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優(yōu)秀班主任推薦表主要先進事跡范文（通用17篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都用到過事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任推薦表主要先進事跡范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 1
小霞，1991年畢業(yè)于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一向擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。群眾活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任務必善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的`班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班群眾的榮譽稱號。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的積極性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 2
小莉，1999年7月參加工作，從教7年來，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。
一、學校使我快樂，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開始我想這都是源于我是個做事認真的人，慢慢的我發(fā)現是因為那里能體現我的價值。我每一天只要一進校門，再多的苦惱也會拋至腦后，我會笑著迎接我的學生，精神飽滿地走上講臺。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒有耽誤學生一節(jié)課。在家就會攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進課堂，拿起粉筆時，我就精神百倍，沒有頭暈乏力之感。我明白這都是因為我熱愛我的學生，熱愛我的講臺。為了更好的工作，我加強學習，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學中我努力營造平等、寬松、和諧的學習氛圍，和學生平等對話，由衷地尊重學生、善待學生、信任學生，讓他們做學習上的主人，調動學生自主學習，主動積極地探索。教學中我鼓勵學生大膽創(chuàng)新，敢于標新立異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。充分尊重學生的個性差異，關注每個學生，根據學生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個學生在自由活潑的學習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力。學生的個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導優(yōu)工作，教育教學效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的。
二、愛學生就像愛自己。
“愛為教育的靈魂”，關心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，動之以情，曉之以理。結合學校工作重點和班級實際狀況，開展豐富多彩的班隊活動，開拓學生的視野，豐富他們的生活，走進他們的內心世界。認真作好家庭、學校、社會三者的聯系，定時家訪。還根據個別學生的特殊狀況，及時家訪，爭取家長的配合，共同做好學生的教育工作。我除了認真負責學生的日常教育活動外，更多的關注每一個學生健康人格的構成。了解每個學生的個性和家庭背景，了解學生的情緒變化，關注學生的情感世界，有的放矢地進行開導。
我此刻的班是一個有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力，但我沒有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學生生活細節(jié)上的關心、學習進步的肯定、學習退步的激勵、激動時的理解、錯誤時的寬容，真正做到愛他們就像愛自己。
四年級的學生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告訴女生月經是怎樣回事，就應注意什么，個人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我十分善于洞察到他們的心靈，對于出現的狀況，我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與職責話題。說得容易，但要真正走進四年級學生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時間后，我發(fā)現男孩普遍狀況是淘氣，不守紀律，心胸狹隘，沒有競爭意識，推卸職責。剛接班時，有兩件事我的`印象很深。史xx在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現他在大掃除時個性賣力，而且認真，我便在班內有意大肆表揚了他，卻招來同學們的陣陣“噓”聲；當我批評王xx時，他就反駁到:“xx也做了，您為什么不批評他。”……針對這些狀況，開始在班內營造正確的輿論，學習別人的優(yōu)點，老師在表揚其中一個學生進步時，要表示贊許。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵和表揚會因人而異，目的只有一個，想讓你們都在自己的基礎上有所提高。通過細心的教育，再也沒有出現上述的狀況，而且在表揚同學時，全班會報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內向，不愛說話，課上總是“默默無聲”。了解到狀況后，
除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進她們：一起跳繩、做操、排籃球；生日時精心為她們選一個發(fā)花、布娃娃；放學手拉手一起回家……還對她們講：盲人雖然不會講話，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達，何況你們會說話。慢慢的，孩子們開朗了，常常會走到我身邊說這說那，課上也活躍了。
在關愛中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團結友愛。
三、評價促發(fā)展。
對學生的評價我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動，個人在不同方面進步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內。把個人的表現與本組榮譽掛鉤，無形中就約束了個人的言行。關注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進生，使每個學生都在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
每一天都有新的挑戰(zhàn)，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會有收獲。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 3
本人自2009年參加工作以來，一向擔任班主任工作，本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的職責感和強烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，班級管理工作扎實，學生的禮貌習慣養(yǎng)成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更就應關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。本人平時十分注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。此刻班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
二、注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作潛力，構成奮發(fā)向上、團結友愛的.班群眾。
三、經常與科任教師聯系，了解和研究學生的思想狀況和學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正，學生學習成績不斷提高。
四、關注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究，善于學習，掌握教育規(guī)律，認真總結工作經驗。一份耕耘，一份收獲。
相信我會在班主任工作道路上走得更好，更遠。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 4
小濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，2003年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作。現任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，2011年5月，所帶班群眾授予“2010—2011年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、2011年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生應對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。2009年校優(yōu)秀班主任，2010年校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
應對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，2006年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，2007年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢啟彤同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高澤仁同學擔任宣傳部部長；楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫忙，構成了助人為樂的班風。
四、建立教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅僅調動了學生的.工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 5
我從事教育教學工作三十年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要好處就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年實踐，我深深的體會到：
一、真正了解學生，是做好班級工作的基礎。
深入了解，有的放矢地進行教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行教育。此刻的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的小皇帝的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未構成，缺乏辨別是非、決定正誤的潛力。因此表此刻行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至于逃學不寫作業(yè)、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這種狀況，才能選取和運用恰當的方法、手段來進行教育。
記得九二年我接任了一個一年一班的'班主任工作，這個班當時共有學生34人，其中男生20人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發(fā)生。應對這種狀況，我務必深入調查，了解學生的實際狀況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說擒賊先擒王，打蛇先打頭，于是我針對班里影響較大的幾個淘氣包子進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，脾氣十分大，所以不合群，愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、在學校吃飯竟然偷偷流出學校，不回家在外面瞎逛。還有一個男孩因父母嬌慣成性，經常從家偷錢，到小攤上買零食，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關心班級等優(yōu)點，幫忙他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助老師管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到十分吃驚，而后又很自豪，從他的神情上，我看出他必須好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且他經常幫忙、監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從此班里杜絕了打架現象。
二、關心、熱愛、幫忙學生健康成長是班主任的根本任務。
要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫忙，生活上關懷體貼。我經常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。個性是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。我們班有兩個貧困家庭的學生，男孩的爸爸和媽媽都是殘疾人，女孩的爸爸是智殘，媽媽是身殘，所以，我對他倆格外的關心，無論是學習上，還是生活上。個性是過節(jié)、出去旅游，處處讓他們感覺到群眾的溫暖。“六一”、“元旦”時，我主動邀請他們表演節(jié)目，以次來增強他們的自信心。都給他們帶給機會，參加班里的活動。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。他們的家長多次對我表示感謝。
記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為爸爸、媽媽，而淘氣的男同學趁此發(fā)笑時，一名同學竟理直氣壯地說：本來老師就像媽媽嗎！多么幼稚而又質樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午，我班一個男同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：我兒子在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要立刻回去取東西。一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來就應得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？
我做班主任工作多年，深深地體會到：班主任工作的好壞，不僅僅影響到學校的正常的教育教學工作，更主要的是影響到一個學生一生地成長。因此，作為一名班主任職責重大。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 6
小珍同志是羊耳峪小學的一名普通教師。小小的三尺講臺記錄著她27年的班主任工作。她關心學生，熱愛本職工作，受到了學生的愛戴和家長們的好評，也得到了學校領導和老師們的認可和肯定。
27年當中，她曾獲得過北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任一等獎；四次被評為房山區(qū)先進工作者、優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀中隊輔導員；兩次被評為燕山辦事處優(yōu)秀中隊輔導員和師德標兵；四次被評為燕山教委優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀教師，先進工作者和優(yōu)秀中隊輔導員；兩次被評為局級優(yōu)秀黨員。
她撰寫的學習《葉圣陶、呂淑湘、張志公語文教育論文選》的體會獲北京市二等獎；《正確引導學生作文入門》論文獲全國三等獎；教學論文在燕山教育局四次獲獎；小學生作文競賽五次獲“育才獎”和“優(yōu)秀指導”獎；燕山教育局舉辦的兩屆骨干班的學習分別獲“期望杯”三等獎和優(yōu)勝獎；編寫教案，視導評優(yōu)課初賽分別獲三等獎；在局辦的《評價文集》《小學生評語集錦》中也均有登載。
她一向擔任教研組和年級組組長，其教研工作賦予創(chuàng)新意識，管理工作規(guī)范扎實，表現出較強的凝聚力和良好的團隊精神，曾多次被評為先進教研組和年級組。她本人多次做過局級研究課，校級研究課，均受到好評。上述榮譽的取得是她甘于奉獻的寫照，也是多年來愛心付出的結果。
一、當好班主任，務必付出真誠的愛
劉老師熱愛自己的本職工作，把培養(yǎng)下一代作為一生中最高的追求，她對自己的選取無怨無悔，她愛家庭，愛父母，愛孩子，更愛事業(yè)，然而她遇到過一般人不能克服的困難，她從沒有向領導請求過照顧，更沒有因家務、因身體而在工作中遲到早退，她說：“每個人都會有自己的困難，黨員更不能搞特殊，更不就應給組織添麻煩，我更舍不得離開我的班主任崗位，那里有更多的孩子需要我。”就這樣她當了27年班主任，從沒有間斷過。
此刻通訊便捷了，與家長聯系更及時了，劉老師每一天都把學生的電話號碼帶在身上，對于孩子們出現的各種狀況做到及時與家長聯系，以便得到他們的支持與配合。她家的電話成了與家長溝通的重要途徑。個性是今年她教的一年級孩子年齡小，行為習慣需要從頭培養(yǎng)，她每周提一條新要求，然后就會檢查實施狀況。孩子們的各種習慣逐漸養(yǎng)成，對于個別學生出現的問題，隨時與家長溝通。有時利用家長接孩子的機會，有時電話聯系。使家長及時了解孩子的在校狀況，及時糾正孩子出現的問題。對于個別聽課注意力不集中，寫作業(yè)不主動的孩子，劉老師采取了以下三項措施：一是把他們作為老師關愛的重點對象，經常到他們身邊去看一看，提醒或指導，幫忙他們提高注意力，用激勵性語言調動他們的.積極性，如：某某同學聽得真認真啊！某某同學這天的作業(yè)寫得又快又好！。二是號召全班同學幫忙后進生進步。在班級中開展了一幫一活動。三是經常與家長持續(xù)電話聯系，溝通狀況，做到學校教育與家庭教育相互配合，根據孩子的實際狀況，及時調整教育方法。在老師、同學和家長的共同幫忙下，經過一年的努力，個別學生也有了明顯的進步，各種良好的行為習慣基本養(yǎng)成。
劉老師堅持對每一個孩子充滿一個“愛”字。由于她班有幾個學生中午不回家，中午在學校吃飯。有一天下雨了，孩子們穿的衣服少，凍得發(fā)抖，劉老師就從家給孩子帶來衣服，最后還把自己的外衣脫下來給孩子披上。最近班上出現了水痘病例，劉老師就經常電話詢問狀況，布置檢查作業(yè)，使家長深受感動。由于孩子年齡小，寫字的時候總是眼里書本很近，劉老師就放下手中的事情，一個一個地糾正寫字的姿勢。關心孩子的用眼衛(wèi)生。劉老師關心，愛護，平等對待每一個學生，善于發(fā)現每一個孩子的閃光點，批評學生就事論事。老師的愛心和公平在班級里構成了很強的凝聚力，不僅僅贏得了學生對老師的尊敬，同時營造出了同學之間濃厚的互助互學的學習風氣。
二、當好班主任，首先要給學生自尊、自信
劉老師做班主任工作，把“德”放在了首位，她認為樹立良好的社會道德意識，凈化道德情感，構成良好的道德風尚，在建立社會主義市場經濟體制的這天尤其重要。
記得她班有個男生，多次從家長的包里拿錢由30元到50元，最后到達百元，他用這些錢到小攤上買玩具，買賀卡。不但自己玩還隨便送給同學，當劉老師得知這一狀況后，及時調查了解狀況，并對孩子進行了耐心地批評教育，隨后與家長聯系，肯定孩子的優(yōu)點，共同分析了出現問題的原因，并提出教育孩子的推薦。經過一段時間的觀察，孩子再沒有類似的狀況發(fā)生。這件事雖然比較嚴重，但劉老師在學生面前從未提及，使孩子的自尊心沒有受到任何傷害，她認為孩子畢竟是孩子，明辨是非潛力差，好奇新強，犯錯兒是不可避免的。采取科學的教育方法，對于幫忙孩子改正缺點、錯誤十分重要，小題大做，反而會適得其反。
三、當好班主任，要培養(yǎng)學生多方面的潛力
作為語文老師，培養(yǎng)學生的口語交際潛力是今后說話、作文的重要基礎。因此，劉老師從一年級抓起，每一天讓孩子用當天學過的一個詞造一個句子。不僅僅如此還經常借助插圖和文中的句式培養(yǎng)學生的語言表達潛力，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新精神，使學生具有扎實的知識基礎，合理的潛力結構，靈活的思維方式和健全的人格特征。在這一過程中，教師要個性保護和發(fā)展孩子的想象力，善待孩子的質疑。劉老師努力從過去的教學模式中走出來，創(chuàng)造良好的寬松的課堂氛圍，經常用資助學習和合作學習的方式，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。培養(yǎng)學生敢想、敢說，常常有學生與老師爭論得面紅耳赤的情景，而老師還不失時機地給予積極的評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗。課前給學生充足的預習時間，熟讀課文，提出質疑，查閱資料，課堂上，給他們充足的時間和空間，發(fā)表自己的意見，讓學生感到學習的樂趣。
劉老師認識到：班主任不但要吸引學生喜歡自己所教的科目，還要引導學生學好所有的科目。這就需要班主任了解課堂狀況，督促檢查學生帶齊學習用具，按時完成各科老師留下的作業(yè)，協助科任老師做好工作，學生才能更好地重視所有學科的學習，真正實現素質教育“全面發(fā)展，綜合提高”的要求和目的。
作為一名二十一世紀的教師，應對知識經濟的沖擊，網絡信息的挑戰(zhàn)，劉老師抓住每一次學習機會，不斷充實自己、完善自己，提高自身素質和潛力，轉變教育觀念，創(chuàng)新教學方法，為培養(yǎng)出新世紀德、才兼?zhèn)涞娜瞬牛诶^續(xù)努力。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 7
小策，1992年工作至今十四年了，一向擔任班主任工作。在我的心靈深處時刻蘊涵著教師的師德理念為“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。”
一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象
作為一名教師，我明白要有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學的工作作風。平時，我注重加強自身的政治和道德修養(yǎng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來武裝自己的頭腦，約束自己的言行。多年擔任年級組長的我，工作中更是嚴以律己，以身作則，主動參與課改實驗。2003年又參與到全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”作為一名實驗教師，我始終堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生年齡特征”的原則指導下開展班級活動，建立健康心理，促進了良好的班風建設。
1、愛心、細心、耐心加上職責心，架設師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才能夠教育學生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會到：愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學生就如同父母對待自己的孩子，從學習到生活，都是呵護倍至。誰沒來上學，會在第一時間往他家打去電話詢問；誰這天情緒不好，會在課余找來交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時，會和學生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生就應是最基本的原則。
我愛孩子，從不疾言厲色地指職責何一個學生，總是耐心地教育，以真摯的愛去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學生立志，激勵學生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結禮貌、積極向上、班風正、學風濃。所帶的.班級多次被評為區(qū)、校級“優(yōu)秀班群眾”，我本人2003年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號，2005年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說過這樣的話：“教師個人范例，對于學生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”的確，教師的思想、言行每時每刻都潛移默化地影響著每一個學生，它是學生無形、有形的范例，學生效仿的典范。平日里，我處處做學生的榜樣，因為我明白“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學生。烈日下觀看表演時，我為持續(xù)隊伍的整齊和學生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風中，我和學生們一起在公園長跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著衣袖和學生們在一起分享著勞動的愉快……
二、開展豐富的活動，注重學生德育成長
班級是學生學習、生活以及活動的重要場所，是一個影響著學生心理、身體、學習質量的重要環(huán)境，是師生共同成長的精神家園。建立溫暖、和諧、自律、向上的班群眾是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實踐中，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學習的地方。一個完美愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產生美的意識，養(yǎng)成美的習慣，在快樂中健康成長。我在班級布置時，集中全班同學的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動員全班同學各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內設計版塊的資料隨著學生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景，從感官上直接給學生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實踐，不僅僅使學生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng)造的生活學習環(huán)境中健康成長。
2、在群眾活動實踐中，培養(yǎng)學生的群眾榮譽感。
為培養(yǎng)每名學生的群眾榮譽感，我首先與學生們一起確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班群眾”。如在校跳繩比賽，運動會等多項比賽時，把這些機會當成培養(yǎng)學生群眾榮譽感的最佳時機。號召同學人人參加，努力拼搏。學校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學生的群眾榮譽感應是全方位、多角度的，孩子們關心群眾、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。
3、在選拔任用班干部的實踐中，培養(yǎng)學生的職責感。
培養(yǎng)學生的職責感，就要給學生創(chuàng)造承擔職責的實踐。為此，我在班干部任用實踐中大膽實行了輪換制。小干部職責分明，班長作為班主任的得力助手，全面管理和監(jiān)督班級的整體工作；學習委員要求必需學習優(yōu)秀，而且要熱心幫忙后進生；勞動委員首先要熱愛勞動，并能督促同學們做好值日工作，起到勞動榜樣作用……總之，每個班干部肩上各有職責，各有特長。經過一段時間的實踐，此刻老師外出聽課，班級里的小干部們已能把班級工作全權負責起來，并得到了同學們的積極支持和認可。
4、在日常生活實踐中，培養(yǎng)學生的勞動觀。
此刻學生大多是獨生子女，是家里的“小太陽”。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶幾個家長都圍著一個“小太陽”轉。也正因為如此，孩子們失去了很多學習、鍛煉的機會，勞動意識大多很淡薄。為了培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣，我在班里開展了“爭當勞動小能手”和“家庭勞動一崗”等活動。在班務管理工作中，有意設立許多勞動崗位，如：開關燈崗，開關窗戶崗，值日小組長崗……崗位確定公布后，要求學生們以自薦的形式來自報負責什么崗位。一個月后，再對這些自報崗位同學的勞動狀況進行評價。看看誰是最好的開門崗，誰是最好的開窗崗，誰是最好的收作業(yè)崗，誰是最好的值日組長崗。評選結束后為優(yōu)秀崗位頒發(fā)獎狀，把他們的生活照張貼在月勞動明星專欄上。
5、在豐富的活動實踐中，培養(yǎng)學生健康的心理。
每周一節(jié)的班會時間，從不占用，我都是針對班級現狀，創(chuàng)設情境，組織同學們展開研討。比如，以學生容易理解的小品、故事導入，盡量讓孩子們去發(fā)表自己的意見，及時了解他們的心理動態(tài)。研討中盡量去認真傾聽，很少去評論，堅持以理服人。如：針對班級學生紀律不穩(wěn)定，及時召開了“老師外出做只快樂的小鳥對嗎？”主題班會。通過故事、小品和熱烈討論，孩子們在研討中認識到了遵守紀律的重要性。為培養(yǎng)學生社會公益感，大膽開展社會實踐活動，走出校園，分組調研“小廣告另類污染”問題。學生們自行設計表格和問卷，多方面走訪調查，然后分組匯總。通過走訪、調研和匯總，他們切實認識到小廣告的危害性，并在鏟除小廣告過程中熱情高漲，提高了社會職責感。還充分利用班級團體輔導課，開展了“優(yōu)點轟炸”講座以培養(yǎng)孩子的自信心；開展了“吃不著葡萄說葡萄酸”的講座以克服嫉妒心理。在對學生進行心理輔導時，積極引導，使學生通過積極的思考，發(fā)自內心的改變原有不正確的觀念，同時注意保護學生保密，鼓勵學生敢于暢談自己看法，并在相互交流中到達認知的正確和逐漸統一。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 8
xxx，原高三年級主任、1807班班主任。高級教師，曾任教于河北保定淶源第一中學，從事高中語文教學工作多年，經驗豐富，成績優(yōu)異。曾多次榮獲“保定市骨干教師”“保定市學科帶頭人”等榮譽稱號。20xx年6月獲得“xx區(qū)班主任基本功大賽一等獎”。撰寫的多篇論文曾獲得過國家一等獎。具有多年的年級主任和班主任工作經驗，管理能力突出。
20xx年夏天，我從千里之外的河北來到了美麗的xxxx，成為了xx實驗中學的一名教師，來到學校的第一天，我就被“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這幾個紅色的大字深深吸引了，不僅因為它的外觀，更因為它彰顯著衡實的辦學理念和育人宗旨。“做一名負責任、有溫度的教師”是我在衡實三年一直踐行的原則和始終追求的目標。
責任心是驅散黑暗的陽光
還記得我剛接1813班的時候，班里最大的問題是數學成績特別差，比同系列的其他班級平均分要低十幾分，這也導致班級整體成績不優(yōu)、學習氛圍不濃，學習紀律散漫。在和數學老師了解了班級的具體情況后，我挨個找班里的學生談話，和他們談數學的重要性，幫他們分析數學成績起不來的原因，陪他們在每一個零碎的時間段里學數學。當有人堅持不下去時，我會及時送上鼓勵的話語，有時還會給他們送些小禮物，以示激勵；當有人取得小小的進步時，我會大張旗鼓地表揚，還會采取不同的形式，有時發(fā)紅包，有時發(fā)喜報。也有人勸我：有些學生底子太差，該放就放吧，你這樣太辛苦了，可是，作為他們的班主任，哪一個孩子都是我的學生，十個手指頭伸出來，雖不一般長，但十指連心啊，我怎么忍心放棄其中一個呢？就這樣，我們堅持了一個半月，終于，在一次月考當中，我們班的數學成績以較小的優(yōu)勢超越了同系列其他班級。當知道成績的那一刻，我和全班同學一起歡呼雀躍，我挨個抱了他們，就像抱自己的'孩子一樣。那種被成功包圍的幸福，現在回想起來都是喜不自持。也正是從那次開始，1813班的數學成績永遠都是同系列第一，這些文科班的學生，再也沒有因為數學而拖后腿。誠然，我只做了一個班主任該做的，但卻用責任把溫暖送給了每一位學生，讓每一個心靈都充滿陽光，我的世界也從此愈加明媚燦爛。
責任心是溝通心靈的橋梁
高二那年，我?guī)У氖抢砜谱詈笠粋�系列的班級，班里調皮的學生很多，違紀層出不窮，班里的量化連續(xù)幾周都是倒數。我看在眼里，急在心上，有時也會安慰自己，這樣的班級，不要有太高的要求，可是，這種逃避的想法總是很短暫，我一直認為，每一個孩子都是向善、向美的，他們的調皮搗蛋，或許是渴望關注，渴望肯定吧。于是，我開始從班級最調皮的學生入手，利用每天中午、晚上吃飯時間，陪他們一起就餐，乘機和他們聊天，去觸碰他們內心最柔軟的地方。晚休時，我會早早來到宿舍，和他們拉拉家常、談談學習、關心他們生活上的困難。幾次下來，孩子們的心里戒備沒有了，對我完全敞開了心扉，我慢慢成了他們的知心朋友，不管男生還是女生，總會親切地喊我“老杜”。我知道，這一聲聽起來很社會的稱呼，卻是孩子們對我的真情流露，我喜歡聽這一聲“老杜”，喜歡聽孩子們在我面前“沒大沒小”地談天說地，甚至在高考成績出來的那一刻，我的學生都會在電話里大聲說：“老杜，你沒有看錯我，我成功了！”班主任的責任心又一次成功地幻化成溫情的玫瑰，在我和學生的心間款款綻放，芬芳到永遠。
責任心是聯系家校的紐帶
擔任班主任這幾年，我的各方面工作開展得十分順利，這都得益于家長們的理解、支持與幫助。高考百日動員后，年級組織“家長進課堂，巧施育人計”活動，我覺得家長們都很忙，沒有時間再準備這個活動，就打算請一兩個家長進班簡單講一講，可是到了活動的那天，我們班的家長幾乎都來了，他們不僅帶來了“育人計”，還主動布置了會場，甚至還有家長帶來了暖場節(jié)目。那天，我們班的活動是全年級最成功，我當時激動得熱淚盈眶，不知道說什么好。一個家長握住我的手說：“杜老師，你為了我們的孩子，顧不上自己的家，顧不上休息，我們做這點事情也是應該的。”是啊，當你全身心地投入到某件事情上時，你付出的不只是時間，更多的是情感，而你收獲最多的也是情感。我只是盡了一個班主任的責任，卻收獲了家長莫大的認可與支持，收獲了家校協作最有力的保障。
責任心結出累累碩果
班主任工作繁雜瑣碎，但我從來沒有為此抱怨過，我知道，既然選擇了做一名班主任，就意味著比普通老師有更大的責任、更多的犧牲。這一路走過來，我不知道自己付出了多少，我只記得每一次表彰大會上，我班上臺領獎的學生人數最多，每一場集體活動時，我班學生都能齊心協力為班爭光，每一次評選優(yōu)秀班集體，我的班級總是榜上有名，更讓人欣喜的是，在今年的高考中，我班是最后一個層次班級，49人參加高考，41人達一本線，全員達本科，并有一人光榮地被中國航空大學錄取為飛行員。這些成績的取得，無不證明，一個有責任心的班主任對班級的影響力之大。“親其師信其道”我用責任詮釋了溫度，用責任贏得了學生的愛戴與信任，用責任向學校、向家長交上了一份滿意的答卷。“芳心育人結碩果”，我無怨無悔。
“辦負責任的學校，做有溫度的教育”這是我校的辦學宗旨，也是每一個衡實教育者的畢生追求，漫長的班主任生涯，我只走過了短短的一程，“負責任”“有溫度”卻給這一程歲月增添了濃墨重彩的一筆。我深知，自己的工作還有好多不足之處，但我有一顆“敢負責、勇擔責”的心，有一腔“愛國、愛校、愛教育、愛學生”的熱血，我堅信自己一定能在今后的教育之路上屢創(chuàng)佳績！
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 9
xxx老師從事班主任這個崗位有9個年頭了，九年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐。
一、寓教育于活動
校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)運動會的身影；籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊課上，師生配合多么融洽，一個個優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……
校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙；少年宮里，隊員們分組合作，單老師在娛樂中教授著做事的本領、做人的道理……
孩子是好動的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。
他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，單老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊會包羅萬象，什么都有。“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實握手”、“上網對小學生來說是利大還是弊大”等，辯論會、聯歡會、展示會，形式各種各樣；小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。
假日小隊的開展也是有聲有色，暑假他們來到岳飛墓，單老師做“導游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單老師又請來農學教授，師生一起參觀浙江大學農學系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導下，小隊長們學到了如何組織隊員進行假日活動，怎么樣的活動才是有意義的。在春假中，各小隊自行設計組織了許多有意義的活動，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時代楷模展覽，有的融入大自然，看動物，游西湖，有的來到購書中心沉浸在書的海洋……
在活動的開展中，隊員的組織能力得到充分發(fā)展，在運動會即將來臨時，孩子們主動提出早晚訓練，由單老師在一旁指導，大家斗志高昂，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎狀。
二、融心理輔導于教育
單老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導站教師之一，利用她所掌握的專業(yè)知識，她更理解學生，更好地幫助了學生。她發(fā)現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問媽媽要勞務費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧；接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風”的游戲，她喊刮什么風，符合要求的“風”就吹了起來。之間時不時問一問，剛才什么風吹過你身邊，記得嗎？這樣問的目的是促進孩子間交流，相互間熟悉了。哪個風對你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒有問好的風在接下來的刮風過程中就會有意打個招呼。有的風吹過你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風吹過時，和和氣氣的，你喜歡誰呢？孩子們當然能做出準確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風”不如做“和風”。這是人際關系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理。
在個別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉來了一位男生，機靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業(yè)總是蓋滿了“圖章”，做事總是慌慌張張。單老師一次又一次電話，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心，可改進效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)現了問題。他的父母都到國外打工了，把他托付給了現在的“爸爸媽媽”。“媽媽”對他的要求可以說是嚴到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報喜為主，適當提建議的方法。“您對帥帥的愛我已經深深地感覺到了，其實，作為孩子都喜歡聽表揚，你們帥帥對批評很反感是很正常的，而且，每個孩子不一樣，你們帥帥又更需要關懷。可他從您這得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現在做事總是很緊張的感覺，是不是給他個稍微寬松點的空間。”她沒有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠實、有上進心的時候，也根據他“媽媽”提出的過于貪玩的問題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長長的紙條看成是一個長長的人生，去掉睡覺的時間，去掉玩的時間，去掉日常生活和勞動，去掉老年和幼年，去掉已經過去的時間，看看還剩多少長？讓他感受到，學習時間在整個人生中原來這么短暫，“媽媽”的著急、擔心是有道理的。這個孩子在接下來的半學期里每天練半頁鋼筆字，努力彌補自己浪費的時間。期末家長會上，他的字展現在全班家長面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開學的相比，卻是進步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長的'教育潛能。
三、視特殊孩子為寶藏
每個班都有特殊的孩子，動作不協調的，特別肥胖的，要排出一個集體舞已經很難了，可單老師還要100%的參與率。單老師自己和同學扎在一堆精心編排著每個隊形，每套動作，讓每個孩子在每個位置中都跳出自己的風采。尤其那幾個頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個隊形最顯眼的位置，他們?yōu)閱卫蠋熃o予的信任，刻苦練習，往往要花上人家?guī)妆兜墓し颍?/p>
但再苦再累也沒人要求退出。而那幾個調皮的隊員，也因為單老師的信任，在集體舞排練的那一個月中，簡直像換了個人，上課聽了，靜了；作業(yè)快了，對了；為集體服務積極了；跟同學交流增多了。為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺，果然不同凡響，取得了全年級優(yōu)勝的好成績。
教到一個人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當的入口，那將是一筆無窮的財富。最準確的路就是走進孩子的心，相信每個孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個孩子都在追求自己的夢想。
在對特別的孩子的教育上，單老師是不遺余力的，是煞費苦心的。班隊課的準備期，發(fā)揮那幾個調皮的孩子好表現的特長，擔任各種角色，表演了一個個精彩的小品；秋游時，跟那幾個調皮的孩子打成一片；家訪中，她從不數落孩子，在她嘴里，每個孩子都有數不盡的優(yōu)點；假期里，邀請每個進步大和貢獻大的同學搞活動，成績不是唯一衡量孩子的標準。
她曾教過這么個孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一，積累下來就顯得笨了。單老師隱隱發(fā)現，這孩子其實不笨，就是視力很不好。經過查閱資料了解到，她得的是弱視，許多弱視都可以經過治療慢慢改善的，但現在很多弱視患者被誤認為弱智，那是和周圍人的評價、所處環(huán)境密切相關的。于是單老師立刻來到小女孩家家訪。一走進這個家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度，他對孩子的現狀是不滿意的，對老師是不在意的。單老師馬上說明了來意，表揚了小女孩近期所取得的進步，以及長期來觀察到的好品質，按照慣例，表現好的孩子可以得到老師到家里做客的機會。因為她的關心長輩、刻苦勤奮、樂于助人等優(yōu)秀的品質，老師很想看看是怎樣一個溫暖的家庭，給一個得了嚴重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質。同時，也發(fā)現這孩子很不自信，也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標，微側的腦袋，單老師知道他在認真聽老師和她媽媽的談話。單老師表示這孩子得到的鼓勵太少了，尤其是父親的鼓勵，孩子慢慢長大，父親的角色顯得越來越重要，許多道理和鼓勵他們說要遠比做母親的有用。接下來的日子里，單老師開始仔細觀察小女孩的變化，發(fā)現她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學后，單老師把她留下，把當天學的知識再考她一遍。一個月下來，她的成績也提高了。第二次家訪，單老師得到了他父親的款待，這次女兒是開心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學期開學班干部競爭上崗時，她勇敢地走上講臺，要求競選他們組的小組長，沒想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。
她還教過這么個全校聞名的孩子，之所以聞名是因為他哭的時候特大號的嗓門。從一年級起他就特別與眾不同，一點點小事就用哭來爭取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經過家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經過了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉，盡管一次次家訪，一次次談心，每節(jié)課隨時待命去應付他毫無緣由的哭鬧，但家長都沒有引起重視。終于，在同學們的評價中，在一次次考查中，尤其在小隊活動中，家長才相信單老師的提醒是一片善意，一點都沒言過其實。四年級了，家長終于嚴格要求他了，孩子有了長足的進步。在學校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長大了不少，愿意認真聽好感興趣的幾節(jié)語文和數學課了，能虛心聽老師們的批評，講點道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下，其他隊員都很包容他，有小隊活動時還很愿意邀請他，平時他的身邊更是小老師不斷。終于，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語、數考試中，開始有“合格”出現了，這是多么不容易啊！全體隊員都為他歡呼、喝彩。由于他一個人的轉變，影響了其他許多位同學。三年級還是每個月都聽著別的班得到文明班的榮譽稱號，文明星也是寥寥無幾，可到了四年級，屢次評為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上，這里飽含了全體師生對集體的熱愛，它證明了同學們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗證了抓好特殊學生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動一個集體向前邁進的良駒。
四、把實踐上升為理論
單老師不但在實踐中努力鉆研，在理論上，她也認真學習，博覽群書，給孩子們做了好榜樣。平時她注意及時積累教育教學的閃光點和反思，將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當時全班48個孩子，只有3個住在附近，其他有的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊活動的開展變得不易。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現狀的家訪類理論。為此，單老師開始自己琢磨，她通過第一輪家訪，摸清班里底細后，研究出了小組式家訪，以點帶面；通過第二輪家訪后又獨創(chuàng)了到老師家家訪，以身立教的新思路。她所作的論文《協作、鼓勵、多向——淺談家訪藝術》，在區(qū)思想工作研究會論文評比中獲獎，并在全區(qū)進行了經驗交流，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時間里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題，她發(fā)現學生一旦出現問題后，老師跟他談話的藝術直接影響了老師所能獲得的信息量，學生只有在感受到老師是理解他的時候，才會吐露心聲，問題也迎刃而解。那么如何讓學生覺得老師是理解他的呢？單老師先后利用課余時間參加了由心理衛(wèi)生協會組辦的心理咨詢輔導的培訓和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓，以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓，啟發(fā)頗多。通過許多小案例的分析積累，她發(fā)現，許多受學生喜愛的教師，他們和學生的談話是平等的、信任學生的、從學生的角度理解學生的，這正是心理輔導中慣用的技巧“通情達理”，它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關的文章《“通情達理”——架起師生交流之橋》在江干教育05年第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導工作技巧融入到實際教學的經驗之談。
單老師就是這樣，憑著自己對教育工作的熱情，憑著對孩子健康成長和事業(yè)的責任，憑著腳踏實地的工作作風，帶領著一支又一支活潑、向上的隊伍，不斷前進。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 10
XXX，男，中共黨員，電氣工程學院電自148班、電自1420的班主任。回顧四年來的班主任工作，在校黨委的正確領導下，在學院黨委的殷殷關懷下，他認真貫徹黨的教育方針，積極學習班主任工作的相關知識與技能，深入學生生活，及時掌握學生思想動態(tài)和學習生活情況，結合學生的特點與實際及學校、學院的發(fā)展目標，有針對性的.開展工作，雖然初帶148班時是他第一次接觸學生工作，但也得到了學院領導、輔導員老師、以及學生的廣泛好評，取得了不錯的成績。
他注重加強班級管理，關心學生尤其是特困生、后進生、心理問題學生的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。引導學生參加各種課外科技活動和競賽，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協作精神，提高學生的綜合能力和實踐動手能力，并在各項比賽中取得了驕人的成績。1人獲得全國電子競賽一等獎，1人獲得全國大學生節(jié)能減排大賽三等獎，2人分獲全國大學生電工數學建模競賽一、二等獎，1人獲“創(chuàng)青春”吉林省大學生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，1人獲得吉林省大學生挑戰(zhàn)杯三等獎，3人獲得東北電力大學長通杯一等獎，2人獲東北電力大學節(jié)能減排一等獎，1人獲得東北電力大學挑戰(zhàn)杯二等獎。在體育方面，班級同學曾擔任學院男籃隊長、羽毛球隊長、田徑隊教練等，并在吉林省大學生籃球聯賽、吉林省高校羽毛球錦標賽等為學校爭光添彩。
班級獲得“優(yōu)良學風班”榮譽稱號2次，“優(yōu)秀團支部”1次，獲“展班風，立班訓，定班規(guī)，唱班歌”展演三等獎等榮譽。多名學生獲校級、院級“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀團員”，院“十佳大學生”、明星運動員等榮譽稱號，在學習、活動、實踐等方面為14級同學做出了良好的表率作用。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 11
xxx，女，29歲，天津鈴鐺閣外國語中學八年6班班主任。
她擔任班主任工作七年以來，一直工作勤勤懇懇，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她是學生的良師，憑著對外語教學的熱情和執(zhí)著，她一路奉獻，一路收獲。她用26個字母為學生的夢想插上一對翅膀，帶領學生遨游在英語知識的海洋。她倡導的是高效課堂，追求的是優(yōu)異成績。
她是學生的益友，與學生同憂愁同歡笑，作為班主任韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她所帶的班級井井有條、欣欣向榮。班級和諧團結，同學文明禮貌。學校升旗儀式上她們班的.隊伍整齊，國歌響亮。免檢班的爭創(chuàng)增強了班級榮譽感，每名學生都養(yǎng)成了自我監(jiān)督自我管理的好習慣。對待學生無微不至，關心愛護。以其充滿愛心的胸懷、嚴謹的治學態(tài)度、高尚的修養(yǎng)和出色的教學業(yè)績博得了師生及家長的認可和贊譽。
幾年來，xxx所帶的班多次獲區(qū)級優(yōu)秀班集體，她個人多次獲“區(qū)級師德先進個人和優(yōu)秀教師”，20xx年又榮獲了“市級師德先進個人”稱號。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 12
楊xx，男，1982年生，博士，副教授，2011年畢業(yè)于蘇州大學外國語學院，獲文學博士學位。澳大利亞悉尼大學英文系訪問學者，現為西北師范大學外國語學院英文系教師，澳大利亞研究中心主任。主持或參與國家級、省部級、國際交流等各類科研項目7項，發(fā)表學術論文10余篇，出版譯著2部。主要承擔本科生及研究生的英國文學、美國文學、澳大利亞文學、西方文化、英語報刊選讀等課程的教學工作。
自2013年9月擔任班主任以來，我一直盡職盡責做好份內的每件事。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，對同學們生活和學習中出現的困難和疑惑給予幫助和指導。同時積極聯系班委成員，不斷創(chuàng)新班級管理模式，打造一個積極向上、朝氣蓬勃、溫馨和諧的英語六班。努力使全體同學在美好而又短暫的大學生活中學有所成，學有所獲。同時在和同學們相處的兩年半中，我們班也收獲了許多的榮譽，在校級、院級的一些活動當中也取得了較好的成績。現在我從以下六個方面來談談自己兩年半的班主任工作：
一、積極向上的思想精神面貌
思想是旗幟，在思想建設方面，我們積極深入學習“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”，班級成員們積極關心國家大事，并且積極要求入黨，現已有4名積極分子，2名發(fā)展對象，1名共產黨員。
全班同學思想上積極要求向上，積極參加公益志愿活動，參與并積極宣傳“地球一小時”，倡導綠色和諧的生活理念，共促和諧社會的創(chuàng)建。參加打掃整潔學校廁所活動，為建設美麗校園獻出綿薄之力。2015年9月，我班周朝嵐和張正妍同學救助了一位老人，經《蘭州晚報》報道后，獲得了社會各界的好評。她們的行為充分展現了當代大學生敢于擔當、積極向上的精神風貌。
二、為師為友，及時了解學生思想動態(tài)
作為老師，我堅持從學習、工作、思想等方面正確引導學生，而作為朋友，我經常與學生交心談心、了解他們的思想動態(tài)以及學習情況，并及時解決他們在學習和生活中遇到的各種困惑。通過與學生的面對面交流、深入課堂聽課、查寢等方式與學生相處，利用自己的親身經歷來幫助學生解決他們在生活學習中遇到的各種困難與問題，發(fā)現有問題的同學及時予以糾正，對個別有思想問題的學生給予單獨指導;及時了解學生生活中的困難，對個別困難學生，為他們提供力所能及的資助。
三、開展業(yè)余活動，充分調動學生積極性
在開展班主任工作中的過程中，我發(fā)現班級活動很少，班上同學參與集體活動的積極性不高。為了充分調動學生參與活動的積極性，豐富學生的.課余生活，拓寬學生的知識面，我經常鼓勵同學們參加一些與專業(yè)知識相關的志愿活動，
此外，在班級中開展了一系列豐富多彩的小活動，如宿舍文明大比拼等。同學們的積極性被充分調動了起來，在活動中逐漸培養(yǎng)出了相互幫助，相互學習的優(yōu)良團隊精神。在院里、系里舉辦的各項活動中，我班都取得了較好的成績。
四、勤奮踏實，成事先做人
在正確指導學生學習的前提下，我沒有忘記教會學生做人，做事先做人，一個正直、勤奮、虛心向上的人才會有所作為。學習固然重要，但我深知教會學生做人是我義不容辭的責任。對此，我主要是通過與學生的面對面交流來指導他們的，我利用自己的親身經歷，告訴學生如何為人處事，告訴他們如何處理好同學與同學、同學與老師之間，以及學習與工作間的關系。教導學生要樹立遠大的理想，在平時的學習、生活和工作中要有意識的磨礪自己的意志，為以后的成人成才打下堅實的基礎。為了豐富大家的業(yè)余生活，給他們精神上的鼓舞，我結合當代大學生的實際，給大家推薦了一系列經典的電影和讀物，通過這些鮮活的事例，教育大家如何立志成才。
五、“黃金搭檔”，發(fā)揮各科教師紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的辦公室，同任課教師協商，傾聽、了解我們班同學的學習情況，積極聽取任課教師對我們班提出的寶貴建議。我總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、科學管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體
在班級制度建設方面，我們充分發(fā)揚民主集中制，先后公平公正的選舉產生了班委會和團支部。在班級工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學化，將整個班級凝聚成一個團結向上的集體。
班委會、團支部各成員分工精細明確，也相互協調配合，齊心協力團結各個同學共通過發(fā)展。班委會和團支部成員之間以及各宿舍舍長相互協調配合，積極配合班委工作，并做好同學信息問題及時反饋解決的有效途徑。
在班干部的悉心協助下，在同學們的共同努力下，科學管理班級，盡力關注到每一位同學。針對個別同學上課期間使用手機的問題，我和班委協商，決定為班級添置一個流動的收納箱，要求每位同學在上課期間上交手機。這一舉措受到了各位任課老師的好評，同時也提高了同學們的學習效率。在今后的班級管理上，我應該不斷地實踐創(chuàng)新，與同學們一起爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 13
xxx老師自2006年參加工作以來，擔任班主任工作13年，現任蚌埠四中地理教研組組長。作為一名班主任老師，她始終以“為人誠實、工作踏實、生活樸實”作為人生和工作的準則，教育班級同學方法得當，得到學生和領導的一致好評。
一.用愛心感染學生
作為班主任，關心學生地就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備，每次降溫前她會提醒學生注意保暖，總之，同學們在學校的饑寒冷暖與喜怒哀樂她幾乎事事關心，這些看起來很平常，但這正是一位班主任最基本、最重要的工作，這正是一個班主任愛心的具體體現。
二.善于做學生的思想工作，是班級各項工作的基礎
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三.善于組織和管理學生
班主任務必善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作繁雜，如果不能培養(yǎng)一批好的班干部，各項工作就很難順利的'開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班級的干部力量，讓學生自己管理自己。這樣以來，班級形成了程序化和制度化，各項工作能更順利的得到開展。
四.做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。這樣不但能夠調動學生的積極性，而目能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了解。
五.做學生和家長的朋友
班主任是聯系學校，家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這些年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 14
xxx老師，20xx年6月畢業(yè)于安徽省肥西師范特師班，自20xx年8月任教以來一向擔任班主任工作。作為一名班主任老師，她工作認真踏實，教育學生方法得當，盡心盡力地做好班主任的本職工作，得到學生和校領導的一致好評。
一、為人師表，傾注愛心
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心、細心和責任心。18年來，每天面對著存在不同障礙的學生，如：語言障礙、認知障礙、行為問題及生活自理能力弱等問題的智障學生，作為班主任，張老師始終用母親般的愛去對待每一個學生，既關心他們的生活，又關心他們的健康。學生剛入學時，沒有課堂常規(guī)的意識，不懂的什么叫上課，不知道大小便入廁，不知道飯前便后洗手，不曉得別人的東西不能隨便亂動，老師一時不提醒，尿褲子是經常的事兒，這時候，張老師就擔當起母親的角色，不厭其煩地教他們基本的生活自理能力。這樣的事每一年每一學期甚至每一天都可能遇到，學生生病時，她帶去看病，家長感激，學生感動，她認為這些是一位班主任最基本、最重要的工作，但其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善做學生的思想工作
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，文明禮儀教育，她還充分利用課余時間和學生交流談心，及時對學生進行針對性的教育，并在班級開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學風濃，沒有出過違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、班級管理，成績顯著
愛是xxx老師默默耕耘的宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作，用自己的言行讓每一個殘疾兒童生長在希望的春天里。
四、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，特別是疫情期間，她心系每位學生的身體，經常利用微信群、QQ群和電話家訪等形式與家長溝通交流，了解學生在家的身體狀況；開學后，又及時讓家長了解孩子在學校的健康狀況，商量教育孩子的.最佳辦法，真正實現雙管雙教。
xxx老師就是這樣用她一點一滴的實際行動為特殊教育事業(yè)無私奉獻著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，她把自己的一生放在特殊教育這塊沃土上，播灑希望的種子，期待收獲的明天，為宿州市特殊教育事業(yè)的發(fā)展鋪上了一塊堅實的基石。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 15
李x，女，小學高級教師，1xx年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學變更、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學生
畢業(yè)分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。參加班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地關心學生，特別是貧窮生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發(fā)覺學生吳家浩家庭非常貧窮，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關懷照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮(zhèn)內的教研集備、xx市的演講競賽、xx市的優(yōu)秀課活動我都積極參加，在各級領導的.關懷和關心下，到達了預期的效果。
在教學領域，我在重視根底教學的同時，銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛，用學生樂于接受的方法來教學。三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，修養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位一般的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和關心，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著缺乏之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關懷、關心下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假設有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監(jiān)督我的工作。
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 16
曹同志于1994年7月參加工作，至今已經整整20年了。她時時處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評。現被評為優(yōu)秀班主任。
一、積極鉆研教學，精益求精
作為一名數學、語文任課老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，學風積極向上。此外，她還注意學習教育教學理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革，在探索中前進，在學習中成熟。
二、深入班主任工作，嚴愛并濟
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學生只是一個班級的幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時，給他們講道理，讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當看到學生的學習勁頭有所松懈時，找他們談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學習熱情。對于單親家庭的孩子和留守兒童，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”。
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，她常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設立光榮榜激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的.個性特長。同時結合不同的節(jié)日，開展了“我有好習慣”、 “革命傳統永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會，并通過歌曲、朗誦等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
二十年的教學生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
優(yōu)秀班主任表主要先進事跡 17
xx老師，中共黨員，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，現任初一（24）班班主任兼語文老師。三尺講臺，一方教室是她廣闊的天地；春風化雨，潤物無聲是她教育的信念；盡善盡美，精益求精是她優(yōu)秀的習慣。
癡心一片終不悔，只為桃李競相開
每當清晨的第一縷陽光灑進校園時，xx老師也早早地開啟了一天忙碌的工作生活。作為班主任，面對剛升入初中的學生們，xx老師為了盡早了解每一個學生的情況，幫助孩子們盡快熟悉新的環(huán)境、適應初中課堂教學和節(jié)奏，帶領班級盡快形成良好的班風、學風，xx老師每天都“長”在班里。她了解孩子們每一節(jié)課的狀態(tài)，熟悉每一個孩子的日常表現，清楚每一位老師對學生的要求。無論是哪一學科，課上出現的任何問題，xx老師都會在課下第一時間與任課老師和學生進行溝通，采用最有效的方式解決問題。作為語文老師，為了提高學生成績，xx老師為每一位學生建立學習檔案，認真記錄每一位學生的問題，有針對性地單獨輔導并長效追蹤。對個別確有困難的學生，xx老師利用自己休息的時間單獨輔導。作業(yè)本上密密麻麻的圈點勾畫，是她的精益求精；學生檔案上一筆一畫的記錄，是她的癡心不悔。
鉆研學問無遺力，少年工夫已初成
“教然后知困”，xx老師深知這一道理，并在教學實踐過程中積極踐行。課堂是教學的主陣地，作為一名年輕教師，她堅持每周聽兩節(jié)資深教師的課，虛心學習。備課時認真琢磨推敲，備課稿拿在身邊隨時修改，上課時一遍又一遍錘煉。
尤其是對待自己的師父，她主動在繁雜工作中抽時間去聽課學習。在xx老師看來，這是自己成長和進步的'必要途徑，而不是一項工作和任務。聽課既是教研活動，又是教學實踐和理論之間的一座堅實的橋梁。在管理班級的過程中，她經常會向同一個辦公室經驗豐富的班主任老師請教，事無巨細，在求教過程中積累經驗并總結反思自己的心得。
撐一支長篙，向青草更青處漫溯，她在教育的園地里做最勤奮最踏實的探索；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌，她在奮斗的青春里必將幸福收獲！
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