技術學院副書記關愛學生的主要事跡
“你既然好點了就先跟著練，等看看下午身體怎么樣，還不舒服的話給我打電話好不？”
精干的短發，干凈的白衫，陽光照著他樸素的模樣。在軍訓場上，他微笑地看著“孩子們”，問問不能上場的學生們怎么樣了，和學生干部談談工作，學生休息的時候鼓勵一下，就又去忙別的工作了。
張書記真忙，兩部內線、兩部手機連著響。教材費情況，學生組織關系接轉問題，查寢問題，貧困生問題，學生請假……他一點一點地辦好。“保險是大事，再核一遍吧，哪塊出問題都不好辦。”“那幾個衛生不好的寢室晚上再去看一看怎么樣了。”新生開學幾天來，他經常顧不上吃飯，嗓子也啞了。“輔導員就是這些工作，我也沒干什么，你們的輔導員也是一樣的。”而實際上，他把全身心都獻給了學生，些許的白發訴說著他的辛勞，學生滿溢的感激詮釋著他篤行的為人師表。
每天早上七點半，**都會準時到辦公室，有事兒的學生固定在這個時間來找他，“上課前把該處理的事兒解決好，學生就能安心上好一天的課了，也讓學生養成一個不拖拉、及時解決問題的好習慣”。新生軍訓，他要求學生七點五十分到訓練場，自己七點四十分就到了。“垂范很重要，得引導孩子們學會做人，學會交往。不能說空道理，自己做到了，要求嚴點兒學生也能做到的。”
張書記對學生要求嚴格，了解他的都知道。上課提前十分鐘到，每堂課前抽查點名，誰也不能占用學生上課時間。就這樣，學生的出勤保證了，成績也有了普遍提高。為保證學生安全，張書記堅持每天查寢，不管多晚，不管是帶大一還是大四，他都要求學生干部每晚必查，每查必報，短信沒到，他這心里就不踏實。上半年帶05級，在臨畢業的一個月里，張書記堅持每晚親自查寢，不只看學生在不在，更多是和學生們聊聊天，了解大家的想法，及時、準確地把握學生的思想動態。他對內務的要求也很嚴格，即使是大四學生，直到離校被子還疊得整整齊齊。“我這是有標準的嚴格管理，注重延續性，堅持以人為本。我做這些，是為了讓學生養成良好的習慣，這樣上了社會才會不吃虧。”
為了讓學生不吃虧，張書記費盡心思。他帶過的學生都說這個老師特“護”學生。帶大四時，他每周堅持給學生開例會，傳達國家新的政策、就業信息，鼓勵學生多渠道就業。“開始我們不適應，覺得挺煩的，不過大家慢慢就理解了，畢竟大四了，老師這樣要求我們，真是為我們著想。”一位正在讀研究生的05級女生回來看老師時這樣介紹。考慮到有的學生自主學習能力不強，理科學生重修率高的實際情況，為了讓學生修夠學分順利畢業，張書記自建了“本科生學分制重修信息表”，以確保每個學生都清楚地知道自己所修學分情況，讓重修的學生明確自己所修科目，以及上課時間和地點等，把潛在的隱患扼殺在萌芽階段。
做有特殊情況學生的工作，張書記更是有耐心、有韌勁。每一個學生都有自己的生活、獨特的經歷，張書記詳細了解，謹慎處理。感情上受過傷的，心里自卑的，沉迷虛擬空間的……通過聊天、安排在身邊工作等方式，張書記用心地把他們“拽回來”。他帶的05級學生，每個都談過話，有的.甚至不止一次、兩次。有一個學生一度沉迷于網絡，學習成績很差，面臨著不能按時畢業的危險，一年的時間內，張書記和他談話不下30次，每周總會同他的家長通上兩三個電話交流學生情況，“一年下來總有一百來個電話了”。自己與任課教師交流，通過學生干部督促，張書記用能想到的所有辦法幫助他。“我當時最大的愿望就是能讓每一個學生順利畢業。”回憶起與05級學生相處的日子，張老師不無驕傲地說：“有個學生臨走時還特意到我辦公室，給我鞠個躬。”“對待學生得耐心，還得講究方法。家長把他們送到這，我們就得盡力教好他們，這樣家長也安心嘛。這是個良心活，可不能馬虎啊！”張書記認真地說。
在**的辦公室里，有兩箱子英語和計算機考試的參考書，這些都是他號召05級學生留給家境不好的學弟學妹的。“這些書他們也賣不了幾個錢。給09級的同學們，他們都能用得著。等他們軍訓完了，就讓他們過來挑挑。”只要是對學生有利的，他都能想到，難怪只接觸了一周，就有新生評價他周到細致。
“他工作勤奮、扎實，不走形式，能解決實際問題，綜合素質好，能力強”，這是物理與電子技術學院黨總支楊俊福對**的總體評價。“張書記是想學生所想，做學生所需，說他無微不至，一點也不夸張。”05級學生閻世寶這樣贊嘆；“他吧，嚴肅中透著慈祥，樸實、厚道，沒有一點架子，談吐幽默。”09級的新生這樣總結。
這就是**，對工作認真踏實、對學生無比關愛。他的風采漸染桃李，激勵學子走好人生路。
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