優秀教育工作者個人事跡
在日復一日的學習、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，根據事跡的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的優秀教育工作者個人事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
xxx老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，備課時她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。形成一個良好的團隊，有著積極進取的精神，有著團結合作的動力，從而形成了班級良好的學習氛圍，大大提高學生學習的興趣。
在教學成果方面，xxx老師所教授的九年級數學在各次考試中均取得優異的成績；在學生心中她是善良細心的，曾獲得“學生最喜愛的教師”榮譽稱號；她還多次參加縣局組織的各項比賽，均取得良好的成績。但她仍在不斷的'努力提高自己，不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的，帶給學生知識的活力、方法的潛力。
“學高為師、身正為范”。她在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。她堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。
她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。她堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才能真正衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”
【優秀教育工作者個人事跡】相關文章：
優秀教育工作者個人的事跡材料09-09
優秀教育工作者個人事跡材料09-11
優秀教育工作者個人的事跡材料范文09-11
優秀先進教育工作者個人事跡材料04-22
優秀教育工作者個人先進事跡材料12-18
高校優秀教育工作者個人事跡材料12-23
優秀教育工作者個人先進事跡材料02-15
優秀教育工作者先進事跡01-19
教育工作者優秀先進事跡01-20