五四青年獎章獲得者事跡材料（通用13篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的五四青年獎章獲得者事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五四青年獎章獲得者事跡材料 1
陳xx，1992年參加工作，本科學歷。熱愛教育工作，注重學生的良好習慣養成和積極向上的班風形成，論文、課例多次參加各級比賽獲獎，曾獲得區“優秀班主任”，市“紫禁杯優秀班主任”稱號。
陳老師喜歡教師這個職業，更喜歡班主任這個工作。在培育學生的花園里，她不斷地耕耘，不停地創新，不棄地探索，努力讓每個學生都健康快樂的成長。
吳某是一名先天聽障兒童，二年級時轉到陳xx老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學和正常孩子一樣學習、生活。于是，講課時，盡量離他近一點，聲音再放大一點，語速再放慢一點。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯誤的發音，一次一次地指導他寫好每個字，當學生進步時，會給他畫個“笑臉”，對他豎起大拇指。經過一段時間，他的進步飛躍，書寫漂亮了，說話清楚了，學習成績也由原來的六十多分上升到八、九十分了，他的家長非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。
學生經常會把老師比作媽媽，因為媽媽是給他們最多關愛的那個人。一次，陳老師正在講課時，坐在后排的一個小姑娘吐了，她連忙走過去，用手輕輕拍她的后背，可是過了一會兒，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉過身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時卻發現她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯系家長，之后又毫不猶豫陪同家長和孩子去醫院。陳老師在去醫院的路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫院，幫家長掛號，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩定了，孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當陳老師回家時，外面的`天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長感到溫暖了，讓孩子感到了關愛。
由于過度勞累，陳老師的心臟出現了問題，醫生多次要她不要當班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說，和孩子們在一起，會感到永遠充滿活力，感到工作永遠充滿樂趣，感到生命更有價值、有意義。
在學生們成長的百花園中，她甘愿成為那飽經風雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開放，健康地成長！
五四青年獎章獲得者事跡材料 2
誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護航，誰追夢在幼教路上？是她，就是她，開發區實驗幼兒園幼兒教師：小許，一位充滿活力、散發自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實的工作態度、敬業愛崗的工作干勁、團結進取的合作精神。2009年畢業于如皋高等師范學校幼師專業的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。俗話說“學高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時刻銘記自己的身份與職責，在注重知識學習的同時注意自己高尚道德情操的培養，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區實驗幼兒園和現在的開發區實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的'交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。
從成熟走向成長
成熟自信的她積極上進，歷經生活的考驗，一路走來，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學的本科學歷證書；近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優秀教案評比一個一等獎，四個二等獎；區“安全、宣傳先進個人”等稱號；市級公開課《好玩的空氣》收到好評；積極參與課題研究，撰寫論文并成功發表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當小媽媽》等活動，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網絡平臺上進行報道，引起了良好的效果。
成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！她是這樣說的，也是這樣做的，她時刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業！
五四青年獎章獲得者事跡材料 3
張老師，1996年成為杭六中教師團隊的一員。
作為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，多年來一直從事教學一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創新爭優，在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創先爭優，贏得了學校領導、同事的信任和家長、學生的好評，表現出了一名教師應有的品格和素質，曾先后被評為市級優秀教師，旗級先進教育工作者，師德標兵。
一、端正工作態度，熱愛教育事業，在平凡的工作中學習、成長、奉獻。
中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到學生的未來發展。要想干好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的奉獻精神。多年來，他無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。
二、愛崗敬業，行動勝于言傳，在敬業奉獻中樹立良好形象。
二十年來，他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際，義不容辭，經常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業業，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態。她認為站在這個崗位，就得對得起這個崗位，就得給學生的現在和未來的.發展增添動力。在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質量的提高。
他所在的音體美、信息技術、綜合實踐組是素質教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發展中占有重要作用，他相信，在未來的學生成長、學校發展會做出更加積極的努力。
五四青年獎章獲得者事跡材料 4
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的`光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。”
一、兢兢業業——發揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生的找不足，激勵學困生奮斗。我的.課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優秀課，學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，一項項課題的開題、結題，我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。
學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學數學學習方法的指導》已結題。
三、提高素質——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，并如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。
從十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
五四青年獎章獲得者事跡材料 5
自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的'培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現一直很好的學生，卻出現了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續努力！家訪讓他走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。
針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
五四青年獎章獲得者事跡材料 6
馮xx，女，漢族，2009年大學畢業后進入xx中學任教。彼時，她還只是一個初出大學校門的年輕女孩子，但從來到這所學校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學里的時候，教學對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學業任務。可是當她走進真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準，認真備課，悉心琢磨上課方式。一開始，教學效果并不如人意。她的學生都是來自xx縣各個鄉鎮的農村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養成良好的學習習慣，雖然在課堂上表現得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學甚至抄襲作業。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學習興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結中度過了一段時間后，她開始明白，教學并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學不是死的，而是活的。因為學生是活的，每個學生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進學生們的腦子里去。”她開始試著改變自己的教學方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學習，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學越來越多。在實際教學過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設計出各種各樣的游戲和競賽，成功調動起了他們的學習興趣和學習積極性。而小組活動也讓他們學會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學都會主動學習課本內容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學習中來時，學習就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學習中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業的現象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業解惑也。”她認為，作為班主任，她的責任遠不止于此。
九年的教學生涯不算長，但她已經是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。xx中學是寄宿制學校，她的班上有一部分學生住在學校宿舍里，不住校的學生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。
她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關懷，指導他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關注每個孩子的學習生活動態和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發現班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經常走神，課間她經過教室門口的'時候，總是看到她坐在座位上發呆。那時她剛擔任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，
“到底發生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發，“不管發生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕。”
不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續續的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責她品行不端，和她斷絕了關系。
“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學了！”她情緒激動地說。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎上的，如果她們寧愿相信毫無根據的謠言也不相信她，那她就應該認真考慮這段友情是否應該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學會明辨是非，不要相信毫無根據的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節班會課，所有人聽得格外認真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學期的期末考試，沙木同學從班級二十幾名直接沖進了班級前五名，在同學們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來，她在xx中學一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學經驗的`新手到如今的骨干教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室，身后卻傳來調皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在教師節收到滿滿一盒學生用心寫給她的卡片時，當她的學生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。
五四青年獎章獲得者事跡材料 7
小沈，中共黨員，油車港鎮中學教務主任，區教學能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關愛學生，尤其在后進生、心理偏差生的轉化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優秀，08年被評為區教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物發表，獲得了市教科研標兵區教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的服務者
他為人謙和，工作務實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學校取得區教科研先進集體等榮譽。任教務主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學到學科教研；從青年教師培養到學生學習情況的關注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學質量的提高和教師的'成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學等學校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長，并被聘為鎮通訊員。作為組長他帶領教師實踐新課標，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區教育網和《南湖晚報》上發表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類活動——鎮文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。
五四青年獎章獲得者事跡材料 8
xx，男，19歲，共青團員，河北師范大學音樂學院級本科音樂表演專業，現擔任鋼琴班班長一職。
作為一名合格的大學生，學生干部，他深知要為班里的同學樹立榜樣形象，日常生活工作中嚴格要求自己，工作上積極、認真，學習上合理安排時間，得到了音樂學院教師和同學們的廣泛認可。現將他的先進事跡概述如下：
一、思想提高，積極進取
他深知良好的思想政治素質在每個青年成長過程中起著重大的作用，也始終把學習黨的知識，提高自己的思想覺悟，增加思想政治素質放在首位，大一入學后遞交了入黨申請書，參加團課的考試。
二、勤奮學習，專業成績優異
他一向有著明確的學習目標，合理的安排學習與工作時間，上課不遲到早退，無缺課情景。課余時間在琴房練習專業，閱讀專業課程的有關書籍，主動與教師同學交流學習的心得體會，獲得“院級三好學生”“校級優秀學生干部”榮譽。
在專業課的學習上，入學以來他的成績一向名列前茅，積極參加各種比賽，在“第二屆雅馬哈全國鋼琴比賽河北賽區大學生專業組”中獲得第二名，在“雅馬哈亞洲獎學金公開賽”中獲得優秀獎。學院的各種演出任務踴躍參與，“大型音樂舞蹈史詩西柏坡”、“叩響音樂之門——鋼琴”等大型演出中經常看到他的身影。
三、工作積極，一絲不茍
xx現擔任鋼琴班班長，在工作上，他能以大局為重，踏實肯干，謙虛謹慎的工作態度，在一年多的工作中積累了各種工作經驗，取人之長補己之短，努力做好教師與學生之間的橋梁、紐帶。入學以后組織班級進行以“傳統文化進學校”為主題的團日活動，被評為“學校十佳優秀團日活動”，還組織“宿舍文化節”讓同學們擁有一個良好的生活環境，“良師益友對對碰”能夠多掌握一門專業技能等活動，同學們積極配合，從中收獲了樂趣。
四、樂觀向上、助人為樂
作為一名學生干部，關心班級動態，關愛、團結同學是必不可少的，對于同學們在生活與學習中出現的各種問題他都是盡心幫忙，善待每一位同學，他樂于助人，開朗的'性格與穩重的心態受到大家的認可，同學們都很樂意與他交往。
五、回報社會、服務社會
他合理的安排了自己假期的時間響應學校的要求，參加寒暑假的社會實踐活動，組織班上同學兩次成立寒暑假社會實踐同鄉小分隊，在暑假假期社會實踐中榮獲校級“暑期社會實踐活動先進個人”的稱號。
雖然他已經有了一些小小的成就，可是他在學習和工作上一向堅持著良好的習慣，不驕不躁，他說：“這些成績都是在教師和同學的支持與肯定，在今后必須要堅持一顆沉靜的心，積極向上，努力完成自己學業的同時更好地服務大家，少說多干，獲得大家的認可。”
五四青年獎章獲得者事跡材料 9
xx，男，漢族，xx年11月生，中共黨員，xx大學礦產普查與勘探專業畢業，博士研究生學歷，副研究員，現任中國地質調查局xx地質調查中心科學技術處副處長，中國地質學會青年工作委員會副主任委員，自然資源部巖漿作用成礦與找礦重點實驗室秘書長，xx大型資源基地調查工程副首席。長期奮戰在昆侖山等艱苦地區，主持和參與了15個國家級、省部級項目，公開發表論文80余篇，其中SCI檢索21篇，獲省部級及中國地質調查局科技獎4項，在巖漿作用、熱液鉛鋅成礦研究等方面取得創新成果，促進了火燒云鉛鋅、大紅柳灘鋰、瑪爾坎蘇富錳礦等大型資源基地的找礦突破，為xx地區產業發展提供了資源保障。深化了自然資源部“地質調查+”扶貧模式，極大地服務了xx地區的資源產業發展與脫貧攻堅，促使形成了一支扎根昆侖、甘于奉獻的中青年地質調查研究隊伍。
一、情系昆侖，刻苦鉆研，開拓創新
xx年，剛剛參加工作就被派往昆侖地區從事地質調查。面對高寒缺氧、氣候多變的惡劣條件，心中始終有個堅定的信念：要為國家地質調查事業貢獻自己的力量。從此，在昆侖山偉岸的身影下，每年都會有一位青年地質工作者和他的團隊奮戰于海拔4000~5000米的“生命禁區”，開展野外地質礦產調查與科學研究，尋找礦產寶藏。整整10年，克服了高原反應、泥石流、狂風、暴雪、荒野拋錨、車陷沼澤等常人難以想象的困難，在祁漫塔格鐵銅鉛鋅多金屬整裝勘查區、塔什庫爾干鐵礦整裝勘查區、瑪爾坎蘇錳礦整裝勘查區、火燒云及外圍鉛鋅找礦遠景區、大紅柳灘鋰礦找礦遠景區等，留下了深深的足跡。與加拿大渥太華大學、美國印第安納大學等廣泛合作，在巖漿作用、熱液鉛鋅成礦研究等方面取得較多創新認識，并對西北地區尤其是昆侖成礦帶的找礦突破發揮了重要作用。
（1）提出"大紅柳灘式"偉晶巖型鋰礦成礦模式，首創“一種偉晶巖型稀有金屬礦的識別方法及系統”發明專利，新發現4處具大型遠景鋰鈹礦，引領了大紅柳灘百萬噸級鋰鈹稀有金屬成礦帶的`發現。東昆侖大陸增生過程中殼幔巖漿—流體—成礦作用與西北地區古生代巖漿銅鎳成礦過程取得新認識，為東昆侖祁漫塔格鐵銅鉛鋅多金屬資源基地和西北地區鎳礦找礦部署提供了依據，并有效指導了區內找礦工作。
（2）首次提出世界級“火燒云式”熱液—交代型非硫化物鉛鋅成礦模式，提出盆地邊緣褶皺逆沖+構造流體+后期次生交代成礦系統新認識，新發現10處具大中型遠景鉛鋅靶區，有力支撐了火燒云千萬噸級鉛鋅資源基地的進一步找礦突破。在鉛鋅礦床有機成礦作用研究取得創新認識，總結了金頂（超大型）、xx馬元（大型）鉛鋅礦床有機地球化學特征，獲得有機流體參與成礦的證據，提出鉛鋅大規模成礦所需還原硫由油氣熱化學還原作用產生的認識。
（3）首次提出“瑪爾坎蘇式”沉積型富錳礦成礦模型，引領西昆侖富錳找礦突破，促進形成中國北方最重要的富錳礦資源基地。
二、深化“地質調查+”扶貧模式，助力xx綠色礦業發展與脫貧攻堅
xx年開始開展xx大型資源基地調查工程，作為工程副首席，并于xx年11月，帶著滿腔熱忱來到xx地區克孜勒蘇柯爾克孜自治州，在克州國土資源局掛職副局長。掛職期間，深刻體會到地質工作的價值，他的“昆侖夢”也漸漸清晰，參與編制完成了《克州礦業產業發展行動計劃》、《克州第三輪礦產資源總體規劃》，西昆侖瑪爾坎蘇錳礦帶的勘查開發也得以推動，富錳礦資源量已達5000萬噸，一期電解金屬錳廠已建成投產，年產值5.8億元，年上交利稅近5000萬元，帶動地方就業約xx人，有力支撐了克州礦業經濟發展和綠色礦業發展，也極大地服務了克州產業扶貧、富民固邊。和田地區火燒云—大紅柳灘鉛鋅鋰大型資源基地地質潛力、開發條件和環境影響“三位一體”綜合評價試點成果，為和田綠色礦業發展提供了基礎數據和科學支撐，在和田等地區初步形成帶動示范效應，助力xx地區經濟社會發展和脫貧攻堅成效顯著。
三、愛崗敬業，發揮模范帶頭作用
曾先后榮獲xx省中青年科技創新領軍人才、青年科技新星，中國地質調查局優秀地質人才、杰出青年、青年地質英才，xx市職工經濟技術創新能手等。努力開展團隊建設，作為青年學術帶頭人，促使形成了一支扎根昆侖、甘于奉獻的中青年地質調查研究隊伍，xx年獲批“國土資源巖漿作用成礦與找礦科技創新團隊”、“xx省學雷鋒活動示范點”等。推進與西澳地調局礦產合作取得新進展，實現了xx中心與海洋二所海陸礦產首次合作研究。組織籌辦了第三屆青年地質大會等多項大型學術交流活動。
五四青年獎章獲得者事跡材料 10
xx，女，19xx年12月出生，江西師范大學物理與通信電子學院的優秀共青團員，也是院學生會青年志愿者協會會長。該同學政治素質較強，學習認真刻苦，在進入大學的這兩年中，一直按照共青團員的'標準要求自己。學習上認真刻苦，生活中樂于助人，勇于面對困難與挑戰。
在生活中，她是個萌萌噠的妹子，熱情開朗，開心時會放聲大笑，周圍的同學和朋友都被她的樂觀所感染。在學習和學生會的工作上，她認真負責，大一獲得了獲得專業二等獎學金，及三好學生等榮譽稱號;在大二任學生會青協會長期間，工作認真負責，腳踏實地，作為一名在校大學生，一直無私地做著各種志愿活動，盡綿薄之力，獻滿滿愛心。
五四青年獎章獲得者事跡材料 11
我是內分泌科的一名護士，作為一名基層工作的護士，我是中國醫療事業土地上一顆普通的種子，并不奢望自己長成一棵參天大樹，我只是在從事著自己熱愛的職業，簡單卻執著。
作為一名責任護士，我每天都要以最飽滿的熱情來面對我的病人，每天早上交接班時來到病房，要首先向我的病人問好，“大家早上好！”，“您好，我是您的主管護士”，“今天感覺好點了嗎？”，“昨晚睡的好嗎？”，一句句簡單的問候拉近了我與病人之間的距離，一句句真誠的話語使病人體會到了醫患之間的平等和親切，護患之間也架起了一座心靈的橋梁。
護理工作是需要愛心，需要理解的，如果我們能夠真正的把病人放在心上，我們的.醫患關系不是會更加和諧嗎？記得有一次夜班，急診科送來了一名糖尿病酮癥酸中毒的患者，見到病人的時候我愣了一下，是一位十幾歲的小姑娘，我不禁感嘆，花一樣的年紀，卻要忍受病痛的折磨，我敢緊給她鋪床、吸氧、輸液、緊張有序的進行著一項項操作。小姑娘嘔吐不止，情緒煩躁，脾氣很大，拒絕使用心電監護，她爸爸著急的說“別聽她的趕緊給他用上吧！”就在我給她使用心電監護時，她一把把導聯線甩了過來，剛好打到我的臉上，臉上立即留下了一道紅印，她爸爸厲聲說道：“人家護士又沒惹你，太不像話了”，我見狀立即微笑道：“沒事，沒事，我沒關系，你得配合，才能好的快”，小姑娘可能覺得愧疚了，就默不作聲，開始配合治療，經過一晚上的治療，小姑娘的病情終于定了下來。第三天下午小姑娘突然走來跟我說：“護士姐姐，不好意思，我那天態度不好，其實我原來很健康的，因為一次重感冒，我得了腎病，為了治療腎病，服用了激素，現在又導致得了糖尿病，覺得這輩子就完了？”我微笑道：“好多人都有糖尿病，其實真不算什么，只要你積極配合治療，定期監測血糖，控制飲食，也有治好的可能，不會影響正常生活的”，也許就是這么一句安慰的話，讓患者不會那么自卑，帶給患者戰勝疾病的勇氣，小姑娘慢慢改掉了亂吃零食，飲食作息不規律等壞習慣，血糖也變得慢慢平穩了。我們的工作看似平淡卻不平凡，雖有顯赫的業績，卻能用我們的汗水給患者帶來生命之光。
要做一名優秀的護士，只有愛心是不夠的，我們還要不斷地學習，不斷地努力，使我們的技術跟高超，知識更豐富，才能更好地服務患者，今年十月份為了提升自己的各方面能力，我積極參加了醫院組織的品管圈活動成果展示，利用自己休息時間，和護士長一起積極的準備比賽，經過我們的努力，我們科室取得了一等獎的優異成績。
護士士一個與愛相連的稱謂，是一個遠離死亡、點燃生命之光的名字，我驕傲，我是一名護士，每當面對病人及家屬的感激我們會把他當成對我們工作的最好肯定和安慰。既然選擇了神圣的護理事業，今生定無怨無悔，同時我們也不會辜負各位領導的期望，今后繼續努力工作，在平凡的崗位上展示新的風貌，創造新的業績，讓奉獻在白衣下煥出更絢麗的光彩。
五四青年獎章獲得者事跡材料 12
xx，男，36歲，xx固原人，xx年12月生，高級工程師，xx地質調查中心水工環地質調查業務骨干，同時擔任中心駐商南縣紅巖村扶貧工作隊長。參加工作13年來，始終扎根西北地區，常年堅守在野外調查和扶貧一線，工作中講奉獻、業務上肯鉆研，積極傳承地質三光榮精神，切實踐行社會主義核心價值觀，滿懷熱情爭創一流業績，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，先后參加十余項水文地質調查項目，負責多項水資源評價論證工作，取得系列自主創新成果，有力推動西北干旱地區社會經濟發展和生態文明建設，連續12年被評為我中心先進工作者和優秀個人；駐村期間為紅巖村創建“十里紅巖”商標、將農副產品線上線下推廣到全國，創造了可觀經濟收入，徹底激發了紅巖村致富動力，xx年被陜西省科技工委評為崗位學雷鋒標兵。現將個人事跡材料總結如下：
一、跋山涉水無悔青春
荒漠尋源不負使命
該同志始終牢牢把握水工環地質工作根本目的，不忘地質工作者使命，愛崗敬業、滿懷熱情，以苦為樂、任勞任怨，從陜北黃土高原的梁卯溝川到青海柴達木盆地的荒漠高山，十幾年間跋山涉水徒步路線近10000公里，調查面積近20萬平方公里，青春與汗水灑滿了祖國的大西北，最好的青春年華全部奉獻給了所熱愛的水文地質野外調查事業，他也一步步成長為業務領域技術骨干，多項成果發揮重要支撐服務作用。
（一）攻堅克難解困局，地調找水惠民生
xx年主持完成吳起縣、志丹縣地下水勘查項目，針對該地區水資源貧乏且供需矛盾突出、水質復雜、水源地六價鉻超標等問題，利用自身扎實的專業功底、豐富的野外地質工作經驗，組織項目成員通過600多天野外系統調查，利用多種手段查明了水資源分布現狀、水文地質條件、六價鉻形成原因。經過對比分析研究，基本確定了六價鉻成因，并在此基礎上圈定了新的富水地段，破解了該區域水資源開發利用難題。同時建議縣政府組織開展供水水源地勘查，最終確定了在該縣中東部地區薛岔鄉可建生活用水水源地，帶動吳起縣投資2。6億完善了全縣安全飲用水工程，結束了吳起縣百姓飲用高鉻水的歷史，徹底解決了吳起縣6。3萬人飲水安全問題，支撐了未來縣城工業經濟發展，得到了吳起縣委縣政府的高度評價，吳起縣政府為此專門向我中心和上級主管單位中國地質調查局送來感謝信和錦旗表示感謝。
（二）不畏艱苦求創新，成果轉化顯成效
自xx年轉戰柴達木盆地開展水文地質調查以來，該同志努力克服高原反應，積極適應工區艱苦環境，無論是荒無人煙的戈壁灘還是布滿沼澤的鹽堿灘，都一如既往的帶領野外一線隊伍進行路線調查，以強烈的擔當精神保證了每年度的野外工作任務保質保量完成。期間協助項目負責對接當地需求，充分發揮國家水文地質調查公益性，組織實施了多孔探采結合井，移交當地村、企、牧民，先后為德令哈村數千名藏、蒙、漢、回村民、浙江援青綠色大健康百億產業基地黑枸杞莊園項目、德令哈50兆瓦光熱項目等企業提供了安全飲水，有力服務社會民生、助力當地脫貧攻堅。同時利用大量的野外一線調查經驗及獲得的長期數據，為德令哈市水資源開發利用及部分鄉鎮地下水水位上升災害提供了重要的解決對策建議，部分成果為德令哈市水位上升災害防治起到至關重要的支撐作用，部分成果促進了柴達木盆地水資源優勢向經濟優勢轉化，獲得柴達木盆地海西州德令哈市政府參考使用，有力支撐服務了四省連片藏區脫貧攻堅工程。
二、心系群眾無私奉獻
創新舉措，精準扶貧。
xx年，按照陜西省省委組織部要求，xx地質調查中心為商南縣“兩聯一包”參扶單位，該同志響應單位的號召，報名參加首批駐村干部選派活動，進行為期一年的駐村工作。期間，該同志自費為商南縣紅巖村搶注了“十里紅巖”商標，并積極主動幫助困難群眾脫貧。因其出色的.工作能力和扶貧業績，駐村結束后該同志再次被任命為我中心紅巖村扶貧工作隊隊長。
駐村以來，在中心黨委領導支持下，牢記“為人民服務”宗旨，一心以扶貧事業為重，放棄節假日休息、遠離家中父母妻兒，駐扎在紅巖村農戶家中，走訪調研、談話交心，熟悉村情村況，分析制約發展因素，對每家每戶貧困情況做到了然于心。同時將困難貧困戶的生活時刻牽掛在心，經常關注走訪，既對思想上進行溝通引導、物質上進行一定的幫助，又利用中心項目組招聘廚師等契機，為其解決工作，從根本上消除貧困。
根據紅巖村的特殊環境，經過前期扎實的實地調查，該同志以產業脫貧為抓手，在注冊“十里紅巖”商標基礎上，注冊申請了“十里紅巖苞谷酒坊”、“商南縣紅巖村養殖專業合作社”等載體，并整合、規范紅巖村苞谷酒、香菇、核桃、茶葉、土蜂蜜等特色產品，豐富商標產品內容。先后數十次奔赴商南縣、xx市質檢院、xx白云邊酒廠，進行產品送樣檢測、專業部門考察咨詢、各類包裝策劃制作等，設計出了包谷酒、香菇等產品包裝瓶（袋）、廣告語，規范統一了全村產品包裝與質量，樹立起了產品形象。同時四處奔走、尋找產品銷售出口，先后為這個秦嶺大山里的村莊申請注冊了村網站、開通了微信公眾號、成立了電商工作室，通過線上推廣讓紅巖村第一次進入大眾視野，并以公眾號定期發布消息讓村民真正體會到了新時代國家對困難群眾的關懷，經過多方協調，在一系列送檢質量檢查報告的基礎上成功申請了產品生產與流通許可證書。
五四青年獎章獲得者事跡材料 13
楊xx，女，26歲，中共黨員，西站汽車站副站長、服務之星的成員之一。該同志從參加工作以來,工作踏踏實實,兢兢業業,認真履行職責要求，始終保持旺盛的工作熱情,充分發揮黨員的先鋒模范作用，以精湛的業務技能和優秀的服務品質，成為全站推廣和學習的標桿。她連續多次被評為車站服務之星。楊xx更是信心百倍，時刻發揮黨員的先進性，在自己平凡的崗位上提升服務水平，創新服務品牌，當先鋒、作表率，展現了一名優秀黨員的良好形象。
楊xx始終認為一名共產黨員就是一根閃光的標桿，只有精通自身本職業務，才能影響和帶動身邊的同事。她刻苦學習本職業務，凡是與工作相關的業務知識，她都認真學習，牢記在心。車站組織職工培訓的大小講座。楊xx自己要求十分嚴格，她時刻告誡自己：艱難困苦，沖鋒在前，是對共產黨員的特別要求。在急難險重任務面前，更能顯示出黨員的光輝本色。她從來不計較個人得失。
與其說楊xx是一個優秀的先進個人，不如說是一面流動的旗幟，如潮的`客流中，她以火熱的激情和忘我的工作精神感染和帶動了導乘班組的每一位員工，帶動了車站全體職工超強的凝聚力和創新力。并在她的帶領下導乘班組獲得了天津市勞模集體的榮譽稱號。為集團公司爭得榮譽,為廣大旅客帶去便捷與溫暖。
【五四青年獎章獲得者事跡材料】相關文章：
企業五四青年獎章獲得者事跡材料04-06
五四青年獎章獲得者事跡材料（通用11篇）03-30
中國青年五四獎章獲得者事跡05-08
青年五四獎章事跡材料04-18
2022金融五四青年獎章獲得者事跡材料（通用5篇）03-25
社區工作者五四青年獎章獲得者事跡材料10-09