（集合）教學標兵事跡材料
在日常學習、工作抑或是生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編整理的教學標兵事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學標兵事跡材料1
xxx，女，41歲，嘉善縣泗洲中學數學老師，中學一級教師。她自20xx年參加工作以來，兢兢業業，曾獲評縣級先進工作者。
20xx年以來，她老師堅持以生為本的教學理念，精心準備每節課，認真鉆研每道題，全心投入到教育教學工作中，尤其在最近兩年的創新班教學中，為尋求最優最簡解題方法，認真鉆研《廣猛說題》和《錢塘甬真重高》等培優材料，然后毫無保留地教給每個學生。疫情期間，她老師被滯留在湖北農村老家，她借來自拍桿，自制教學用具，手抄習題，每天準時通過釘釘群為學生開展遠程教學工作，并通過手機每天認真批改學生作業，為每個學生留言，進行及時激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學進度正常，沒有落下一節課，沒有落下一個學生。這期間的`難度有時甚至超出想象，正常情況下改好學生作業再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒有電腦，通過手機授課、批改作業、訂正作業，每天教學完成至少7個小時，多時需要9個小時。她克服各種困難，確保了疫情期間全體學生教學正常。
一分耕耘、一分收獲，20xx年度，她所帶班級成績名列前茅，兩個班級兩個學期均榮獲縣級學科教學質量一等獎。
教學標兵事跡材料2
她熱情大方、樂觀向上，面對快節奏的工作和生活，步履堅實從容，臉龐時常洋溢著幸福的燦爛春光。她用熱情喚醒學生學習的激情，用鼓勵和贊許調動學生的學習內驅力，用風趣把課程學習變得趣味橫生。她是一直致力于小學英語教學與研究的教學標兵——XXX老師。
做勤學善思的學習型教師
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！睘榧皶r更新教育觀念、豐富教育教學理論，不管工作多么緊張繁忙，她一直堅持讀書學習，與教育大師對話、與教育名家交流。她從書中汲取教育理論精髓和實踐經驗，把學習內容轉化積淀為自己的綜合素質和創造能力，不懈追求探索人生境界和獻身教育的人格力量。
做求真務實的研究型教師
“問題”即課題。她善于從日常的課堂教學中發現問題，梳理問題形成可行的課題研究方案，并和英語學科團隊在具體的教學實踐中研究、反思、解決問題。疫情期間，為了確保空中課堂能夠有效落地，她組織英語組的老師們每日開展線上微教研活動，單元教學規劃、課時教學設計、學習任務單設計、教學資源制作、單元過關測試、學生作業反饋、在線答疑設計等等，她們都通過微信群視頻會議、語音通話、微信留言等方式，一起討論、交流、智慧碰撞直到達成共識。多少次月高夜已央，但在線教研依然在深夜如火如荼地進行。她帶領團隊也多次參與了區級、市級課題研究，由于研究成果突出，她曾代表學校在區級、市級教研會上進行課題研究經驗交流。
做樂于創新的實踐型教師
從教以來，她潛心研究教材、精心設計每一節課，努力做到心中有學生，胸中有教法，重視學生學習策略、自主學習能力和綜合運用能力的培養。她積極參與信息技術與學科教學融合的'研究，以數字技術優化和改進傳統課堂教學�？罩姓n堂期間，她和教研組的老師們一起研究智慧課堂的使用，將信息技術有效嵌入傳統教學，主動為教研組的老師們展示智慧課堂網絡直播示范課，帶動英語老師們一起搭建好英語智慧課堂。同時，她積極尋求區教育與研究發展中心教研員老師的幫助，聯系科大訊飛相關工作人員開通了暢言曉學在線作業使用權，和所有英語老師一起動員家長和孩子們學習和運用APP提交作業，解決了幫助學生課后練習語音的問題。老師通過APP進行檢查和分類評價，大大提高了學生個體的學習效率和老師們的作業批改效率。在沒有專業人員培訓的情況下，她對暢言曉學平臺的每一項作業功能都進行了自主探究，在線聽寫、聽說專練、在線測試，七彩任務、課前鞏固、對話背誦、自定義任務等功能都一一玩轉起來，及時將自己的探究使用經驗分享給每一位英語老師，將課前預習、課中在線學習、課后復習鞏固有機結合，有效確保了孩子們學習效果的提升，成功邁出了全校智慧教育作業平臺探索使用的第一步。
她一路走來，一路收獲：多次出示區、市級公開課、優質課，榮獲青島市教師技能大賽說課一等獎，被評為區小學英語骨干教師。作為英語團隊的負責人，她多次指導青年教師出示區、市級公開課、優質課、青島市名師開放課、城鄉交流課等，為學校英語教師梯隊建設做出了重要貢獻。
做精于管理的智慧型教師
作為班主任，她關心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，站在孩子的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感小世界，動之以情，曉之以理。她將“教育就是培養人、發展人”的理念深植內心，運用學分管理制和班務輪流包干制，從課間活動、秩序監督、衛生清掃、早讀、眼操、課間操、午餐、午休、班級物資管理等方方面面都實行包干管理，班內形成了人人有事干、事事有人管、班風正、學風濃的良好成長生態，學生的自主管理能力穩步提升。
教育因執著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她將繼續堅守教育信念，用愛心、責任和智慧詮釋好新時代教師立德樹人的使命。
教學標兵事跡材料3
張xx，女，27周歲，共青團員。現任嘉善縣泗洲中學語文教師，中學二級。曾獲嘉善縣教育系統先進工作者等稱號。
語文教學上，執教班級五年期末測試皆獲縣學科教學質量一等獎；市公開課5節，縣公開課5節，縣級講座2次；參與承建《部編教材名著閱讀方法指導》錄用為20xx年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、嘉善縣素養卷等；嘉善縣空中課堂執教3節；獲嘉善縣教育教學能手稱號。獲市縣名著閱讀素養大賽一等獎，青年教師基本功大賽一等獎等。《說文解字》入選縣“課博會”精品課程；市縣語文教學論文一二等獎多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學研究成果評比一等獎；市教育技術課題立項；名著導讀課2節入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級教師公益送教湖北”活動資源庫；教學月刊發文1篇，嘉興教育學院發文2篇，《作文新天地》發文1篇，《學習方法報》發文5篇，并常態化執筆；20xx年6月課題立項。
作為班主任，她常開展各類活動。疫情期間，領著學生寫詩、讀詩，開展線上讀詩會，以溫和的方式讓學生在疫情最真實的生命遇見中了解愛與善良，責任與擔當。
教學標兵事跡材料4
楊xx，女，32歲，中共黨員，一級教師，浙江省嘉善縣泗洲中學語文教師。20xx、20xx年度嘉善縣教育系統優秀黨員，嘉善縣第十五屆學科帶頭人，20xx年度嘉善縣“十佳最美教師”，20xx年度嘉善縣“十佳教學標兵”。
她在陽光下耕耘，在智慧里開拓。她告訴每個孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。
她善抓教學質量。注重學生自主學習的能力，堅持讓學生“每日一語”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學生和家長們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級教學質量均獲縣一等獎。
她關注學生成長。她堅持“讓金子發光”積極挖掘學生的優勢。記得20xx屆畢業生小繆，初三下學期被網絡游戲迷了心智。楊xx老師以她獨到的觀察，發現了小繆的詩歌才華，跟全班分析他的詩作，課堂上經常引用他的詩作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個“君子之約”：堅持喜歡的詩歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時的`任性行為，還寫了4頁的感謝信。
她就是楊xx老師，三尺講臺上那道美麗的風景。
教學標兵事跡材料5
她熱愛語文教學，從教26年來，一直擔任一線教學工作，連續三屆被評為區級語文骨干教師，所帶徒弟有2人成為區骨干教師，多次承擔區級研究課及市級視導課。20xx年代表語文學科赴湖北送教講學，研究并實踐主題閱讀與組串教學的整合。先后榮獲過xxx區十大敬業模范、xxx區優秀共產黨員、xxx市優秀教師、xxx區第一屆十佳教學標兵等榮譽稱號。
潛心課堂改進教學
教師的根基在課堂，如何使枯燥的學習變成快樂的享受，是她語文課堂追求的目標。根據教研室主題教學的理念，自20xx年起，她就開始在課堂上采用一課帶一文的方式，將原來形同虛設的拓展閱讀放到課內，將課內外文本進行恰當整合，引領孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。這種教學方式，使孩子們的閱讀成果、閱讀效率在課堂上得以展現，班上充滿了趕幫超的氛圍，極大提高了孩子的閱讀興趣。
博采眾長自我提升
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！币剿髡Z文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，她的.《拓展閱讀之抗日詩歌》刊登在《城鄉教育均衡發展背景下優秀課堂教學設計集錦》一書中。20xx年4月8日，她代表xxx區參加了首屆全國小學語文課程整合教學研究成果博覽會展示課活動，榮獲一等獎。
率先垂范積極引領
作為一名骨干教師兼教學副主任、語文教研組長，無疑要發揮骨干教師的引領作用，率先垂范。在完成教學管理工作的同時，她還擔任四年級一個班的語文教學工作。每學期，她都會為本組教師上示范課，連續三年參加了區級研究課。三年來，現場課《不留痕跡的愛》獲全國一等獎，三節課獲區一等獎，兩節說課分獲全國二等獎和市級二等獎。論文《親近生活，多彩習作》獲市級特等獎，共有四篇論文、課例獲市級一、二等獎并發表。
“不經歷風雨怎能見彩虹�！背煽兊娜〉弥粚儆谶^去，用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！
教學標兵事跡材料6
于20xx年9月1日起在我校任職，每學期承擔我校一個年級的英語課程。在我校三年，為人師表、團結，工作態度良好，各方面不斷努力，不斷進步，虛心向有經驗的老師請教。使其各方面都有長足的進步，能力得到了提升。現將他綜合表現材料列舉如下：
一、思想方面
在三年的工作時間里，龍軍軍從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;特崗服務期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質保量的完成學校安排布置的工作，體現了愛崗敬業精神，得到了領導和同事們的肯定與好評。
二、工作方面
龍軍軍主要的工作主要包括兩個方面：一是自到校任職至20xx年7月，擔任20xx屆初三年級兩個班的'英語教學工作;同時兼任其中一個班的班主任。二是20xx年至今擔任初三、初一各一個班的英語教學，另外兼任初一一個班的班主任。他盡可能讓學生學中做、做中學，讓學生素質全面發展，養成良好的學習習慣。他經常對班上學生強調養成教育和德育教育，力求班級學生能夠有一個良好而安全的學習環境。
三、業績方面
作為一名經驗尚淺的英語老師班主任，他平時虛心請教有經驗的老師，同時積極參加教研活動。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。同時，在班級管理上，他積極地盡可能創造條件讓班級學生自行舉辦活動，豐富學生的生活，鍛煉學生的意志，同時端正學生的態度。
四、考勤方面
他在做好各項教育教學工作的同時，維護了學校的規章制度。同時處理好學校工作與私人之間的關系，對學校的本職工作盡職盡責�？偟脑u價龍軍軍在我校期間，各方面表現積極良好，是一名合格的人民教師!
教學標兵事跡材料7
馮xx，女，35歲，群眾，一級教師，嘉善縣泗洲中學教務處副主任。曾獲嘉善縣教育系統先進工作者，縣教育系統年度“十佳青年教師”，嘉善縣學科教學帶頭人。
自工作以來，她一直盡職盡責、兢兢業業，團結同事、關心、愛護學生。不管做哪方面的工作，她都能以開拓進取的精神精彩地完成。課堂上，她始終把學生作為教學工作的主體，認真上好每一節課，所教班級學生成績在嘉善縣學科教學質量獎評比中多次獲一等獎。課堂外，她能和學生打成一片，了解學生的心理，做他們的知己。在面對學生厭學情緒時，她能不厭其煩地找學生聊天幫助他樹立學習的'興趣，同時積極和學生家長溝通，以外部力量強化學生的學習動力。在課外輔導上，她常常利用中午的休息時間幫助學生進行提優補差。
教學標兵事跡材料8
xx，女，19xx年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教于嘉善縣泗洲中學�，F任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務。曾獲得20xx年度縣教育系統優秀班主任，嘉善縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx年度校級先進工作者。多次獲得縣優質課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質量一等獎、縣級班主任教學質量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設的重點，努力成為學生的良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專業技能和綜合素質，在實踐中提升專業水平。注重課堂實效和教學創新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的'班級成績優，深受學校和家長的一致好評。她將繼續探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
教學標兵事跡材料9
xx，女，xx市第一中學，化學高級教師。1991年大學畢業，多年任備課組長或者班主任，畢業班的教學。20xx—20xx年任年級主任，20xx年12月任教研處副主任，20xx年3月任教研處主任。多年擔任年級的下級領導，指導級組的全面工作。
她從小就立志當一名光榮的人民教師，為家鄉的教育事業作出畢生的貢獻。90年代初，師范畢業就如愿以嘗地成為xx一中的一位化學教師。大學畢業雖然有很多選擇的空間，但她毅然回到了自己的家鄉，任教期間也有到富裕他鄉任教的機會，但她還是選擇了和家鄉的孩子在一起。
22年來，為了在三尺講壇上實現自己的人生價值，在平凡的工作上兢兢業業，不斷地探索進取。她熱愛教育事業，師德高尚，具有較高的教育科學理論素養和課堂教學水平。在學生家長中口碑好，在同事領導眼中有威望、能力強。工作中勤勤懇懇，有思路、有方法，教育教學的管理效果突出。
一、教學水平不斷提高，發揮引領和輻射作用
教育教學工作雖然平凡，但要做一名出色的教師就并不那么簡單，從走上講壇以來，運用所學的理論應用于教學實踐，虛心向同行學習，深入到教學實踐中研究學生，研究教材。每備一節課、每上一節課都盡可能做到精益求精。細心從學生的各方面搜集反饋信息。她的每一節課都追求高效、創新、富于語言感染力的最佳效果。而學生和同行的口碑便是教學效果的證明。在歷次參加xx一中舉行的青年教師教學基本功比賽或各類公開課中都榮獲一等獎。在每次參加xx市中學化學教學基本功比賽中都以總分第一名的成績榮獲一等獎。在xx市、xx省的課例比賽中曾獲一等獎，其中付出了多少努力，流了多少汗水也可想而知。
敢為名師，授業解惑，與青年教師共同成長。
鐘泉老師在讀大四期間，黃xx老師就要求他假期回來聽課，并大膽放手并指導他上課。在一中參加工作后，黃老師在教學上對小鐘提出了更高的要求：先自己備課，再聽別人的課，再二次備課，最后才上課（自備課—聽課—再備課—上課）；每一次公開課，從教學設計、試講都在黃老師的指導下經過多次的磨課，才是最后的精彩亮相。雖然短短的5年，但他的快速成長離不開黃xx主任的關心、幫助和指導。
成長的過程也有困惑，記得去年的一個晚上，鐘老師電話跟黃老師說“最近有點煩”，想找黃老師談談心，黃老師放下手頭緊張的工作，很有耐性地和鐘老師聊了幾個小時，她了解到，小鐘的煩惱來自于他的積極上進與周圍環境的不協調，總會有一些異樣的目光和聲音。小鐘是備課組長，他不但要把自己的班帶好，也有責任把備課組的其它教師帶好，可感覺得自己有壓力，這壓力來自于有極少數上了年紀的教師的職業倦怠，來自于理想與現實的差距。小鐘還無奈的說了一句話“我真希望能像黃老師你一樣，敢想敢做，在教學上有自己的追求，有自己的成就”。黃老師明白小鐘的“理想與現實的矛盾在不斷的沖擊著他的心態”的思想負擔，主動約他談心，使他從矛盾到磨合，從磨合到適應，從適應到快速成長。
近年來黃老師帶領多位徒弟開展教學實踐與研究，如陳樂意、李德靚、李劍鑌、梅麗娟、崔美丹等一批青年教師快速成長，在教師隊伍建設中起到引領和示范作用�；瘜W科組在她的影響下，出現了正如化學科組長陳圣鋒所言“在黃xx老師的影響下如同一條鏈一樣傳承下來”。
20xx年10月她又成為xx省中小學新一輪“百千萬人才培養工程”培養對象，能夠借助于地方政策與專家引領平臺環境，實現她自己專業水平與科研能力的跨越式發展，這將是她新的起點。在高中理科名師培養對象班中，具有許多優秀的教育專家與名教師，可以相互學習，取長補短，實現同伴互助，共同成長。
二、教育教學管理能力強
作為年級主任，她精心管理，使年級的教育教學效果顯著，在xx的學年統考中，各科成績名列前茅。20xx年以來均擔任年級的下級領導，分管教學工作或主管級組的全面工作，教育教學效果突出，特別20xx年高考，校上重點人數x人，獲xx市第一，超額完成了xx市和xx市教育局下達的任務，獲得xx市化學類、生物類總分狀元，650分以上占xx市的x%，600分以上占xx市的x%（居xx市第一），640分以上占xx市x%（居xx市第一），有10位同學榮獲xx省理科基礎滿分狀元，有6個科目獲xx市狀元。
在教育教學的管理工作中，提出“責任體現素質”的管理理念，創新教育管理和教學管理的思路，效果顯著，在學校三個年級中起到了標桿的作用。作為教研處主任，她率先垂范，發揮示范和指導作用，帶動其他教師積極投身教改，積極開展教育科研，注重課題研究和本校教育教學的實際相結合，她領銜承擔課題研究。本校現有研究中的省級立項課題6項、市級立項課題14項。在青年教師培養中，她提出“135”工程：一年過關驗收，三年勝任教學，五年成為骨干，效果顯著，使青年教師快速成長，有多名青年教師在觀摩課、優質課、傳統基本功大賽、課堂教學大賽等方面的評比中，都取得了優異成績。
近七年她均為xx市高中新任教師崗前培訓班的班主任，并負責相關教學的專題講座。如《談青年教師的成長》、《如何提高課堂教學的有效性》、《如何上好一節課》、《如何使學生喜歡你的課》、《新課程理念》等專題，這些講座給即將走上講壇的新教師提供了一個很好的幫助與導向。
無論在教研還是在教育管理中都推行“要使別人做到，首先自己先做到”的“正人先正己”的管理理念。
“20xx年8月份，我剛剛升上高三，而您則擔任我的化學教師。剛剛進入高三，有一次摸底考試，而那個時候我的成績只是專科的水平，我似乎看不到任何的希望。同時父母的期望壓得喘不過氣來，課堂又跟不上老師的進度，又不甚小心打球摔傷腳踝，請了三天假，回來之后就跟不上學業了。學業還不是最難的事情，腳傷到了筋骨，一時半會好不起來。最難的是生活，每次上課都得提前三十分鐘起床，從宿舍忍著疼痛一步步地走完那幾千步的距離到教室。周圍的.同學都在為學業繁忙，沒有什么人會好心到慢下自己的腳步來扶自己，也只能忍著自己幫自己擦藥酒換藥。一邊是巨大的學業壓力，一邊是生活的諸多不便，讓從沒吃過苦頭的我頓生退意，高考是一座翻不過的高山，大學只是想象中的美好，而我只能向命運低頭。
當上帝為你關上一扇門的時候，他也不會忘了幫你打開一扇窗。就在那個時候，曾經連續一個星期，黃老師您都以聊天的名義找我去辦公室，過問我的學習情況，給我加油打氣，關心我的生活，給我做思想疏導，勸我不要放棄。我也能聽進去老師講的一點道理，但是退意已萌生，很難消除。對于一個已經放棄自己的學生，老師做到這個份上已經是仁至義盡。
一次周末打電話回家報平安，順便跟母親提了自己的想法，讓親朋好友多點留意有沒有好一點的工作，我決定高考完就出去社會闖蕩了。說完，母親沒有意想中的動怒，反而是心情平和，接著說了一大通話。大致意思是黃老師您已主動與母親通過多次電話，黃老師您關心我的程度、對我的期望無異于母親她自己，所以希望我能堅持下去，認真備考考個好成績。
就這樣在黃老師點點滴滴的感化下，我開始變得勤奮，不再怨天尤人，成績開始逐步提升，最終高考時候考上了重本，在華南師范大學繼續我的學業，開始我的新生活。這樣的人生插曲，使我徹底明白了一句話�！叭撕芏鄷r候不是看到希望才堅持，而是堅持才看到希望”，這一句從恩師嘴里說出的話，五年以來我依然記得清清楚楚。
回看五年前備考那段時光，我很慶幸遇到這樣一位老師，讓我重拾生活的信心。在恩師長達二十多年的教齡當中，我只是其中一個受惠者，而現在我亦為人師，誓要將這份精神發揚廣大。只要她帶過的學生，都能領會到她深厚教學功底、母親般的關愛和積極向上的生活態度。
xx一中，有一批像黃老師這樣兢兢業業的教師，懷揣著一份關愛學生的心，不去計較付出的多少，去感化去教育好她的每一個學生，在平凡的崗位上貢獻自己的一份力。這是母校、恩師留給我寶貴的財富，是我以后為師努力的方向和學習的典范。”
這是一位剛剛走上教師崗位的教師在教師節寫給黃老師的信，通過這封信，我們可以真切地觸摸到黃老師對學生的拳拳愛心。
三、潛心教研，成果顯著
從教以來，歷任初中、高中的循環教學，近年來，任高中實驗班化學教學，深受師生好評，教學效果顯著。在高中化學競賽中，有多人次獲獎，如20xx年全國高中學生化學素質和實驗能力競賽決賽中，獲得國家一等獎有簡xx、袁xx共5人（xx市僅8人），國家二等獎有黃xx，獲省一、二、三等獎共13人。特別20xx年的高考成績顯著，張昌夸、黃經磊、劉貽豪囊括了xx市單科的前三名；20xx年高考有何美健、楊楚楚、何時光獲得xx市理科總分前三名。
在搞好教研的同時，她十分注重經驗的總結，積極撰寫教育教學論文。從教以來，有二十多篇論文分別獲得國家級、省級、市級的獎勵。近幾年部分論文獲省級獎勵情況有：20xx年9月，論文《實驗探究式學習的研究與實踐》發表于《xx教學》〔CN44—0702(/F)，并獲20xx年xx省學術討論會論文一等獎。論文《以實驗為載體—培養學生的科學探究能力》獲20xx年xx省學術討論會論文特等獎，該論文入選《新形勢下教育管理理論與實踐指導全書》一書(人民日報出版社發行）。20xx年1月，論文《如何有效地開展高中化學實驗探究》獲xx省化學新課程優秀教學論文一等獎并在會上發言，同年3月，該論文獲中國教育學會化學教學專業委員會第十三次學術年會一等獎，該論文均獲xx、xx論文一等獎，20xx年被xx教研室編入論文集。20xx年11月，《開展課外實驗，培養實驗探究能力》獲省學會三等獎。
教育科研效果顯著。
她主持xx省“十一五”重點科研課題的子課題《以實驗為載體——化學探究活動的有效實施》，該課題20xx年6月獲xx省教育廳頒發的“xx省第七屆普通教育教學成果二等獎”、xx省新課程化學優質教學聯合課題優秀課題組，課題成果三次在省級交流發言�，F主持的xx省“十二五”課題《中學化學實施適合教育的研究》的子課題《構建適合學生潛能充分發展的化學課堂教學實踐探索》已獲立項，該課題正在研究進行中。她參與主持編寫xx一中校本課程叢書15本，xx一中《教育教學論文匯編》四集。
教學標兵事跡材料10
張xx，男，19xx年10月出生，中共黨員，中學一級教師，嘉善縣泗洲中學數學教師，嘉善縣第十五屆教學能手。
憑著對教學的`滿腔熱情，不斷豐富專業知識，提高學科能力，在全縣青年教師學科能力測試中多次榮獲二等獎、三等獎。平時鉆研教材，精心備課，課堂上引導學生思維的拓展，注重一題多解和變式訓練。自工作以來，多次承擔全縣公開課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎。在疫情期間的空中課堂中，錄制公開課10余次，贏得高度評價。在教學過程中注重積累素材，積極撰寫學科教學論文和申報課題，多次在市縣教學論文評比和課題立項中榮獲佳績。
教學成績突出，數學學科增量較明顯，多次榮獲縣級教學質量考核一等獎，所帶班級班風正，學生積極進取心強，班級教學質量考核多次榮獲縣級教學質量考核一等獎。輔導學生多次榮獲數學希望杯競賽獎項，同時也被評為數學希望杯全國優秀輔導員。
教學標兵事跡材料11
我是一名普普通通的教師，參加工作30年，當了26年班主任，我欣賞著自己從青春一路走來的風景，我觀察著孩子們的臉龐從稚嫩轉化為成熟，我喜歡我的工作，30年的平凡工作換來的是孩子們的健康成長，我喜歡這種默默地欣賞。
今年我仍擔任高三兩個班的英語教學工作，并擔任平谷中學英語學科教研組長。我憑著對教育事業的一腔熱愛，傾入我的教學工作中，繼續在平凡的工作崗位上，用愛編織著學生們美好的未來。30年的教書經驗，我把我的經驗總結為以下幾點：
用愛去包容每一位學生
我曾經的一位學生叫張瑞，高二分班的時候來到了我們班。不是因為他學習成績不好，而是由于班級數量減少，需要拆班，所以被分到了我們班。離開自己熟悉的班級，來到陌生的新集體。初來乍到的.他，用迷茫的眼睛看著班里的每一個人，我從他的眼睛里看到了些許的自卑和敵意，他還私下找到我，要求自己單獨坐，不想加入任何一個小組，不想和別的同學有交集，下課了也總是一個人站在樓道發呆，或去找原來班里的同學玩，拒絕與新同學交流。因為這樣，別的同學覺得他脾氣古怪，也不愿意和他交往，還叫他“插班生”，漸漸地張瑞就被大家孤立起來。我想如果不改變這種狀態，勢必會影響他的性格，耽誤他的成長。于是我單獨找一些班里優秀的學生談話，讓他們主動和他說話，讓他們帶著他一起活動，幫他盡快融入到班級當中。我還讓他擔任了班干部，讓他組織班里的活動，有機會和每位同學打交道。我還特意在班上強調，我們有一個共同的名字——高二（9）班，在班上絕對禁止“新人”“插班生”之說。我們是一個集體，是要一起去沖擊高考的。在之后的日子里，他慢慢適應了新集體，安心地學習，積極地參加各種活動。
每一個孩子都是班級的一員，一個團結的班集體就是一家人，我們不能排擠任何一個人，那就是忽視自己的親人，家是避風的港灣，更是拼搏的動力。所以對學生要有一顆包容之心，關心他們的點滴變化，助力他們的健康成長。
用心去觀察每一位學生
在我的英語課上，我經常使用小組合作的模式學習，讓大家重視團隊的力量，后來我也發現了一個問題，有的同學一旦跟不上團隊的步伐，容易產生排斥感，這樣的學生就容易被遺落，沒人會關注他們，為了吸引別人的注意力，他們會成為“刺頭”，但我也發現，這樣”“刺頭”都有自己的一技之長，那為什么不能利用他們的長處，激起他們的興趣呢？泰戈爾有句話：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。記得當時我的一位“刺頭”學生陳剛，我觀察到，他是個善良、熱心的學生，而且擅長計算機和電子類的東西，愛好攝影。我就經常假裝不會用計算機、投影儀之類的東西，在大家面前要求他幫我修修，他三下五除二地輕松搞定，也贏得了其他同學的佩服和掌聲。我感慨到老師沒必要處處表現得比學生聰明，有時候裝一下傻，給學生一次機會表現，讓他體會到成功的快樂，讓他對自己充滿信心，也許教育就成功了。因此，在學校電腦作品征集活動中，我將任務分給他，讓他組成了參賽團隊，他顯現除了他的才能，樹立了他的信心，激發了他的成就感，他所帶領的團隊在那次大賽中榮獲了一等獎，后來他選擇了大學計算機專業，現在已經成為了一名計算機工程師，看到他的成就就是我的最大幸福。
觀察是愛的前提，觀察每一位學生就像觀察自己的孩子一樣，你多點觀察，孩子們就多點自信，他們喜歡老師關注他們，這是對他們的肯定。
用言語去感化每一位學生
聊天是最好的交流，是打通心靈隔閡的關鍵，好多老師把所有的時間都放在講課，備課，教育學生上，不愿浪費時間和學生交流，但我的經驗是一定要拿出時間來多和學生交流，把他們當成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是這個時期孩子的共性，其實他們的內心很脆弱，但表現出自己很強大，他們有很多的心里話無人傾訴，去年畢業的一位我教過的學生，青春期變化嚴重，和父母經常發生沖突，不愛回家，不愛和同學交流，喜歡和社會上的人來往，我剛開始找他談話時他特別抵觸，我忍著脾氣，語重心長地和他說話，他自然而然地就發生了變化，一次，兩次，多次后他對我說：”老師，我這態度您不煩我？我爸媽早罵我了！”我笑著說：”我年輕時比你還過分……”然后我和他聊起我年輕時的荒唐事，他一聽這個終于打開了話匣子，和我不隔心地聊起來，后來我一直和他聊天，終于有一次，他找到我說：”老師，我會努力學習的，等我考上大學，周末還回來找您聊天來�！蔽乙恢眻猿趾兔恳晃粚W生聊天，每一周我必須保證和十名學生談話，只有不斷地交流，才知道他們想什么，了解他們的動態，不斷地鼓勵他們，肯定表揚他們，給他們鼓氣，他們才有信心堅持下去。
不要吝嗇自己的語言，要拿出平常心態，放下身架和學生交流，朋友之間的默契，才能讓他們放松身心，減少壓力，讓學習真正成為釋放壓力的過程。
我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。用愛去包容每一位學生，用心去觀察每一位學生，用言語去感化每一位學生。30年的平凡努力，換取了一系列優異的成績，我不喜歡把自己的獲獎榮譽一一用文字羅列出來，我只喜歡把我教過的學生一一記下來，我喜歡回憶他們在課堂上的情形，因為那也是我的青春，我愛教師這個頭銜，一個讓我追尋一生的職業！
教學標兵事跡材料12
1996年7月畢業于河北師范大學并參加工作，1998年調入前大章鄉中學。參加工作十幾載，我始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針，潛心研究教學規律，并將我的實踐經驗和大膽創新結合在課堂教學和班主任管理工作中。雖沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己的汗水和一顆愛心，滋潤著學生那既純潔又向上的心靈。現將具體工作情況匯報如下：
一、愛崗敬業，工作態度端正，思想品質好。
我擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，注重個人品德修養，具有良好的師德師風。我時時以身作則，在學生面前樹立良好的教師形象。在一切規章制度面前，我總是從自己做起，要求學生做到的，自己總是第一時間做到。此外我總是把自己的利益放在學校利益和學生利益之后，處處為學校著想，把學校的一切教學工作當作是自己的事來做，每一次學校安排的零時性工作，我都全力以赴的做好，受到了領導們的高度贊同。我認為這份工作雖然清貧，但卻充滿挑戰，折射出人生的很多道理。
二、注重自身素質的提升，注重教學創新教學效果。
作為一個優秀的教師，在日常的教學工作中，我一直堅持“多學習，多接受，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，加強自
我素質的提升。面對教材內容多涉及面廣，教學任務大的新課改，我經常翻閱各類教育教學書籍，努力學習各種教育名家的先進理論，把這些好的教育方法貫徹在自己的教學工作中，使自己教學能力有了很大的提升。同時積極參與縣市舉辦的觀摩課交流活動。在觀摩中，我看到了自己的差距，也看到了自己應該努力的方向，這對我的教學產生了巨大的影響。在向教育專家努力學習的同時，我還不忘向身邊的老師學習，他們身上有很多好的教學經驗是可以“拿來主義”的，所以我平時經常向身邊的老師學習，虛心向他們請教。每次上新課之前，都要向有經驗的老師請教如何把握教材的重難點，在上課中應該注意些什么問題。通過這些學習，我的課堂教學效率有了很大的提高。同時我經常把自己的教學心得記錄在冊, 不斷更新、完善自己的教學方法。并于本年發表論文《在數學教學中培養學生創新能力的`幾點體會》。
三、關愛孩子，做學生的良師益友。
自工作以來，我不但認真負責地配合學校搞好班級管理工作，服從學校的一切工作安排，把領導安排的工作保質保量地完成。同時在教學工作中一直以“學高為師，德高為范 ”的準繩來要求自己并深刻體會到“教師不僅要有淵博的知識，對待學生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無私的愛心和寬廣的胸懷”。因此學習上，我不僅給學生傳授知識鼓勵學生向更高的知識高峰攀登，生活中更不忘時時關心學生，關注他們的身體健康，心理健康。經常和孩子們談心，幫他們解決心里的困惑，舒緩他們心里的壓力，讓他們健康、快樂地成長。在師生的共同努力下我所教學科成績在本學科中總是遙遙領先。本年度獲得縣級嘉獎獎勵。
這些榮譽的獲得都離不開領導的培養和同事們的幫助，因此在今后的工作中，我一定會一如既往地努力，做一個腳踏實地積極向上的優秀教師，為趙縣前大章鄉中學的教育教學工作，為我深愛的教育事業繼續做出更大的貢獻。
教學標兵事跡材料13
xxx，1977年9月出生，大學本科學歷，xxx大學在職教育碩士學位，現任xxx一中物理教師。從教21年，先后多次獲得xxx市先進教師、xxx市師德標兵、xxx市優秀共產黨員等榮譽稱號，獲省級課題研究優秀成果二等獎，多次執講省、市、縣級公開課、優質課。
“聚是一團火，散是滿天星”，每年新高三開學，實驗班的孩子們總會收到物理xxx老師沉甸甸的祝福。這個班級是學校分層教學的實驗田，成敗不僅關系到幾十個學生的前途、學校的教學質量，更關系到學校教學改革的出路。她勇挑重擔，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人，竭盡全力托舉起每一個夢想。
錘煉品格，勇于擔當
21年教齡，4年實驗班物理教學經歷，錘煉了她潛心鉆研、勇于擔當的品格。作為一名物理教師，她深愛自己的本職工作。教學中，立足崗位，積極投身于教研、課改實踐。精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案、學案。為了提高自己的專業能力，以適應當前新課改新形勢，她在工作期間考取了xxx大學教育碩士學位。在20xx-2017學年度第一次執教實驗班后，總結一年的得失與不足，為了深入研究精準的分層教學策略，她主動提出到銀灘高級中學交流兩年，親身體驗針對不同層次的學生的教學實踐。20xx年回校后，再次執教實驗班，她把這幾年的研究成果應用于教學之中，針對實驗班中的不同層次的學生的學情實施精準的分層教學，取得了顯著的成效。
創新思維，勇于突破
山東省高考改革已經連續進行了兩年，新高考，要求老師教學有新思路，學生學習有新方法，面對高考有新措施。第一年時，所有人對高考一片茫然，xxx老師卻迅速做出應對，一是搜集物理奧林匹克競賽的資料，明確“拔高題”的出題思路，甚至特地把涉及到的的大學物理知識裝訂成冊，摸準高校老師的命題傾向。二是細研高考評價標準，吃透全國各地高考題，對新課改地區的高考題如數家珍，把物理中的數學方法整理成文，成為在學生中最受歡迎的“武林秘籍”；三是善于積累，勇于突破，她自創“改”高考題的三段論，改情境，改儀器，猜考向，一道高考題，三堂拓展延伸課，她的學生多次模擬考試后，竟然匯報說“似曾相識，沒有生題”，所以她的學生面對高考總是游刃有余，心態非常穩。
夯實知識基礎撐起燦爛星空
為了達到更好的育人效果，xxx老師認真備好每一課，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結和反思。
xxx老師十分注重課堂教學藝術，提高教學質量。她把物理教學看成是師生之間、學生之間交流互動、共同發展的過程，特別注意調動學生的`積極性，加強師生交流，讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。她在課堂教學中致力營造有利于學生主動探索的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。
xxx老師對學生上交的每一份作業都認真批改，還利用課余時間做好學生的課后輔導工作。她布置的作業都很有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，對出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生，她不限于知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也取得了很好的成績。
她對教育事業有無限熱愛，無需海誓山盟；她對學生一片深情，無需血脈相連�！耙惠呑又蛔龊靡患隆保@樣時刻要求自己，用潛心打造的“圓夢課堂”照亮學生前進的方向。
教學標兵事跡材料14
XXX，副教授，主任醫師，博士研究生導師，XXX大學第一附屬醫院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學麻醉學專業負責人、麻醉學實驗室主任。教育部高等學校教學指導委員會委員，教育部課程思政教學名師，國家級專業綜合改革試點、國家級大學生校外實踐教學基地項目負責人。
他先后獲全國學雷鋒先進個人，全國寶鋼優秀教師獎，中國模擬教學聯盟十佳模擬教學工作者，中國青年志愿者服務比賽銀獎，全國醫學院校大學生麻醉學知識競賽決賽優秀指導老師，江西省師德標兵，XXX大學教學標兵、立德樹人標兵等榮譽和稱號。
立德樹人，情系教學
作為軍轉干部，XXX自覺弘揚人民軍隊光榮傳統和優良作風，在革命老區致力于立德樹人、傳道授業。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫院的教師，他每學年從事本科教學超過500學時，幾乎天天奮戰在教學一線。
作為學校首屆“立德樹人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學規律，不斷打造一流課程。由XXX主講的《麻醉設備學》獲江西省級精品在線開放課程、江西省高等學校育人共享課、江西省防疫期間優質課程二等獎、首屆江西省教師創新大賽二等獎；《麻醉學》獲江西省課程思政示范課，《圍手術期醫學》獲江西省研究生優質課程。他主持的教學研究項目獲省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學團隊、江西省師德建設先進集體等稱號。
學生為上，醉心育才
作為學�！笆蠼虒W標兵”，他堅持“學生為中心”教學理念，把學生培養質量作為評判教學質量的重要標準，以實際行動踐行“新時代雷鋒傳人”。他注重學生創新精神培養，以“互聯網+”大學生創新創業比賽、大學生創新創業計劃項目、大學生“挑戰杯”課外科技活動競賽等為平臺，激發學生學習科學知識的積極性，提高課外實踐活動能力。麻醉學專業黃立、雷紫涵等多名本科學生，在他的指導下獲國家級大學生創新性實驗計劃項目；黃彥誠等同學獲“互聯網+”大學生創新創業比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬余元獎勵優秀學生、資助貧困學生，為學生排憂解難。
XXX懷揣對醫學的.熱愛，對生命的敬畏，為麻醉學的明天不斷努力，為學生健康成長無私奉獻。
教學標兵事跡材料15
XXX，1986年11月出生，大學本科學歷，中共黨員，現任XXX市第一中學高三英語教師。；2020年榮獲“交流輪崗優秀教師”稱號；2021年獲XXX市高中英語優質課二等獎、XXX市優課一等獎和XXX市“優秀共產黨員”稱號。
作為一名年輕教師，XXX老師憑著對教育事業的強烈責任感，把她的愿望和抱負都傾注在熱愛的事業上，所帶班級的英語成績一直名列前茅，用行動與成績詮釋著一名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨。
她是一名普通教師，工作勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同志。還記得疫情那會兒，XXX老師正好城鄉交流到銀灘高級中學，學校封校，她把兩個年幼的孩子送到公公婆婆家，帶著鋪蓋卷駐校陪伴高考的學生。兩個孩子時不時就發來視頻連線，她常常不敢多說就找借口匆匆掛斷，那份心酸只有自己懂得！回到一中，帶高三，任教兩個班，早自習，晚自習，加上周末上課，一年中真的很少有時間陪伴自己的孩子。但是作為一名黨員教師，這是她的責任，是她必須要做的事！
如果學生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。
追求創新
狠抓落實
創新，讓工作有了更新的發展，走得更遠；落實，讓工作有了扎實的根基，走得更穩！
工作中，XXX一直追求創新，注重合作，在各項工作中，都會認真聽取大家的建議，注重發揮集體的智慧，再結合自己的想法把工作做得更好。在為期兩年的城鄉交流中，她積極推動英語名著閱讀教學，從參加各地名著閱讀研討會，到為學生精心選擇一本本適合學生閱讀的名著；從連續晚上加班設計閱讀任務單，到打造一節節的名著閱讀高效課堂。通過名著閱讀教學的開展，學生提高了文學修養，而且英語成績顯著提高，在高考中取得了豐碩成果！狠抓落實，讓學生有認認真真的'態度，狠抓落實，讓學生有名列前茅的成績。
業務精湛
精益求精
靠著專業的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，所帶班級的英語一直非常優秀。
作為一名年輕教師，XXX老師總是虛心求教，多年堅持先聽課后上課。在資深教師的帶領下，她的專業素質非常系統，非常扎實。工作的第三年就積極參加市級高中英語優質課說課大賽，獲得海陽市高中英語優質課說課大賽一等獎�？恐S富的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，贏得了學生的認可，“老師，您顛覆了我對英語學科的認知，您是我英語學習的領路人！”，親其師信其道，XXX老師所帶班級的英語一直非常優秀。但是作為一名年輕的黨員教師，她并沒有在過去的成績上停滯不前，而是以更高的標準嚴格要求自己。適逢新課改，使用新教材，她轉變教學觀念與方法，積極參加“一師一優課”與優質課大賽，2021年獲XXX市高中英語優質課二等獎、XXX市優課一等獎。
愛的陪伴
心的引領
一個學生，是我們班級的幾十分之一，是我們學校的幾百分之一，但卻是一個家庭的全部！
一個學生，是班級的幾十分之一，是學校的幾百分之一，但是，每一個孩子，都是一個家庭的全部！“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進生的“靈丹妙藥”。好的孩子人人愛，愛好孩子是本能，但是，愛不好的孩子才是真正的愛。高中階段是人生重要的轉折點，高考是學生一生的關鍵，高三是學生最緊張的一年，尤其是后進生，他們有點干著急卻使不上勁的感覺，王老師常常找后進生聊天，找到他們身上的閃光點，幫助他們無限放大；抓住后進生態度上，成績上的一點點進步，狠狠地表揚！讓每一個學生的每一天都動力滿滿！畢業之后，一個學生動情地說：我最忘不了的是英語老師在高考之前緊張的復習之余，帶我們一起看窗外的晚霞！
愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位學生的健康成長，始終以一顆樸實的心去愛每一位學生。
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