李作仁人物事跡范文精選
這是發(fā)生在1982年一件真實的事情。要把這事說清楚，須要追索到恢復高考后第三年的1980年。我縣第一高級中學(人們習慣簡稱為縣一中)，依據上級規(guī)定，春季開學報名時間，定在正月十六日止。正月十九日，一位衣著襤褸的少年來到教導處報名上學。教導員常超迪老師問清了他是高一四班的學生，并查了學生花名冊，上面有他的名字李作仁。無賴地說，學校有規(guī)定，超過報名截止日，學校再不報名了。這位學生多次反復地說：我要報名，我要上學。說的聲音也越來越大，并把一包裝著角分幣的透明塑料袋放在桌上。
隔壁黨支部辦公室的李文遠書記聽到后，走了過來，問清了原由，看學生衣著不整，親切地問：你怎么現(xiàn)在才來報名？李作仁答非所問：我要報名，我要上學。
學生不肯說出實情，必有隱情。李書記不再問學生了，親切地說：我看是不是這樣，你明天再來，我們給你答復好嗎？
李作仁二話沒說，含著眼淚，拿著裝錢的塑料袋放進書包里，走了。
當天下午，李書記從常超迪老師家訪得知：該學生家在離縣城15公里的毛市鎮(zhèn)卸家河村，母親兩年前病亡，父子倆相依為命。父親體弱多病，以乞討和半農為生來維持父子倆的生活。母親臨終時對兒子說，你要好好讀書，長大成人后報答你的爹。為了籌集兒子讀書的學費，父親臘月二十八就出外乞討去了，正月十八晚上才回家。
班主任瞿定熾還介紹：該學生是以優(yōu)異的成績考入縣一中的，通過一學期接觸，該生性格內向，但學習悟性好，又加上一慣刻苦用功，各門功課成績在班上一直名列前茅。當時，李書記委托班主任向他講：學校研究，他的學雜費全免外，每月還給予他一定的助學金，助他完成學業(yè)。
第二天，李作仁聽到班主任傳達這一好消息，當時他很受感動，眼睛濕潤，向瞿老師不停地鞠躬。他以優(yōu)秀的班主任、有名望的語文老師瞿定熾為楷模，刻苦學習。每天下晚自習后，堅持夏天穿深膠鞋防蚊蟲咬，冬天披棉被防凍在路燈下看書。每天提前起床，堅持在操場上晨讀。功夫不負刻苦人，1982年，他又以優(yōu)異的成績考入大學。同他都在班主任瞿定熾老師班上的同學，，絕大部分也考上了大學。李作仁上大學前專程來校看望瞿定熾老師，真誠地說，今后無論我身在何處，您永遠是我的恩師，您是我心中楷模，我只要來到家鄉(xiāng)，一定會來看望母校，看望您。
學生為什么把瞿定熾老師敬稱為恩師？他當班主任三年，為什么絕大部分同學都能考上大學？因為他默默無聞工作，身教重于言教，為人師表。對學生關懷備至。他批改學生的作文，每篇既有眉批，也有尾批。對遣詞造句、分段謀篇、字跡公正，都有嚴格的要求。經常把學生找到案前，當面批改作文，使學生受益匪淺。他還經常找學生促膝談心，幫助學生排憂解難。他從每次月考、中考分數中發(fā)現(xiàn)，班上的學生在科與科的分數上不平衡。他想：這勢必影響今后高考總分下降。于是，強烈的責任心促使他，經常把各科的老師請來開座談會，對各科成績差的學生，請各科老師“開小灶”、“開中灶”進行補習，這樣，促進了學生各科成績平衡發(fā)展。瞿定熾老師家庭是地主成份，父親又當過戶長，在那個時代還能入黨，還能評為優(yōu)秀共產黨員，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任�？梢�，他對黨的教育事業(yè)忠心耿耿、嘔心瀝血、碩果累累。他為國家培養(yǎng)了無數棟梁之才、有志之士。縣一中有他這樣一批優(yōu)秀教師才驕傲，當時才名聲大振！不幸的是瞿定熾老師勞累成疾，身患癌癥，后來昏倒在講臺上不幸身亡，以身殉職。業(yè)已成就、興旺發(fā)達的學生李作仁聽到這個噩耗，放下手中的一切工作，急急忙忙趕來見恩師最后一面。在恩師遺體旁邊，他和從全國各地趕來的同學們，眼淚不停地流，躬不停地鞠。在高規(guī)格的追悼大會上，李作仁以學生代表泣聲講話：恩師去世，我悲痛萬分。千言萬語說不盡對恩師感激之情，我們和恩師之間的師生之情是最撲實的、是最純潔的、是最真摯的，沒有銅臭味。恩師，你永遠活在我們的心中。我們雖然在您的教育下，都事業(yè)有成，成為國家有用之才，我們還要繼續(xù)努力，為恩師爭光！為母校爭光！
現(xiàn)在學校里有這樣一條口號：“一切為了學生；為了學生一切；為了一切學生�！笔吣昵蚌睦蠋熥龅搅�，李書記也做到了。他對遲報名的學生，不僅沒有硬性地拒之門外，還派老師家訪，得知學生遲報名的真實情況后，向學生予以關愛，投下一縷溫暖的陽光，不僅溫暖了學生幼小的心靈，并為他漫長的人生道路鋪滿了陽光。李書記、瞿定熾老師他們才是人類靈魂的工程師啊！老百姓在自家屋里神龕上，供上“天地國親師位”，這個師，是對像他們這樣的老師的崇拜和尊重。然而，現(xiàn)在有的老師團結一致向錢看，沒有諸多商品經營，卻經營起學生來了。本班主課老師在學生下午放學后，在學校附近租賃的民房里，為本班學生搞“補習”。哪管學生們的饑餓，只顧自己撈外快。每星期五天晚上二個小時左右補習內容，主要是輔導學生做做作業(yè)，其次，是課堂上應盡職盡責講的內容，有意留點“存貨”，在補習班出售給學生。輕輕松松，一個月外快收入比工資高得多。何樂而不為？雖然上面多次三聲五令，有的學校依然在經營學生，甚至還經營學生的'家長！去年，我從省城回縣城的班車上，身旁坐的是一位回家的大學生，交談中我問他，你一定會去看望你的母校，看望你的老師。他回答，我學的知識是我的父母親用錢買的，我不去。
學生對老師投入自己的一縷陽光，非常珍惜，時刻牢記，刻苦學習，用優(yōu)異的成績向母校回報，向老師回報，這是學校、老師最愿意接受的回報。也是最欣慰的回報。椐快80歲退休老書記李文遠回憶：聽在職的縣一中領導和老師說，李作仁這個學生來過母校幾次，瞿定熾老師健在時，他多次去看望過。還給學校資助過。雖然時間已經過去28年多，母校、老師的滴水之恩，學生至今還牢牢地記著，仍是他心中一縷陽光，母校欣慰，老師欣慰！這也是教育者的驕傲、自豪��！
聽李作仁家鄉(xiāng)人介紹，他那位體弱多病的父親早就到兒子那里享福去了，這位可敬的父親該享福了。在逆境中靠乞討供兒子上學，他那堅韌不拔、不屈不饒、無私奉獻、無怨無悔的優(yōu)良品德，潛移默化感化了兒子，這也是他兒子成器、成才必不可少的動力之源。乞丐家中的兒子上大學，感謝乞丐父親為高校輸送了一名大學生，也為國家培養(yǎng)了一位棟梁之才。
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