德育校長主要事跡

時間：2024-12-10 11:04:26 秀容事跡材料我要投稿

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德育校長主要事跡（精選18篇）

　　在學習、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的德育校長主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　德育校長主要事跡 1

　　xx，男，1963年7月出生，中共黨員，中學高級教師，湖北省教育分會會員，黃岡心理學會會員，蘄春縣南征中學校長。1981年7月參加工作，先后擔任班主任、教研組長、教務主任、副校長、校長等職。自20xx年任管窯鎮中學校長至今，在校長崗位上，他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創業，為管窯教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教三十多年來，他以精湛的教學藝術、務實的工作作風、忘我的敬業精神、創新的工作思想，締造了管窯教育一個又一個神話，贏得了社會各界人士的一致好評。

　　愛崗敬業，嘔心瀝血為教育

　　人們常把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無悔的奉獻精神。自參加工作以來xxxx也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教三十余年，樂以一身粉塵兩袖清風為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛教育事業，堅持政治理論學習和業務能力學習，立場堅定，旗幟鮮明，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺遵守《教師職業道德規范》，為人師表，以身作則，嚴于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業。

　　“高調做事，低調做人”是王校長的工作態度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。作為一名共產黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中。農村落后的教育現狀，他看在眼里，急在心里，針對農村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當教師還是任校長，他都大膽進行教學改革，大膽嘗試并實施創新的教學方法，努力將一個個充滿靈氣的農村孩子培養成才。當老師時他是優秀的班主任，中考成績總是名列全鎮乃至全縣前茅；任教務主任和教學副校長期間，更是起到了教學的引領作用，創造了南征中學教學成績的高峰，20xx——20xx年連續三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前10名，還誕生了中考全縣狀元。在20xx至20xx年任管窯鎮中學校長期間，他帶領學校一班人，團結奮斗，眾志成城，內加壓力，外樹形象。經過八年的努力，將一個地處我縣西南邊陲，交通不便，教學用房簡陋，設備奇缺，師資力量不強，生源匱乏，教學質量落后的管窯鎮中學，辦成了群眾滿意、家長放心、教師安心、學子成才、教育教學質量躋身于全縣先進行列的學校，學校連續4年被教育局評為“教育教學先進單位”，20xx年中考全縣綜合占位第5位，實現了教育教學質量一年一大步、三年上臺階、五年大發展的宏偉目標。

　　20xx年秋，管窯鎮教育大整合，他受組織的信任和重托，擔任整合后的南征中學校長。王校長在暑期就日夜思考著整合后的南征中學面臨的實際問題及發展前景：如何實現教育教學質量快速有效提高；如何規范學校后勤管理解決制約學校發展的瓶頸問題；如何全面實施新課改實現課堂高效化；如何提升校園文化品味引領學校綠色發展；如何加強隊

　　伍建設實現學校規范管理；如何加快學校標準化建設實施“綠色終身教育”的辦學理念……南征中學以xx校長為首的新領導班子，經過科學深入的調研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的辦學宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構建綠色終身教育”的辦學理念。新的南中一班人在xxxx的帶領下，眾志成城、艱苦創業、克難奮進，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。

　　規范管理，務實創新辦學校

　　在學校管理上，xx校長勤于學習，善于思考，摸索出了適合我縣我鎮的'一整套經驗。依法治校，規范管理是他的治校方略。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學，從黨建到共青團，從工會到學生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實現了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。

　　他一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績，王校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設，努力做好校長的統領和引領作用。每周堅持組織教職工進行政治和業務理論培訓，傳授新的教學思想和理念，提高教職工的政策水平和業務能力。他經常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復的做”。對于班子成員，經常告誡：“只有落后的領導，沒有落后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實行民主監督。建立社會、家長、學生評價教師及“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。

　　在學校管理中，他非常注重“三神四風”建設，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風、師風、校風、學風建設。為學校立足長遠，注入凝聚力、戰斗力，努力形成具有民族精神共性的學校校魂。在教學管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松，換來學生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，帶頭主講優質研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實施推門聽課、觀課制度。創設一切條件讓教師參加各級各類教育教研活動、業務學習和網上遠程培訓，與名校聯誼，相互交流，共同學習，引領教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實行“良心教育”和“道德教學”，積極運用創新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動播種和諧平等思想。“孝德文化”是南征中學校園文化和德育文化的主旋律，也是南征中學的品牌。為了傳承“孝德文化”精神，實現“孝”的有效著陸，近年來，在王校長的倡導下，學校開展了“孝行天下”一系列工程：“孝行天下”之感恩；“孝行天下”之責任；“孝行天下”之奉獻；“孝行天下”之夢想……涌現一批又一批“十佳孝星”和“德育標兵”。后勤管理注重規范化和民主化，傾力打造“良心、放心、舒心”食堂。建立系列財務、財產及后勤管理的規章制度，努力實現“教師舒心、家長放心、學子安心、社會放心”的莊嚴承諾。

　　噓寒問暖，人文關懷愛職工

　　熟悉王校長的人，大家都知道他是一個講原則、講奉獻的人，更是一個耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關心青年教師的成長，常和他們促膝談心，了解他們的思想，關心他們的生活，傾聽他們的煩惱，手把手的教他們如何管理學生，管理班級，引領他們的專業成長。在管窯鎮中工作過的一大批資教生如靳麗娜、王杭麗、張美等，他都傾注了大量的心血，剛走上講壇連基本的教學程序都不知道，而現在他們已成為教育戰線上的主力軍。王校長常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人。看望退休教職工，安排教職工家屬就業，關愛貧困教職工，慰問天災人禍的家庭……去年秋，我校有一位教師的父親不幸出了車禍，王校長得知后，迅速到她家去看望慰問，并動員學校教職工為她家捐款獻愛心，同時他每天幾個電話詢問情況，安慰她，來校后，更是關心有加，主動要求黨支部、校委會成立“幫扶小組”，為她排除工作上的壓力和困難，給她支招，讓她感受到集體的溫暖，今春開學，還主動解決她的母親的工作，讓她到學校食堂工作。

　　學校極力豐富教職工的業余活動，成立籃球隊、乒乓隊、女子舞蹈隊、詩詞協會、書法協會等，豐富教職工的業余生活，陶冶他們的情操，讓他們感受到學校集體生活的溫馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重陽、元旦等節日，他都會派工會、支部成員到困難職工家庭噓寒問暖，力所能及提供幫助。每位教職工生日之際，都會收到生日蛋糕和溫馨的祝福……

　　德育校長主要事跡 2

　　自任職以來，xxx充滿了對教育事業的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出，他先后被授予為全國“優秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”、全國“學校管理創新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學會小學語文教學研究會“系統先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”、貴州省教育系統“關心下一代先進工作者”、xxx市“勞動模范”、xxx市“十大杰出青年”、xxx市人民教育基金獎“優秀教師”、全市“關心下一代工作優秀工作者”、市直機關“優秀共產黨員”等稱號。對于他的業績，《xxx電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道。

　　一、加強研究，提升自我

　　任教之初，xxx就意識到，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業。擔任校長以來，由于市實驗小學規模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著xxx市小學語文教學研究會理事長的任務，還承擔著國家教育質量創新管理決策顧問的任務，多次承擔市、省、全國小學語文優質課評委的任務及xxx市小學高級教師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發和利用課件提高課堂效益的研究》任務，該課題并評為全國優秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發表，而且現在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發表和獲獎的'教育科研及管理論文30余篇，20xx年以來，《全面加強學校管理積極推及素質教育》發表于20xx年《現代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發表于《xxx教育》20xx年第二期；《加強稅收文化建設促進稅收將康發展》發表于《xxx日報》20xx年4月28日第三版；《贊涼都夸實小》發表于《少兒時代報》20xx年6月18日第八版。《全面加強學校管理積極推進素質教育》發表于《現代校長》20xx年第一期。課題成果《開發和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口—新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優化課堂教學》獲省三等獎。

　　二、加強指導，提升教師

　　幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續地發展，才能把學生培養成“四有”新人。學校實施了常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先）的戰略發展計劃。

　　以科研網絡為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿，開展了扎實有效的教科研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》子課題被評為全國優秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區中小學教師綜合素質培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優質課評選中獲一、二、三等獎，發表教學

　　論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優秀教師等。

　　在抓好學校教師培訓培養、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語文課《自己去吧》獲全國優質課評選二等獎、《小xx兔和小灰兔》獲省優質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優質課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優質課評選二、三等獎。

　　三、加強管理，提升學校

　　近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創新”：理念創新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發展，和諧育人，一切為了學生的發展后勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創新——淡化結果，關注過程。常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先。）由于工作成績突出，僅20xx年以來，學校就先后被授予為“國家教育質量管理示范基地”、“全國學校管理創新模式學校”、“全國優秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規范化示范學校”、“貴州省精神文明建設先進單位”等。

　　路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx正一步一個腳印地在教育戰線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

　　德育校長主要事跡 3

　　xx，男，49歲，中共黨員，中學高級教師，20xx年9月開始擔任華容三中黨總支書記、校長。近10年來，他始終以務實進取的心態為三中教育教學的健康發展而身體力行，堅持用勤奮扎實的工作作風管理學校工作，把一所生源質量差，辦學條件較為落后的山區薄弱高中打造成了岳陽市教育教學質量先進學校。

　　一、不懈追求，創實績

　　20xx年9月xx任三中校長以來，他全身心投入，全天候負重，針對三中辦學條件差，生源質量不高的實際，形成了“以內因促外因，以質量求生存”的觀念，確立了“文化要爭，特色要創，渠道要廣，合格要保”的辦學目標。在管理上，充分利用獎勵性績效工資對教學工作的調控作用，調動老師工作積極性，提高教學效率；在德育上，以養成教育為突破口，把培養學生良好的學習習慣和行為習慣看成工作重心；在教學上，以學生為中心組織教學，控制教學難度和進度，學會放棄，確保基礎。音美專業生分文理科各組建一個強化培訓班，以第一輪復習和低難度的模擬訓練為主，教育教學質量顯著提高。20xx年到20xx年，在縣一中擇優招收全縣前1000名學生的不平等招生政策下，三中高考升二本人數仍然每年保持在100人以上，連續多年獲得市縣教學質量先進學校的榮譽。20xx年，xx針對華容三中實際，邀請長沙的藝術學校來到三中參與合作辦學，大力打造三中的音體美小專業特色教學。一年打基礎，兩年成規模，三年出成果。20xx年，應屆高三298人參考，

　　本科上線共141人，其中一二本上線54人，特別是音美專業過二本線41人，其中21名音樂專業生全部過二本線。20xx年，三中301人參加高考，本科上線150人，其中一二本上線64人，17名音樂專業生全部上二本線，體育專業5人上二本線。同時，高一抽考、高二學考成績也名列全縣前茅。學校辦學條件也得到了極大的改善，新修了高三教學樓，教工宿舍樓，教室全面裝配多媒體教學系統，教師人手一臺手提電腦。三中以厚重的人文底蘊，優美的自然環境，淳樸的校風，濃厚的學風，嚴謹的教風，成為華容教育獨特的風景。學生家長發自內心地說：“孩子交給三中，我們就是放心。”

　　二、勤勉工作，做表率

　　xx在工作中實實在在地踐行著“勤懇做事”的信條，他始終懷有一種強烈的事業心和責任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅決不做”。他任職校長近十年，愛人和小孩都在華容縣城工作和讀書，他堅持正點上下班，每周在學校至少住五個晚上。任職以來，他從沒離開教學一線，堅持在高三年級坐班。從未因私離開校園，從沒因私而少參加一次教研活動。他深入課堂聽課，深入師生了解情況，雙休日心系學校安寧，寒暑假籌劃校園建設、教師培訓，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長，他一直堅持學習教育教學管理方面的新思想、新理念，編寫了《教師如何進行學案式備課及撰寫教學后記》、《專任教師如何提高課堂教學效率》等十多篇理論文章，還親自撰寫《華容三中信息化建設推進工作實施方案》、《華容三中教學質量形成性獎勵方案》等，他親自指導并參與編寫校本教材《立志愛國，和諧超越》，真正做到了“力為教育教學所使，情為師生員工所系，愛為師生員工所施”。用他自己的一言一行化作了一種發號施令所無法比擬的力量，踐行著他“勤勉奉獻”的座右銘，成功地擔當起學校教育、教學、教研的組織者、指導者和實踐者的職責。用教師的話說是：“劉校長用勤勉的作風和赤誠的精神帶動了學校教職員工的工作熱情。”

　　三、廉潔自律，樹正氣

　　在現在社會公信力不高，人們對政府和領導充滿猜疑和不信任的環境下，xx卻贏得了三中教職員工的普遍信任和衷心擁護。每年度的行政班子民主測評，三中的滿意度非常高。因為xx深諳“手不長”是做人和工作的至理，無論在工作還是生活中，他始終從嚴要求自己，廉潔自律，從無以權謀私的行為。始終奉行“三不”原則，即不貪財、不送禮、不宴請。十余年來，除了假期回家和妻女團聚，在學校里的日子，他堅持一個人買菜做飯，無特殊原因不參加外面宴請，教師們經常在菜市場碰到他。新來的教師說：“聽聞劉校長親自買菜做飯，真是耳聞不如目見。”他公私分明，私人請客自掏腰包，不公款私用。用他自己的話說：“對不義之財，不需、不敢、不行。”不僅如此，他對上級單位發放的獎金都保持淡泊的態度，在同事中再分配。堅持福利待遇大眾化，不和教師爭高低。這一點在與他共事多年的教師中留下了可貴的口碑。與此同時，他還從制度上為自己設置“警戒線”，學校所有基建項目和物資采購，全部民主決策，從不一人說了算，他只參與事前的決策和指導，把握方向；遠離項目的運作和實施，擺脫是非；留心事后的反映，加強監督，不留漏洞。學校定期進行民主理財并及時公開。學校校務、財務透明，無“密”可保，隨時隨地接受上級領導和教師群眾的監督。20xx年，學校也因此被評為全縣“校務公開工作先進單位”。xx還熱心公益，盡管他并不富裕，但是他有一顆善良的心，八年前他就開始堅持每年出資4000元，資助兩個湘西的貧困學生讀書，現在他還資助兩名本校的學生。他說：“資助貧困學生讀書的行動我會一直堅持下去，而且還會把這種思想和理念傳給我的女兒。這是我人生的志愿，也是我引以為豪的事情，我希望在我離世的時候，可以無愧地說，我是一個有益于社會的人。”

　　四、以人為本，聚人心

　　xx不只用人格力量贏得了全體教職工的`信賴，更用他那人本管理的思想，凝聚著全校的力量，激發著教職員工的工作熱情。他堅持民主管理，每周一次校委會、每兩周一次教職工大會，每學期一次民主理財，每年一次教職工代表大會雷打不動。還專門設立了校長信箱，虛心聽取他人的建議、意見乃至批評。各項制度，各種基建項目都是在民主決策的基礎上實施的。他始終認定人是工作的關鍵因素，堅持以人為本，每學期與每位教職工至少談心一次，對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問題，他了如指掌。他認為，只有讓教職工體會到自己“受到尊重、說話有用”才會產生責任感。每年的端午節、中秋節、春節、教師節，在學校財力許可的條件下，都要盡可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。xx對教職工的關愛不只表現在物質上，更表現在精神上，對退線教師，做好“尊重”文章。退線干部周炎坤老師六十華誕，學校特意邀請湘鄂邊詩詞愛好者一百余人，在校舉辦了隆重的詩文吟誦會，并將與會者唱和的詩文編撰成書，命名為《燭影搖紅》，贈送給周老愛好詩詞的朋友。包曼容老師患食道癌在河南省林縣動手術，他和值班校長冒著嚴寒，乘車兩千多里前往探望。包老師不幸逝世，他在第一時間趕到其家里，和其他在校的老師一起為包老師安排后事。治喪期間，他和校長室的xx自始至終守在學校，為包老師舉行了隆重的追悼會，并親執花圈，送包老師上山。對青年教師，做好“培養”文章。把管理的鏡頭瞄準青年教師的閃光點，抓拍優點，及時肯定，聚焦亮點，大力表揚，讓他們感受到“自己是很重要的”。為培養青年教師，學校每年為每位青年教師訂閱二百多元錢的專業刊物，每年都組織他們外出學習交流，盡可能地幫助青年教師成長為教學能手。

　　五、創新思路，謀發展

　　人們常說：“一個好校長就是一所好學校”。事實證明，校長科學的辦學理念，是辦好一所學校的關鍵所在，是提升教育教學質量的保證。華容三中“關注過程、重視形成”的目標管理，使教職工責任意識顯著增強；“過程重于實績，態度重于能力”的導向和制度，使教師養成了同心協力、勤勉工作的氛圍和習慣；“不求大求深，只求小而精”的集體備課和教研要求，為教師業務成長提供了平臺；“人人都要上好一堂課，人人都能上一堂好課”的任課決策，將許多青年教師推上了畢業班的講臺。

　　近兩年來，華容三中迎來了新的歷史發展機遇，一是華容三中六十周年校慶為時不遠，二是全縣迎來教育信息化推進建設的高潮。為了學校的可持續發展，20xx年，華容三中正式啟動“校慶”工程。

　　德育校長主要事跡 4

　　周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學校長。這位在教育戰線上奮斗了幾十年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

　　1990年周xx校長實現了人生價值的第一次突破，由同城中心小學副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校，是全縣的“老大難”，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光，連期中考試買紙的錢都沒有了。校園環境也差，領導班子不團結，全校只有9個教學班，六、七百學生。周xx校長就是在這種情況下到任的，當時同城中學就有人懷疑一個小學副校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有xx費，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質量大幅度提高，1996年達到高峰，臨泉一中招收平價生500人，同城中學一個學校就考取了43人，xx年考取省示范高中的人數是臨泉縣以西所有學校考取學生的總和，位居全縣農村中學之首。受到各級領導的肯定，同城中學先后成為市級“先進單位”、“文明單位”、縣級“花園式學校”、“綜合治理先進單位”。

　　正是由于工作成績突出，xx年8月，周xx校長又被調往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學校”——臨泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學生只有400多人，被群眾稱為“痞子學校”，眼看著這所學校就要破產，周校長就是在這么危難中上任的'，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際。”周校長依然靠驚人的毅力和奮發拼搏，開拓創新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創業，經過五年的時間，打造出一片屬于自己的藍天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現有36個教學班，在校學生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周xx校長的人生價值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周xx之所以能實現自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模范的言行。

　　一、用嚴格的制度約束人

　　古人云：“不以規矩不能成方圓。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上周校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規范量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執行的，所以執行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核。考核結果作為評選先進、晉職晉級的重要依據。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周xx校長正是依靠這一套科學的管理經驗，讓兩個薄弱學校奇跡般的起死回生。

　　制度容易訂，執行難，到臨泉四中上任后周xx校長公布了有關制度后，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，并成為蒸蒸日上的一所學校。

　　二、用人格魅力感召人

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業生周xx，帶著對教育事業的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周xx校長以扎實的工作作風和優秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。一年后，他被提拔為同城區中心小學副校長，學校管理工作更是出色，是同城中心小學成了許多小學生向往的學校。周xx在同城中學任校長后，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫生勸他多休息，但他為了學校，為了學生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都說周校長與校園形影不離。周xx的母親身患中風，長期癱瘓在床，作為兒子的他理應在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學校的工作和幾千師生離不開他，為了學校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時的社會治安不太好，他帶領全體領導班子每天堅持三次護送學生，風雨無阻，從不間斷。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。周xx當了幾十年的校長，他一天也沒有離開講臺，有時開會就與其他老師調課，也不缺學生一節課。周校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。

　　德育校長主要事跡 5

　　xxx，女，漢族，19年出生，1975年參加工作，1985年入黨，現任那一世學校校長兼黨支部書記。

　　自任學校校長以來，認真貫徹黨的教育方針，不斷深化教育教學改革，積極拓寬辦學渠道，主動適應交通建設發展需要，堅持外塑形象，內抓質量，擴大規模，提高效益的辦學指導思想，實現了規模、效益、質量的逐漸增長。多年來，她還把不斷提高學校教職工的思想道德修養和科學文化素質做為頭等大事來抓，身體力行。在她的帶領下，學校廣大教職工形成了講政治、興正氣、學業務的良好氛圍，為完成學校的教育教學任務創造了良好的人文環境，為我市的中等職業教育和交通教育事業的發展做出積極的貢獻。

　　堅持立足交通，面向市場，立足當前，面向未來，注重質量和效益的辦學指導思想。以交通建設發展需要為導向，主動適應，有效服務，探索出了一條適應社會主義市場經濟的多層次、多渠道、多規格的辦學模式。把一個招生斷斷續續幾乎處于停辦狀態的技校，發展成一所集技工教育、中專教育、大專教育、職業培訓為一體的規范化學校。被省政府授予“省級重點技校”，連續五年被省交通廳授予“交通教育先進單位”，、被省勞動和社會保障廳授予“先進技工學校”，被省勞動和社會保障廳授予“職業培訓先進單位”，被市政府授予“巾幗建功示范崗”，被市市政府評為“振興唐山先進單位”，并連續多年被市局黨委評為“先進黨支部”、“黨風廉政建設先進單位”，她本人先后十余次被省勞動和社會保障廳、省交通廳評為“職業教育先進個人”，和“交通教育先進工作者”，被市委市政府授予“先進工作者”稱號。并于被省勞動廳授予省級重點技校。學校連續5年被評為河北省交通廳評為教育先進單位。本人先后10余次被省交通廳、勞動廳評為先進教育工作者，被市委、市政府評為先進工作者、巾幗建功明星。

　　1、堅持正確的辦學方向，拓寬辦學渠道。

　　多年來，xx以《中國教育改革發展綱要》為指導，制定學校發展的五年規劃和遠景目標，多方籌措資金，大力加強學校的全面建設。1999年順利實現與工業大學聯合辦學，開辦大學現代遠程教育，職工教育培訓中心成立，使學校多層次、全方位的辦學運行機制有了進一步的深化。同時，經省勞動廳批準建立了國家職業技能鑒定所，并參與市交通工程監理公司的經營，使學校辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，辦學效益不斷提高。職工培訓中心在她的管理下，贏得良好的社會信譽，與省內的多家企業、事業單位建立了長期的合作關系并先后與多家教育培訓機構達成了聯合辦學協議。

　　2、加強四個建設，培育四有新人。

　　xx時刻注意自身政治業務素質的提高，認真學習并貫徹執行黨的各項方針政策，高度重視領導班子建設；不斷加強黨員隊伍建設；注重以人為本的教職工隊伍建設；高度重視學校的精神文明建設。

　　作為一名校長，xx經常深入教學第一線，重視基礎理論與實踐技能教學，花力氣、肯投入，為師生提供良好的環境，突出對學生應用能力的培養，創造性的實施學生半軍事化管理，把德育教育放在首位，注重學生素質的全面提高，營造了團結、勤奮、求實、創新的優良學風，為培養德智體全面發展的跨世紀交通建設人才打下了堅實的基礎。我校被市教委、市教育局評為“學校思想政治工作先進集體”。

　　3、關心職工生活，加強師德教育。

　　xx十分關心教職工生活，從大局出發，從小處著手，為教職工做實事，設立專門的`教職工檔案，經常深入群眾，了解問題，解決問題，深受教職工的尊敬和愛戴。與此同時，對教職工嚴格要求，堅持每周二、四的政治學習，不斷提高教師的政治素質和業務能力，以敬業、業精、愛生、自律八字方針規范教師的言行，加強師德教育，樹立教師形象。截止3月，學校連續多年未出現一起違法、違紀事件，連續多年被市交通局評為“文明單位”。

　　4、加強自身修養，提高自身素質。

　　xx重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，公開接受監督。業務水平不斷提高，在全國、省、市報刊、雜志上發表論文多篇。該xx身體力行，以身作則，樸實無華的工作作風帶出了一支過得硬、打得響的師資隊伍。她帶領廣大教職工努力學習科學文化知識，鉆研業務，愛崗敬業，無私奉獻。始終把加強教師隊伍建設放在首位，堅持“敬業、業精、愛生、自律”的八字方針，注重師資、師德的培養教育，使教師隊伍的整體素質不斷得到提高，以適應新的教育形勢的需要。積極推進學校的各項改革，先后進行了學校人事制度改革，分配制度改革，后勤管理體制改革，辦學機制改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學校增強了活力，得到了快速發展。

　　她思想正、作風良、實事求是、大膽改革、勇于創新，以校為家，拼搏奉獻，潛心從教，愛生如子全心全意為黨的教育事業和祖國的下一代服務，為全省教育事業做出了突出貢獻。

　　德育校長主要事跡 6

　　xx，男，1973年11月出生，1992年畢業于師范學校，小學高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學、縣第一小學、鎮中心小學擔任過班主任、少先隊輔導員、教導處副主任、語文教研員、副校長，現任黃埠鎮中心小學副校長，分管學校教學和日常管理工作。參加工作以來，該xx先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導員”。

　　重視教師專業化發展，打造高素質教師隊伍

　　要提高學校的教育教學質量，首先就必須擁有一支師德高尚、業務精湛的高素質的教師隊伍，xx深諳這一點，因此，他高度重視學校教師的專業化發展，想方設法提高教師的業務素質。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優質課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠初中聯合舉辦中小學教學銜接研討會，盡量讓教師外出參加各種培訓等措施，轉變教師的教育教學觀念，努力提高學校教師的課堂教學效率和教學水平，提升教師的專業素養，促進青年教師形成自己的教學特色，促進教師的專業化成長。他的努力沒有xx費，本學年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優質課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學校在課題研究中沒有省級立項的記錄。

　　細化教學管理，提高教育教學質量

　　常言道：“教學質量是一所學校的生命線。”而黃埠鎮中心小學面臨的'質量壓力非同小可。xx從抓實教學常規和課堂常規入手，完善教學管理制度，制訂了教學常規量化評估細則、聽課評課制度，實行教學常規月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學科進行教學質量抽測等措施，努力高學校的教育教學質量。本學年，該校五年級在縣非畢業班教學質量監測中獲得了本考評組學校的第一名。

　　推行素質教育，促進學生全面發展

　　在保證學校教學質量的同時，xx牢記學校辦學宗旨，樹立“一切為了學生發展”的質量觀，嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術、體育活動，組織學生參加數學、書法、繪畫、征文等各類特長比賽，促進學生全面、健康發展。本學年，學生參加各類競賽有200多人次獲獎。

　　加強學習、嚴于律己

　　xx能全面貫徹黨和國家的教育方針，依法治校、立德樹人；有較強的事業心、責任感和奉獻精神，樹立終身學習的理念，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養。同時樹立為師生服務的思想，在工作中努力做到身體力行，嚴于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關規定，在師生中樹立良好的形象。

　　德育校長主要事跡 7

　　走進臨高實驗小學的校園，你會經常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——xx。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自我定下的座右銘是：以勤精業，辛勤耕耘。為此，陳校長在2010至2011年度中工作成績突出，被中x共臨高縣委評為“優秀共產黨員”。

　　一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是陳校長在實小一年的時光里，學校發生了令人驚喜的變化。

　　一、以身作則，做行動楷模

　　一年來，作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，他披星戴月，每一天到校最早的老師也能看到他在校園內巡視的身影。為了預防學生發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場上巡查。值日教師們在他的影響下也都認真負責地做好此項工作，致使我校一年來沒有發生過安全事故。陳校長以校為家，時刻惦記著這個家。當他那身有重病的老母親癱瘓在床，他就把老母親托負給了妻子照顧，從返校園工作。母親過逝后，他又化悲傷為力量，全身心地投入工作，深得老師們敬偑。

　　二、創新方法，科學管理，彰顯人文關懷

　　一位教育家說過：一個好的校長，就應在如何調動教師的積極性上做好工作。陳校長在這方面做得很好，一年來，在陳校長的領導下，制定了自我一套的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的'局面，每到年末評優評先的時候，把各方面量化分數一核算，教師的名次就出來了。工作中陳校長在處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷。一年來，陳校長對我校教師大都十分了解，誰家有困難，陳校長都會十分關心，并盡可能的帶給幫忙和照顧。去年，我校鐘又進教導和李干保老師，因病住院，陳校長明xx后，打電話對他們表示關心，并親自帶去看望，還號召全體師生向這倆位重病的老師捐獻愛心。陳校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規范、精細化，并處處彰顯人文性，受到大家的一致肯定。

　　三、規范學校管理，以質量為目標。

　　陳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規范化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。

　　陳校長十分重視新課程的實施和教師專業化發展，透過多種方法，手段提高教師的科研文化業務素質。組織教師參加省、縣各級培訓、聽課活動，營造關注教學科研，參與新課改的深厚氛圍。在這一年，在陳校長的的帶領下，我們赴瓊山一小、湖南師范附中、屯昌思源小學跟蹤學習，返校后陳校長立刻把學習的精華處用到教學管理上，取得顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，陳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。陳校長還經常開展教學研討課，每一次縣舉辦公開課比賽，他都高度重視，并組織學校里各教研員共同研討，使老師的教學水平明顯提高，在剛剛結束小學畢業考中，我校取得很好的成績。老師的成績也碩果累累，在全縣思想品德優質課中，我校符曉英老師榮獲一等獎。王小花老師獲得第三屆全國中小學公開課電視展示活動中，榮獲一等獎，陳校長也在這次活動榮獲優秀校長獎。

　　四、注重班子建設，堅持以誠用人。

　　在學校領導班子的建設中，陳校長一再強調要增強職責意識，每一位領導要認識到自我所肩負的職責，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策潛力。學校逐步構成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導群眾，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

　　五、注重德育實效，以活動育學生。

　　陳校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，群眾主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。如這次為了慶祝建黨90周年，我校舉辦了“童心向黨”的班際歌詠比賽，校園四周都響起了嘹亮的紅歌，取得了很好的效果。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展《禮貌禮儀伴我行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規范、講禮貌禮儀。自覺養成珍惜自我、關愛他人、維護社會的良好習慣。為了我校學生能夠在縣團委舉辦的“慶建黨90周年爭當四好少年”鼓號隊比賽中取得好成績，在陳校長的組織及帶領下，我校的輔導老師們及學生刻苦訓練，經一番努力最后獲得這次大賽的一等獎。

　　六、注重校園環境建設，做到以校為家

　　他自上任以來，正是學校面臨困難最大的時期，圍墻開裂，室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是xx紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。應對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫忙，經過不懈努力，最終得到了上級領導在各方面個性是資金上的大力支持和幫忙，于是對學校進行重建圍墻，教學樓改善。為將學校建設成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開辟了主題不一樣，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。

　　在校園建設的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優雅的學習、工作環境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節假日，真是把學校當成了自我的家。

　　一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，為教育事業的發展做出了貢獻，使實驗小學成為局領導、教師、家長和學生滿意的學校。

　　德育校長主要事跡 8

　　xxx，女，族，20xx年6月調任xx初中任校長，研究生學歷，xx縣人大常委，xx市政協委員，xx市優秀教育工作者，xx省優秀教師。

　　一、盡心竭力引領學校發展

　　xx生長在一個教師家庭，從小的耳濡目染使她對教師職業產生了無限的熱愛和向往。父母的言傳身教和強烈的民族自尊心、自豪感無時無刻不在支撐著她從事教育工作的信念。19xx年，畢業于師專的她放棄了許多的機會，毅然選擇了教師的職業。巴斯德說過：工作隨著志向走，成功隨著工作來。從事教育工作的xx堅定教書育人的信念，在三尺講臺，譜寫了一曲曲優美的樂章，為培養民族人才、發展民族教育付出了青春年華。由于工作業績突出，19xx年她光榮地當選為縣人大代表、縣人大常委會委員。20xx年，被任命為xx初中校長。

　　學校工作千頭萬緒、紛繁復雜。這對于剛剛上任的xx來說無疑是個挑戰。可外表溫文爾雅的她卻極富韌性和挑戰性。她回眸自己這些年所走過的路，發現竟然沒有過服輸的記載。信心倍增的xx馬上進入角色，她充分發揮自身的管理才能，廣泛調動干部群眾的積極性和工作熱情，創造性地開展工作。因而，只用很短的時間就讓所有工作按部就班，促進了學校整體工作有條不紊地向前發展。

　　社會的競爭，歸根到底是人才的競爭，要出人才，必須靠教育。她認為，作為從事教育工作的領導者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要就會被時代所淘汰。所以不斷加強學習，自我完善是她的必修課。在繁忙的工作之余，她參加了校長研究生班學習并完成了《現代教學理論研究》畢業論文，取得了研究生學歷。從一線工作中成長起來的校長，她精通課堂教學。在課堂上、在備課組，經常有她聽課、評課、導課的身影。多年的教學和管理實踐，她深諳“工欲善其事，必先利其器”的道理，只有一只高素質的教師隊伍，才能培養出高素質學生。而教師素質的提高就是不斷拓寬視野、加強學習的過程。因此，xx主持制定了詳細的教師培訓計劃，及時向教師們推薦教育教學方面的書籍，鼓勵青年教師做好讀書筆記，年齡較大教師積累讀書文摘，在校園內大興學習、研究之風。她還組織教師進行新課程標準考試、教學管理規范考試等，進行新課程培訓、計算機培訓、全員網絡培訓，使全校教師的專業素質大大提升。2019年3月，她隨同市教育考察團到江蘇洋思等地考察學習，收獲頗豐。回校后，立即組織召開專題會議，結合全市自主高效課堂教學模式改革與本校實際，承擔了首批實驗校任務。現在，學校40個班級已全部進入實驗，取得了初步成效。在xx積極倡導和帶領下，學校的學習、教研、教學改蓬勃開展并蔚然成風。

　　在廣大師生眼中，xx是個具有很強的組織能力、協調能力的人。在廣大師生心中，她更是個管理思路清晰、決策果斷的領導。工作和生活中的她胸懷坦蕩，善于聽取不同的意見和建議。教師評先、評優、評職晉級過程中她都能做到民主、公平、公正。

　　弘揚正氣、凝聚人心是一個集體不斷發展向上的不竭能源。xx說，校長是學校的領路人，校長的一言一行都會潛移默化地影響教師們。因此，她時刻注意、約束自己的`言行，處處以身作則、率先垂范。校內校外、事無巨細，她都要了解情況、妥善解決；課堂內外、教師學生，她都在用愛的力量去感召……“桃李不言，下自成蹊”，xx默默用自己的人格魅力感染和影響著全校的教職工，她決心高擎“以人為本”的大旗引領學校向新的高度攀登。

　　二、積極籌措改善辦學條件

　　xx擔任校長近2019年來，殫精竭慮改善辦學條件，以“咬定青山不放松”的精神加快學校的發展。2019年過去了，學校的校容、校貌得到了極大的改觀，xx初中也以其靚麗的色彩展現在全縣74萬人民面前。可又有誰知道xxxx日日夜夜為學校建設和發展無怨無悔的付出？繁忙的工作使她無法為年邁生病的父親盡孝，這成了她無法彌補的缺憾。她曾多少次不辭辛苦找縣領導匯報學校情況，曾多少次風塵仆仆跑省進廳爭取對民族學校的扶持，又曾多少次不遺余力與社會各界廣泛接觸，贏得他們的理解和贊助……

　　xx剛上任時全校只有20個教學班，在校生xx00多人。經過2019年的努力，如今的xx初中已經達到了40個教學班，在校生增至2300多人。規模大了，原有的設施無法滿足教育、教學的需要。看到擁擠的教室、露天的就餐環境，xx寢食難安。改變現狀、改善辦學條件給族孩子們提供最佳的學習、生活環境，全力提高民族素質是她的夙愿。于是，她把所有的熱情和經歷都投入到學校軟件、硬件建設上來。幾年下來，學校先后投入了近1000萬元改善辦學條件，建成了3500平方米的宿舍樓、3000平方米的綜合實驗樓以及兩座水房。在縣委縣政府的大力支持下，能容納3000人同時就餐的學生食堂已于20xx年9月份投入使用，學校還進行了兩次地網改造，更新了供暖設備，徹底解決了師生取暖問題。還購置了多套辦公桌椅和學生桌椅，粉刷了教學樓和宿舍，徹底改善了工作環境和學習環境。裝備了多媒體教室、計算機教室、理化生實驗室。保證了現代化教學及學生實驗課程的需要。2019年的艱苦創業，方方面面條件的改善極大地提升了xx初中的聲譽，吸引著全縣各地族學生紛至沓來。

　　這些年來，學校榮獲省、市、縣多項榮譽。xx也被評為省級優秀教師、阜蒙縣十杰人物、xx市政協委員。xx初中的滄桑巨變，飽蘸著xx一片深情，凝聚著她對教育事業的執著，對民族教育的熱愛。

　　三、不辱使命當好人民代表

　　xx既是校長又是連續三屆阜蒙縣人大代表。在擔任學校管理工作的同時同樣肩負著一份社會責任。她說，從當代表的十多年經歷中，我深深體會到：人民代表，不僅僅是一種榮譽的象征，更是一種責任。怎樣才能不辜負人民群眾的重托，如何客觀、及時、全面地反映群眾的意見和呼聲是我不可推卸的責任。

　　當選人民代表以來，xx始終牢記“和人民群眾保持密切聯系”的宗旨，在繁忙的工作之余，堅持深入實際，廣泛調查研究，并在反復論證的基礎上提出議案和建議。

　　縣教育路西段有三所民族中學，居住著近千戶村民。而教育路由于年久失修道路狹窄、雨后泥濘，給師生及西關村村民出行帶來很多不便，群眾對此意見很大。為此，xx連同其他代表向十二屆人代會提出修建教育路的議案。由于議案合理、理由充分，問題很快便得到解決。經過一年多的籌備和建設，3300平方米的學生食堂已于20xx年9月正式投入使用。

　　人代會期間，xx除了積極提交議案、書面建議外，還在分組會上認真審議“一府兩院”的工作報告，實事求是地提出意見和建議。閉會期間，她注意傾聽選民的各種意見和建議，關心他們的疾苦與需求，盡己所能為他們排憂解難。作為人大代表，xx還還受聘擔任了縣法院特邀監督員。幾年來，她積極參加法院領導接待當事人和旁聽法院審判活動，對法院的隊伍建設、工作作風、司法公正與工作效率等提出了很多合理的意見和建議，促進了司法公正、化解了社會矛盾。

　　“知我者謂我心憂、不知我者謂我何求”。歲月更迭、四季輪回，xx依然用滿腔熱忱經營和守望著她的“精神田園”，用自己的全部身心踐行著曾經許下的諾言，用執著的信念擎起了民族教育的一片藍天。

　　德育校長主要事跡 9

　　李xx，男，漢族，生于19xx年xx月25日，xx縣xx鄉xx村人。現為中學高級教師，市、縣級“優秀教師”、“先進教育工作者”、“優秀校長”、“骨干教師”、“學科帶頭人”。

　　其主要工作經歷是：19xx年6月畢業于慶陽師專歷史系，19xx年7月分配xx中學任教至今；19xx年8月至1995年8月任xx中學教導主任，19xx年9月至20xx年8月任xx中學副校長（其中20xx年9月至20xx年8月兼任xx鄉教委副主任）；20xx年9月至20xx年8月任xx中學校長，20xx年9月至今擔任xx中學校長。

　　在擔任xx中學校長期間，李校長提出了“讓每一位學生成人，讓眾多學生成才；讓每一位學生合格，讓眾多學生優秀。”的育人理念。制定了“教研興校、教改強校”的治校方針，明確了“立足常規教學，強化教研教改，加強隊伍建設，規范管理行為，促進特色發展、提高辦學質量”的總體工作思路。

　　自20xx年9月李校長擔任xx中學校長以來，學校辦學條件不斷改善，文化內涵不斷豐富，教育質量不斷提高，社會影響不斷擴大。全縣初中教育質量綜合評估，20xx年學校居同類校第五名，全縣第七名；2019年學校居同類校第一名，全縣第一名。兩年間，學校先后被市、縣級政府及教育主管部門授予“xx市平安校園”、“xx縣語言文字規范化示范校”、“xx縣職教招生工作先進單位”、“共青團xx縣五四紅旗團委”、“xx縣20xx年精細化管理示范學校”、“xx縣第二批課堂教學改革示范學校”、“xx市綠色校園”、“全縣教育質量優勝學校”。

　　一、信念堅定，愛崗敬業，全心全意服務師生

　　一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一位出色的校長聯系在一起。作為學校負責人，李校長有堅定的政治立場，飽滿的工作熱情，強烈的事業心和政治責任感。他始終堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的各項路線方針政策，努力使自己在思想上、政治上、行動上和上級主管部門保持高度一致，講學習、講政治、講正氣。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的，他從來不搞特殊化。他堅持每天第一個起床，晚上最后休息，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的安全，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫自己的工作業績。擔任校長以來，他努力增強服務意識和效益意識，積極聽取師生意見，求同存異，減少決策失誤，保證決策的順利進行；充分尊重教師、學生和家長的意見，虛心接受合理化建議。他無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校師生中產生出很強的向心力和凝聚力。

　　二、不斷深化課堂教學改革，全面推進素質教育

　　他始終狠抓教學中心工作不動搖，堅持“教研興校”、“教改強校”，深化課堂教學改革，帶領全體教師全面推進素質教育，大力推行“三四五”課堂教學新模式，踐行《xx中學新模式課堂教學實驗流程及要求》。對學校教科研的各項管理制度、激勵措施、技術操作標準等進一步做了修訂完善，加強了教研管理和運作的規范化，調動了教師的教研熱情和積極性，組織了各學科教學觀摩研討會，學校教研能力和教研質量得到了提高。

　　加強德育工作和校風建設。“每一個教職員工都是德育工作者”，他引導教師通過“潤物細無聲”的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人”，德育工作有力助推了校風、教風、學風的根本好轉。

　　三、狠抓班級精細化管理，推行學生全員自主管理制度

　　學校管理的核心和基礎是班級，李校長認為只有加強班主任隊伍建設，抓好班級管理，才能真正做到學校管理的精細化。因此每學期初，他總是和其他班子成員一同精挑細選，把有能力、責任心強的教師放到班主任的崗位上，要求班主任帶班做到“勤、細、嚴、實、巧、愛、恒、精”，真正把班級工作抓到手上。督促班主任做好“九到位”和一日常規管理。

　　在校內推行學生全員自主管理制度，讓每個學生都參與到班級管理當中，充分調動了學生的管理積極性，真正形成了“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

　　四、重視德育教育、安全教育及校園文化建設工作

　　李校長把德育教育分為兩個層面來抓：一是不斷探索加強德育工作系統化和科學化的路子，做好“專題教育篇、文藝熏陶篇、節日教育篇”三篇德育文章，搞好學生各類評優選先活動，評選“三好學生”、“文明之星”、“德育標兵”，樹立先進典型，發揮榜樣帶動作用。二是要求政教處、團支部從教育實際出發，通過國旗下講話、晨會、校園宣傳欄、校園廣播、邀請法制工作者舉行法制報告、開展青春期心理健康教育和各種主題班會等渠道，加強對學生的理想信念教育、公民道德教育和法紀教育，強化“養成教育”，增強學生的自律能力和分辨是非能力，克服學生自身的不良習慣，樹立學生遠大的理想抱負。

　　他認識到安全工作必須警鐘長鳴。擔任xx中學校長后，他先后主持完善了《師生安全管理制度》、《門衛職責》、《校園安全分工負責制度》、《地震應急預案》、《突發事件應急預案》等一系列管理制度。督促政教處、班主任通過法制安全教育大會、家長會、房主會、例會、班會、晨會，多方位向全體師生就校園安全、交通安全、飲食安全等方面進行宣傳教育。每學期他還組織班長成員及班主任定期、不定期認真排查校園及周邊安全隱患，防患于未然。

　　他十分重視校園文化建設，提倡通過“養成教育”、“感恩教育”、課余文化建設、“書香·和諧”校園打造，增強學校特色促進學生發展，增添校園文化風采。同時著眼于學生的實際需要，積極組織開展面向全體學生并為他們所喜聞樂見的各種課內外活動，努力尋找活動育人契機，深化校園文化的內涵建設，引導學生樹立正確的價值取向，著力培養其良好的行為習慣，最大限度地激發學生的`潛能。

　　五、加強師德建設和業務培訓，提升教師隊伍素質

　　1、堅持抓師德師風建設，努力提高行風建設水平

　　李校長以創建“家長滿意工程”和落實“師德師風六不準”為重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》，主持修訂了《xx中學教師師德規范》和《xx中學教師形象準則》，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校領導經常在每周政治學習上加以強調和教育。

　　2、加大了骨干教師和年輕教師的培養力度

　　在工作中，面對學校年輕教師業務能力不強、骨干教師相對缺乏的局面，他十分重視對年輕教師和骨干教師的培養，學校教師培訓工作他親自負責，教導處、政教處等共同協作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作。同時積極采取走出去、請進來的方式，通過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，他總是積極為青年教師爭取機會，為青年教師成長提供多方面的便利。由于他的重視和青年教師的自身努力，我校年輕教師成長迅速，20xx年全縣第四屆課堂講賽我校六人報名，一人獲全縣二等獎，四人獲全縣三等獎；2019年全縣第五屆課堂講賽活動我校五人報名，四人獲全縣一等獎。

　　六、要求廉潔從教，落實黨風廉政責任制。

　　作為校長，他始終堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，帶頭嚴格遵守《xx縣教師十條禁令》。自覺執行嚴禁公款大吃大喝、嚴禁收受禮金和有價證券等規定；認真履行職責，堅持黨內民主集中制和x制度；堅持教職工代表大會制度；建立健全校務公開制度，加強校務公開和民主監督。按照“誰主管、誰負責”的原則，在全校形成了“反腐倡廉大家挑，人人肩上有責任”的工作機制，要求班子成員率先垂范落實所承擔的廉政責任。在決策方面，堅決貫徹執行民主集中制的原則，凡重大問題和帶有全局性的問題，他主動組織校務會集體討論決定。嚴格執行“收支兩條線”，不設“小金庫”，規范合理的管好、用好公用經費。嚴禁各類考試中的舞弊行為，嚴明考風考紀，教育師生誠信考試，誠實做人。堅決禁止教師亂征訂教輔用書、搞有償家教，不允許教師體罰與變相體罰學生。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻身教育事業的真實寫照，也是李校長奮斗在教育戰線上的座右銘：老驥伏櫪，壯心不已。20多年風雨滄桑，李校長依然心性不變，他始終站在教育這塊高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章。

　　德育校長主要事跡 10

　　我xxx，男，xxx年x月出生，大學本科學歷，中共黨員。現任xxxxx校長，主持中學部全盤工作。本人自任職以來，以實扎的工作作風和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評，學校董事會的高度贊揚以及師生的認可和崇敬。

　　一、堅持以人為本，自主辦學，努力加強師德教育。

　　多年的教學管理實踐使我深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是學校的基本條件。因此，我主管中學部以來，努力在“師德、師能”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及《未成年人保護法》，要求教師把每一個學生裝在心中，關愛每一個學生，關愛學生一切。這樣，促進每一個學生的全面、主動、健康發展，廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想信念，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民，奉獻社會的職業責任感，職業道德素質有了很大提高。

　　二、愛崗敬業，做廉潔自律的表率。

　　大家知道，一個校長就一個學校的名牌，一個好校長就是一所好學校。自參加工作以來，始終和黨中央保持高度一致，擁護黨的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業，以此來指導我們的'工作。自主管中學部以來，我處處以身作則，嚴于律已，要求老師做到的，自己首先做到；要求老師不做的，自己堅決不做。本人堅持以校為家，無論是節假日，都在牽掛著學校的平安，一心撲在學校工作崗位上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。

　　三、科學管理。

　　我們中學部教育教學工作成績顯著，我在具體管理中，建立了一定的比較完整的管理模式，即“統一步調，分工協作，各司其職，各負其責”。以制度管理人。為此，學校建立健全了學校規章制度，從而形成了依章辦事，高效運作的良性管理機制。有效地推動了學校各項工作的進一步發展。

　　1、在教學管理上，努力嘗試有利于培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”；在德育工作上，強調要有鮮明時代性和符合青少年身心特點的實效性。

　　2、提高教學質量，提升教學成績。我們始終以教學質量為中心，不斷深入教學第一線，經常隨堂聽課，與教師交流教學心得，開展校本教研。狠抓教研工作。因此，我校每年的中考都取得了令人滿意的佳績，從2013年至今，我校中考排名均在全市前10名，縣前三名之列。當然，這些成績的取得離不開廣大師生的共同努力。

　　3、在后勤工作方面，我盡量想法設法，為師生創造良好的教育教學生活環境，不斷改善生活條件，不斷提高生活質量，贏得了良好的口碑。

　　4、在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。幾年來，學校未出現一起安全責任事故。

　　四、關愛老師，加強教師心靈建設。

　　我們學校堅持每個季度給老師們過生日，而且根據老師們的生日編寫好《教師生日順序表》，這樣，使老師們都感受到了學校對他們的關愛，會意識到領導時刻在關注自已，與自己心連心，肩并肩地奮斗著。

　　五、凸顯校園文化，搞好環境育人。

　　在校園文化建設上，注重有形環境建設和無形文化建設，達到育人環境的優化。在有形環境建設方面，注重美化、綠化、凈化、香化、雅化，建設好辦公室文化、教師文化、寢室文化、食堂文化、廁所文化等。這樣，展示了環境教育的魅力，也使學校墻壁文化、走廊文化、校長文化、教師文化直接影響到學生，使學校的辦學理念與校園文化建設水乳交融。

　　總之，我憑著對學生的熱愛和對教育事業的執著追求，我堅信在這一方新的舞臺上，一定能夠放飛更大的希望，收獲更多的快樂和幸福。

　　德育校長主要事跡 11

　　一、以身作則，做行動楷模

　　“己所不欲，勿施于人”,作為一所學校的帶頭人，一直把這句話作為自己的人生信條。自己不愿做或者做不好的帶頭去做，要求別人要怎樣先從自身做起。學校一些不好開展的工作在自身的帶動下得到開展，取得實效。

　　二、創新方法，科學管理，彰顯人文關懷

　　在學校工作的分配中不偏不倚，以崗位職責為依據，結合學校實際。每次分配工作都公開透明，集體討論找出最佳人選和方法。如果自己能獨立完成的絕不麻煩他人。

　　三、規范學校管理，以質量為目標

　　經常與大家說的一句話”教書是為自己”。不管是教師的本質，還是自身的利益都要用成績說話。學校的事你可以認為為我做，但是教書絕對不能含糊。沒有高質量就沒有發言權。要想有高質量，就要有高要求，就要嚴格按照規定辦事。在遵守上級制度要求的同時，制定和完善本校的相關管理制度，并且依規操作，嚴格落實。

　　四、注重校園建設，做到以校為家

　　積極爭取上級部門支持，努力改變校園面貌。在上級部門的.關心支持下，讓學校面貌煥然一新。一個學期20周左右，去到會澤縣城和回家時間不到10天。朋友們都開玩笑，在學校安家了。其實自己就是把學校當做了家，毫不夸張的說學校的一草一木都留下了自己的痕跡。

　　五、微末成績和實效

　　自己所任教學科連續多年名列前茅，同時帶領學校從前鄉成績倒數的行列，邁步為連續三年前鄉正數第一。群眾認可度和滿意度極大提升。前幾年群眾一點小事就經常到校扯皮，都想把自己孩子轉到他校。如今人人認可，學校說的絕不推諉扯皮，孩子并入他校時都依依不舍。

　　德育校長主要事跡 12

　　小鋒，現任懷安縣柴溝堡第二中學校長。柴溝堡第二中學是張家口懷安縣的一所重點初中，學校先后被評為省市普法先進集體、市縣文明單位、市衛生工作示范校、市信息技術教育裝備示范校，被省教育廳授予“藝術教育優勝團體”等榮譽稱號。小鋒擔任柴溝堡二中校長以來，負責、勤勉的投入到學校工作中去。張校長始終將“辦事忠誠，待人真誠，為人善良，學會感恩，懂得大小，知道多少”這24個字作為“做人”的規范，并將此作為二中人立身處世的行為規范。

　　“念初中，去二中”，也成了許多家長學生的`心愿和最佳選擇。柴溝堡二中已成為縣城內外頗具聲譽和影響的初級中學。

　　德育校長主要事跡 13

　　一位坪山高級中學的學生曾在ＢＢＳ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉，并將其扔進垃圾箱，她就是我們的校長——廖xx。”

　　在坪山高級中學執教以前，廖xx曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學、龍城高級中學、布吉高級中學任教并歷任年級組長、副校長等職。2006年8月7日，廖xx和她的班子第一次來到坪山。當時一所新辦的高中正在籌備之中，當年9月1日就要開學。

　　可當時的坪山高中與其說是校園，不如說是一個大工地，到處都是腳手架、建筑材料，門前是一個大洼坑，沒有一條水泥路可走。雖然一幢教學樓已經建好，但水電全無，時值風雨交加的臺風季節，工程連搶修都很困難，更不要說開學了。面前的局面對毫無校長領導經驗的廖xx來說，不亞于是“蜀道之難”。

　　一切都是全新的挑戰，為了讓700多名已經錄取的龍崗學子順利入學，廖xx帶領她的班子開始了艱苦的籌建工作。工程因臺風受阻，4位校級領導親自蹲在挖掘機前督促協調；教師沒有宿舍可住，為不耽誤崗前培訓，廖xx調兵遣將，使全體教師得到妥善安置；食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅？“沒有任何別的理由，孩子在等著入學讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼。”廖xx說。

　　坪山高中是一所典型的生源薄弱學校，由于招生批次的限制，該校連續幾年招生創下深圳市最低。學困生、后進生比例曾達到80％以上。按照校督導室專家的說法，這所學校不是起點低，而是沒有起點，但廖xx并未因此放棄，她清醒地認識到，文化立校、人才強校、質量與特色興校才是學校發展的.制勝法寶

　　由于學力基礎薄弱，如果不采取有效的。教學脫困措施，大面積學困生將會在學校“空轉”三年，廖xx和她的班子殫精竭慮思考對策，先后赴東廬、杜郎口、拼茶等學校實地考察，借鑒他們的辦學經驗。根據學生不同的發展階段，學校大膽進行改革，推出了一系列新的教學方案，從記憶入手夯實學生基礎，培養學生的自我學習管理習慣與能力，進一步針對學困生個性輔導。

　　近4年來，坪山高級中學師生各級各類獲獎1200多人次，2010年4月兩位高二學生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區統考中學生學習進步率全區高中排名第一，2009年首屆高考，各項指標超額完成率重點為2307％、本科為459％、專科為267％。創造了“沒有起點，創造起點，高出優出”和“素質教育，全面結果，特出杰出”的教育奇跡。

　　德育校長主要事跡 14

　　走進西麗小學校長xx辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲。“我們的孩子這個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽!”

　　對于孩子們取得的這些榮譽，xx顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對于今年8月他個人獲得的20xx年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之。

　　現已當了13年校長的xx到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，xx不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數學的xx對新生事物有著非常渴求的學習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。

　　20xx年，xx掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。xx就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課;走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。

　　在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的.形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。

　　“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為xx為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對xx的評價是心態非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。”

　　德育校長主要事跡 15

　　小強，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊初中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示范校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先后被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。

　　一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。

　　一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學生，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。

　　為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先后為基金會注入基金達6000余元，解除了貧困生的'后顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。

　　李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當著大家的面，把錢入到學校的帳面上，并風趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。

　　二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。

　　在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的學習、生活、紀律、衛生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。

　　為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的應用上了一個新的臺階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。

　　三、關心他人，嚴于律己，做一名優秀的校長。

　　李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮據，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。

　　李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。

　　李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。

　　德育校長主要事跡 16

　　XX年9月，我帶著教育局領導的重托和希望，來到銀城街道中心小學負責。當時校園里剛拆除了部分危房和圍墻，欲建家屬樓而因故停止，校園環境很不好，教學質量不高，只有400多名學生，幼兒班不足100人，而且學生繼續流失，年輕教師紛紛要求外調，這一切都是影響學校發展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前，躲避不會有出路。我相信“功夫不負有心人”，辦法總比困難多。用心謀事就會事隨人愿，真抓實干定會帶來巨變。

　　一、加強師德建設，提高教師素質

　　提高教師素質的前提是強化師德建設。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標準。“1”就是要模范遵守《教師職業道德規范》；“3”是三愛，即：愛學校、愛事業、愛學生；“4”是四樹，即：樹立學者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。

　　二是積極開展以“愛與責任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設書籍；記錄一個師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學困生結對子。

　　三是開展樹品牌活動，優化教育服務。按照縣教育局“四個一”目標，把師德教育同創建教育品牌結合起來，分解品牌目標，圍繞教師、班主任、學校干部等各個崗位，設計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創建自己的服務品牌。

　　四是大力開展優秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。積極鼓勵教職工參與教育改革與創新研討活動。

　　上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執教的良好風尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。“四評兩考”中的教師考試成績優異，家長評價良好。

　　同時，我們把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研活動組織教師進行理論學習。我們組織老師學習計算機操作、教學課件的制作、遠程教育設備的應用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節優質課”的研討活動成為教師們的.相互交流、共同進步的舞臺；還積極派教師參加各種形勢的培訓學習，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。

　　二、完善軟硬件建設，校園變成樂園

　　一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強。協調周邊五個社區及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻xx米、硬化路面xx平方米，還安裝了取暖設備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環境煥然一新。

　　二是重視養成教育，把軟件做實。豐富自主實踐活動，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊、體操隊、跳繩隊、鐵環隊、乒乓球隊，紅領巾廣播和“雛鷹”手抄報社團，豐富了校園生活，陶冶了學生情操，學生特長得到發揮，多元智能得到開發。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結合，使學生辨是非，明善惡。每學期，學校表彰的“三好學生”“優秀學生干部”“助人為樂標兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數不計，當獎則獎，使“爭優創先”成為學生的共同活動。對違紀學生，我們實現“班級教育”“團隊教育”聯動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規違紀有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。

　　三、家校共同管理，“3+1”模式實現

　　我們在積極抓好學校內部管理的同時，還認真處理好學校與家庭各之間的關系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規律，了解素質教育，讓教師引領教育的主航線。

　　我們把家長領進校園，讓家長了解學校、了解老師；家長走進教室看看孩子的學習環境，看看孩子的作業，和老師面對面；舉辦素質教育家長培訓，講解家庭教育的誤區，告訴家長實施素質教育應該怎么配合，讓優秀家長介紹家庭教育的方法；我主持召開家長座談會，讓家長和校長面對面；還公開了老師電話、校長電話，設立意見箱、發放調查問卷，通過多種形勢的家校交流，拉近距離，理順關系，充分調動家長的積極性，真正使學生家長參與到了學校管理中來，形成校長、老師、學生及家長“四位一體”的教育管理網絡，真正落實“3+1”管理模式。

　　經過幾年的發展，學校改善了環境，提高了質量，得到了認可，已有18個教學班，1300多名學生，真正樹立了中心小學的中心地位。

　　德育校長主要事跡 17

　　唐xx，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學高級教師，現任南強鄉小學校長。先后擔任汾市中心小學副校長，西瑤小學校長，武水小學副校長，20xx年2月任南強小學校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。

　　愛崗敬業，做廉潔自律的表率

　　一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業，以此來指導自己的工作。

　　自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。唐校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

　　科學管理，教育教學工作成績顯著

　　在學校管理上唐校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規范了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關系。

　　學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。

　　1)在教學管理上他嘗試有利于培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。

　　2）提高教學質量，提升教學成績。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，并一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線，經常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動。另外由于加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業班教學質量監測三等獎，畢業班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的.共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。

　　3）在把后勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，為師生創造了良好的教育教學、生活環境。20xx年上期，學校頂住各方面的壓力，將學生食堂由承包制改為學校經營制，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑。

　　4）廉政辦學方面,在縣教育局的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行校委會集體領導下的校長負責制。學校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發生。

　　5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。近年來，學校未出現一起安全責任事故。

　　德育校長主要事跡 18

　　小羅，男，壯族，1962年11月出生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師，廣西柳州市第八中學原校長。

　　他是學生口中的“衛國爸爸”，以高尚師德和人格魅力感染每個學生，每逢畢業季，同學們排長隊追著他要簽名。他是教師成長成才的領路人，所倡導的“誠實做人、踏實做事、厚實辦學”的校園文化影響了一批又一批教師，使學校成為教育教學質量一流的八桂名校。

　　自1982年大學畢業后，小羅就一直從事中學教育工作，三十八載寒來暑往，從鄉鎮到城市，從一線教師到學校“掌門人”，他始終不忘初心、深耕教育。廣西五一勞動獎章獲得者、廣西先進工作者、廣西基礎教育名校長培養對象、廣西八桂教育搖籃工程培養對象、柳州市政府特殊津貼獲得者……厚重的榮譽簿，記錄了小羅對教育事業無私奉獻、孜孜以求的執著精神。

　　1995年，當時的'小羅還是一名年輕的普通教師，他首次提出培養學生數學思維模式的訓練，并大膽嘗試把數學與信息技術相互融合，針對學生的實際，率先在班級教學中，同步開展常規教學與數學競賽教學，同時開設計算機課程，將計算機的教學與計算機信息學競賽輔導、機器人競賽、科技創新實踐活動等創造性的有效融合，形成“實際問題———建立模型———研究解決———形成能力———綜合應用”的思維拓展訓練模式，從此，八中走上了特色辦學的道路。

　　2012年，小羅任市八中校長，他重視對學生興趣和個性培養，調動學生非智力因素促進學生智力因素的發展，讓所有不同學生都獲得應有的發展；堅持和倡導特色辦學的研究和實踐，打造數學、英語、科技及體育等特色教育模式，在他的帶領下，市八中成為教育教學質量一流、辦學特色鮮明的名校。

　　2018年，小羅被診斷為肺癌，接下來兩年里的放療、化療嚴重摧殘了他的身體，但他始終放心不下學校和學生，只要身體稍恢復一點就回到工作崗位，不愿意耽誤一丁點工作。病重期間，小羅仍心系教育扶貧，每學期都帶領學校各科骨干老師到融水苗族自治縣民族中學、思源實驗學校、永樂鄉初級中學等校傳經送寶，開展結對幫扶活動，致力于讓更多農村孩子享受優質教育資源。

　　2020年9月24日，這位把畢生精力都奉獻給教育事業的楷模，走完了人生最后一程。他的人格魅力和精神力量，影響和感染著一屆又一屆的八中學子。對于學生而言，小羅是羅校長，更是“衛國爸爸”，是親和帥氣的“男神”，是必須追的耀眼“明星”。小羅用有限的生命超越了時間和空間的界限，書寫了無止境的教育華章。

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