幼兒園教師的先進事跡
說“孩子的心靈就是一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在與教育者如何去撥動琴弦！”.........
《花的使者愛的樂師》
人們把教師的事業比喻成神圣的事業，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師！她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”
謝林嬌，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的.幸福的旋律！
一、投身愛的事業，堅定愛的理想，甘為愛的譜樂人
13年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛入園時，她愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動，并多次取得悅人的成績。領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛入園，帶班經驗不足，她主動向園長請求，安排她和一位經驗豐富的老教師搭班，吸取經驗，園長答應了她的請求。當時園里實行的是分班制，她經常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，用心記下有經驗老師課上的每個環節、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向周圍的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報。”她認真的工作態度也得到了領導和大家的肯定，95——98年她連續被評為“市先進教育工作者”“市優秀班主任”“市優秀團干部”，所帶班多次評為先進班集體，同時并光榮地加入了中國共產黨，成為了園內的骨干教師！
二、用愛的行動，表為愛的有心人，樹立愛崗敬業的旗幟
工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務！”從此，一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時間和空間！在孩子尚未出世時的那段非常時期里，丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作，每天上下班的來回奔波，每天繁忙的教育教學工作，一天下來感覺好累好累，多想好好在家歇一歇啊！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學期正值中期，園內沒有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產的當天才請了產假。
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