢想也就成為我的動力，時時刻刻鞭策著我，照亮了前進的方向！記得在我初來幼兒園上班的時候，每天晚飯過后我都發現孩子們的情緒總是非常興奮、難以控制。即使我調用各種手指游戲來吸引他們的注意力，想使他們安靜下來，可孩子們仍然很亢奮。靜下來一想，原來是孩子們即將要見到爸爸媽媽了，所以情緒興奮，坐不住了！到了家長來接的時候，更是如此。孩子們就像洪水一樣涌了過來，大聲喊叫、有的哭、有的鬧，真是用震耳欲聾來形容都不為過。以至于老師都用喊的方式來叫孩子的名字了可他們根本聽不清，只能用盡量大的聲音和手勢來告訴孩子，誰可以和媽媽走了！孩子們全部被接走以后，我整個人也精疲力盡，嗓子沙啞。
怎么能讓孩子在離園時情緒能夠平靜下來，并且可以使孩子的身心得到發展呢？于是我開始思考起來，一定要想個辦法讓孩子在離園這個環節中靜下來，能夠做一些安靜的游戲或是活動。我想到，孩子們在幼兒園已經一天了，在參加各項活動時用眼睛的時間非常多，而且現在的孩子在家里看電視、玩電腦的時間也非常多，很多孩子的視力已經有所下降了，如果讓孩子在這個時間段做個眼睛保健操應該很適合，而且眼睛保健操是需要閉起眼睛做的，孩子們在閉著眼睛的時候是能夠自然安靜下來的，如果每天這樣堅持既能保護眼睛又可以達到讓孩子安靜下來的目的，一舉兩得！
于是我開始和孩子們一點一點講解保護眼睛的益處和保護眼睛的方法，并在離園環節中教孩子做眼睛保健操，孩子們學的很認真，做的很認真，不覺中安靜了下來。多次嘗試，都得到了同樣的效果。這樣就保證了我在離園環節的15-20分鐘里能和孩子安靜的說說話，說說他們在幼兒園一天的學習、生活，表揚幾個表現好的孩子等等。這個過程能幫助孩子加深印象，回家后能和家人進行描述和交流。
一段時間過后，我又覺得這套保健操只有四節，做完后用時有點短，過多的重復孩子們也會厭煩，于是我又結合自身專業，把一些舞蹈的頭、肩、腰以及腿部的簡單練習豐富進來，并且做到經常更換動作，孩子們一下子有了興趣，做的很認真。
這樣做了以后，孩子們的情緒不再像以前一樣興奮了，變得能夠控制。雖然偶爾還是會大聲喊叫，但是只要我一說眼睛保健操開始啦！孩子們就會自動進入狀態，閉上眼睛，安靜做操。看著一個個可愛而稚嫩的小臉我從心里愛著他們。
還有在2015年的`九月，我們一起迎來了一批新入園的寶寶，孩子們初來園時的不適讓爸爸、媽媽們不愿離開，我們三個分工合作，一個帶領不哭鬧的孩子熟悉班級；一個將哭鬧嚴重的孩子集中到一起，抱抱這個，哄哄那個；一個耐心地給家長講解孩子哭鬧的原因，勸其盡快離園，放心地去工作。在我們的共同努力下，孩子們非常快地融入了這個集體。葉老師把自己的工作經驗教給了我，那就是多與家長進行溝通與交流，讓家長充分了解學前教育，理解我們的工作，就能夠更好的配合我們的各項活動。我們充分利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長及時溝通幼兒在園的各方面情況。以家長園地形式向家長介紹幼兒園及班內活動安排和教育教學計劃。有集體活動需要家長配合的以黑板報形式通知家長。定期召開家長座談會。這正是我們工作的所在，服務對象不僅僅是孩子，還有他們的父母。一年里，孩子們長高了，認知能力增強了，知道與同伴分享了；家長也和孩子們一起成長起來，現在的他們說起教育孩子也頭頭是道。
轉年三月份，我的婆婆突然得了大病，急需手術。婆婆家遠在唐山，又只有這一個兒子，作為兒媳的我理應和老公前去照顧婆婆。但是因為三月份是園里工作最忙的時候，繪本劇的表演、班級環境的創設等都需要我來負責。為了孩子們能夠和別的班的小朋友一樣正常的排練、順利的演出，我只請了幾天的假，回去照顧婆婆。在照顧婆婆期間，我也一直沒有休息，那是對家人的歉疚也是為了能快點回到孩子們的身邊！然而禍不單行，我的媽媽因為一次事故手臂又骨折了。這次，我硬是一天假都沒請，晚上在醫院照顧媽媽，白天上班、排練、布置教室環境。因為過度的勞累，我還是病倒了。我的嗓子幾乎說不出話來，但我用盡全力為繪本劇配音，直到孩子們順利演出！家長們都心疼的說：“葉老師太辛苦了！”“葉老師休息一下吧！”再苦再累她沒有掉下一滴眼淚，但是當得到家長的認可的時候，我再也沒有忍住淚水！我也想做個好兒媳、好女兒，可是我的孩子們需要我，家長們需要我！這也許就是我對孩子們無聲的愛吧。
這幾年我除了認真完成班里的工作以外，還接受了園里的一些演出活動，親子運動會主持、風箏節主持、京津冀大型活動、還參加園里組織的非洲鼓課程的學習，受益匪淺！因為很多任務比較著急，所以經常利用下班時間來練習。印象深刻的是那一次幼兒教師風采展示，我們利用業余時間來排練舞蹈，雖然我家里也有孩子需要照顧，但是不得不說的是王虹老師和劉娜老師，她們的孩子還很小，但是她們仍然克服一切困難過來排練，甚至王虹老師還帶著小寶寶一起過來排練！她們的做法使我感動，也是我學習的榜樣！晴晴和吳迪，雖然比大家稍晚點開始參加排練，但是私下自己用功練習，加班加點，精神可嘉。兩位年輕的小姑娘，靚怡：記動作超快，是我們的小電腦！佳依：顏值擔當，站那就漂亮！我們7個人，除去我以外，都是大長腿！演出那天，我們感受到了強大的親人般的力量，園長、丹姐和好多老師們陪著我們，照顧我們，在這里，向你們說一聲：謝謝！
作為一名幼兒教師，我做的還遠遠不夠，在今后的工作中，我會用真情、真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在祖國大花朵里含苞綻放。讓我們珍惜時光、珍惜緣分，腳踏實地、扎實工作，秉承初心、逐夢前行。與高者為伍、與智者作伴、與德者同行，相信必得善果！
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