優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得1
本學(xué)期,我執(zhí)教x班的語(yǔ)文。此刻,實(shí)習(xí)教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束。
一、重視了起始年級(jí)的銜接教育
學(xué)生從初中跨入高中,在知識(shí)和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距,即使經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),依然還是會(huì)有不足,為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩(shī)文,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文”的專題講座,讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要,并且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的。
二、單元教學(xué)注重本事訓(xùn)練
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文本事訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上,本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,我苦苦地求索,最終得以構(gòu)成的認(rèn)識(shí)是:高中教學(xué)應(yīng)當(dāng)以本事訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的.思走過(guò)渡到二者并重,并略傾向于本事訓(xùn)練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實(shí),有了些成果。今后,還應(yīng)當(dāng)在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練
本學(xué)期,我們借鑒了x教師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,因?yàn)槲抑婚_(kāi)了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,有必須效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)
本學(xué)期,我向?qū)W生推薦了四部名著,并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是:每讀一本,寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有:《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重了翻譯
以前,我的文言教學(xué)沒(méi)有章法,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),經(jīng)過(guò)總結(jié)后,構(gòu)成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。所以,我的教學(xué)思路是:每文必譯。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是必須要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,那其它的知識(shí)就比較容易解決了。
六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)
特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得2
不知不覺(jué),這已經(jīng)是我在這實(shí)習(xí)的第三周了。沒(méi)有了第一周的新鮮好奇,第二周的茫然無(wú)措,第三周有的是習(xí)慣和適應(yīng)。對(duì)于班級(jí)管理也慢慢總結(jié)出了自己的方法,有時(shí)候不能硬碰硬,要根據(jù)不同的學(xué)生的情況找到適合他的辦法。比如調(diào)皮搗蛋的孩子可以和他多聊聊天,知道他們心里真實(shí)的想法,然后再找解決的辦法。
有時(shí)候也會(huì)不適應(yīng)這里的生活,這里的生活環(huán)境和條件的.確沒(méi)有學(xué)校好,但是每次想到學(xué)生們期待我們這些實(shí)習(xí)老師的樣子,心里又會(huì)有些安慰。我覺(jué)得這里的學(xué)生很善良、很單純也很可愛(ài),他們有時(shí)候有些行為或許只是想引起我們的注意,想讓我們多關(guān)注他們。而且我們實(shí)習(xí)老師與他們年齡較為接近,也有很多聊得來(lái)的話題,他們也會(huì)更喜歡我們一些。我們也可以在平時(shí)上課的時(shí)候多給他們展示一些他們沒(méi)有看過(guò)的東西。比如,大學(xué)的生活、旅行的照片、勵(lì)志的視頻等。可以拓寬他們的視野和知識(shí)面。
雖然學(xué)校的環(huán)境和條件不太好但是學(xué)校的操場(chǎng)還是很漂亮的,平常我們不上課的時(shí)候經(jīng)常去操場(chǎng)鍛煉,學(xué)校的學(xué)生也常在操場(chǎng)踢足球、跑步。
在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們也通過(guò)指導(dǎo)老師評(píng)課聽(tīng)課來(lái)提升自己,比如今天,我講了一節(jié)公開(kāi)課,課后老師給予我一些非常好的建議。一、上課儀式要重視,學(xué)生必須起立。二、每節(jié)課的標(biāo)題都應(yīng)該寫(xiě)在黑板上,即使有多媒體也要注意板書(shū),板書(shū)很重要。三、典型例題的推導(dǎo)過(guò)程也要寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生注重過(guò)程。四、給學(xué)生提出問(wèn)題之后要多給學(xué)生思考的時(shí)間,不能提出問(wèn)題后就把答案給出來(lái)了,這樣不利于學(xué)生自己獨(dú)立思考。五、注意導(dǎo)學(xué)案的利用,導(dǎo)學(xué)案是很好的教學(xué)工具,課前可以讓他們寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
通過(guò)實(shí)地的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高自己的教學(xué)能力,我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)在我畢業(yè)后的工作中不斷得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)的知識(shí),期望在未來(lái)的工作中,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明前程而努力。
最后希望我們大家在接下來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,能保持初心,一如既往地做好自己的本職工作,與學(xué)生和當(dāng)?shù)乩蠋熀煤孟嗵帲e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,認(rèn)真提升自己,改正自己不好的地方,留下珍貴的實(shí)習(xí)回憶!
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得3
這一周又開(kāi)始了線上聽(tīng)課,在自己講了一段時(shí)間課后,對(duì)于講課也有了全新的認(rèn)識(shí),所以再開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候,會(huì)更加注意自己的不足之處,從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這周的聽(tīng)課中主要有以下收獲:
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。同時(shí)好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開(kāi)始。
2、教學(xué)理念新穎
隨著教學(xué)的改革,我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流,注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;此外,老師們應(yīng)該做好榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)去教導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,一定要以學(xué)生為主,讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課上的知識(shí)點(diǎn)要來(lái)源于課本,但是超越課本,及時(shí)的更換書(shū)上的例子,選取適合學(xué)生的進(jìn)行更換,使學(xué)生更有代入感。此外,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要,連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解。
通過(guò)這周的聽(tīng)課,我看到了自己的不足。同時(shí)我也進(jìn)行了反思,既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了不足,要怎樣才能克服不足,使自己的課堂更加完美。無(wú)論如何都要不斷的嘗試,相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步!
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得4
作為一名已經(jīng)步入教學(xué)實(shí)習(xí)的一員,我們已積累些許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。也許,當(dāng)我們準(zhǔn)備好進(jìn)入課堂,沉浸在自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中時(shí),學(xué)生的“節(jié)外生枝”卻完全打亂了我們的教學(xué)構(gòu)思,讓我們措手不及。因此,如何機(jī)智的應(yīng)對(duì)課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。
我們所面臨的是高一的學(xué)生,他們的心智還尚未完全成熟,也許,他們會(huì)在上課期間肆意的交談打鬧,打亂課堂秩序,這個(gè)時(shí)候,我們千萬(wàn)不要生氣,沖動(dòng)是魔鬼,我們應(yīng)該及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的情緒,轉(zhuǎn)移注意力,告訴自己,如果和孩子置氣那自己也成了孩子,先把眼前的狀況放一放,稍后處理,不要站在與學(xué)生對(duì)立的一面,應(yīng)遵循“自保第一”的原則。
其次,我們?cè)谔幚砗⒆臃稿e(cuò)的時(shí)候,要秉持“愛(ài)與寬容”的態(tài)度。這在教學(xué)過(guò)程中是尤為重要的,師生關(guān)系不能對(duì)立,應(yīng)該是和諧共融的關(guān)系。孩子犯錯(cuò)是很正常的事情,屢教不改也不足為過(guò),別老是以老師的權(quán)威站在制高點(diǎn)去評(píng)價(jià)別人,批判別人,人無(wú)完人,對(duì)孩子的要求不要太高,期望也不宜過(guò)高,當(dāng)然也不要像學(xué)生流露出我們的心理底線。
再次,是要尊重和信任孩子。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)反應(yīng)時(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行責(zé)任移交,及時(shí)讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事,要為自己做出的選擇付出代價(jià)。對(duì)孩子無(wú)厘頭的話,我們也不要及時(shí)揭穿,要尋求方法,及時(shí)的肯定他,鼓勵(lì)他,不要急于否定和侮辱學(xué)生的人格,師生之間要彼此尊重。當(dāng)學(xué)生面臨困惑時(shí),不要著急幫他做選擇,應(yīng)詢問(wèn)他的想法,他更傾向于哪方面,幫助他看清現(xiàn)實(shí)狀況,權(quán)衡利弊。
之后,在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),應(yīng)遵循“多獎(jiǎng)少罰”原則,多給學(xué)生陽(yáng)光,但偶爾也需要雷電。需要注意以下三點(diǎn),第一,課上快速處理,快速通過(guò),對(duì)的接受,錯(cuò)了要道歉。第二,語(yǔ)調(diào)要平和,不要過(guò)于嚴(yán)厲,這樣會(huì)給學(xué)生造成一種距離感,到時(shí)要果斷,并且明確目的和要求。第三,過(guò)后要談話,了解事情起因,讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我分析,然后讓學(xué)生自己想解決辦法,但是要注意明確自己的底線,彼此商量,達(dá)成共識(shí),讓他們意識(shí)到我是在幫你,克服你的問(wèn)題。第四,落實(shí)與調(diào)查。
最后,是我覺(jué)得在老師的課上最有收獲,會(huì)銘記一生道理。就是“爽”平衡,我們無(wú)論在之后教學(xué)生涯中還是以后的`人生之路中,我們都銘記這個(gè)道理:長(zhǎng)期的不爽意味著“爽”的爆發(fā),太過(guò)于爽就意味著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。因此,當(dāng)你感覺(jué)吃力的時(shí)候,不要放棄,要堅(jiān)持,因?yàn)槟阍谶M(jìn)步,在走上坡路,曙光就在不遠(yuǎn)的前方。
在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,我們一定會(huì)遇到許多突發(fā)事件,當(dāng)然,以上的這些原則會(huì)給予我們一些啟示,但我們應(yīng)該靈活應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo),把突發(fā)的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成促進(jìn)課堂氛圍和引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中的解決問(wèn)題的思維方式,把它轉(zhuǎn)換成構(gòu)建和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的催化劑。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得5
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩周的時(shí)間了,從開(kāi)始對(duì)一切的陌生到現(xiàn)在的慢慢熟悉,無(wú)論是在生活還是在上時(shí)間里,我漸漸的熟悉了這種不一樣的生活體驗(yàn),一直以,我都是知識(shí)的接受者,而現(xiàn)在,我也成為了站在三尺講臺(tái)上那個(gè)讓我從小夢(mèng)想著的教師,而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科本身又需要同學(xué)們多讀多背,因此也給班上的一些孩子們下了“挑戰(zhàn)書(shū)“。
為了孩子們能夠多多培養(yǎng)語(yǔ)感,我每天要求學(xué)生們?cè)陂g找我讀,下的時(shí)候找考試中稍差的同學(xué)重新默寫(xiě),孩子們也很認(rèn)真好學(xué),下的時(shí)候會(huì)追著我問(wèn)他們沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,其中有個(gè)小女孩,特別認(rèn)真,每節(jié)后都會(huì)找到我,認(rèn)真做好筆記,但是就是字寫(xiě)的不是很好,因此我每次都會(huì)對(duì)她進(jìn)行提醒,上的時(shí)候孩子們都會(huì)安安靜靜的坐好,我每次都盡量把講的更加生動(dòng)有趣些,讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.快樂(lè),當(dāng)然,一個(gè)班里也會(huì)存在一些知識(shí)吸收較慢的同學(xué),但是我都會(huì)盡量鼓勵(lì)他們,使他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,總之,在這未的時(shí)間里,讓我們一起進(jìn)步吧!
十分慶幸的是,同年級(jí)教英語(yǔ)的高老師已經(jīng)是一名老教師了,因此有什么問(wèn)題我都可以向她請(qǐng)教,高老師是一名很愛(ài)幫助別人的老師,也是我十分敬佩的老師,今后我也要抓住機(jī)會(huì)多向老師們學(xué)習(xí),充分利用好這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為以后正式走上教師崗位積累經(jīng)驗(yàn)!
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得6
有道是世上無(wú)難事,只怕有心人,我們?cè)谏钪谐3?huì)遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不行及的事情,有時(shí)我們會(huì)由于擔(dān)憂結(jié)果不如意而不敢去嘗試、有時(shí)是由于可怕麻煩而錯(cuò)過(guò)一些我們努力就能達(dá)到的事情。但是只要我們足夠?qū)P模倚湃我磺卸紩?huì)迎刃而解的。
今日,我想和大家共享一件在頂崗時(shí)期這段時(shí)間里一段讓我回憶起來(lái)很傲慢的一件事---為同學(xué)組織一次教具活動(dòng)課。作為一名生物老師,我所在的年級(jí)時(shí)高一年級(jí),而高一下半學(xué)期同學(xué)們正在學(xué)的是必修二-遺傳與進(jìn)化這一模塊,而我真正面對(duì)同學(xué)的第一節(jié)課則是要挑戰(zhàn)必修二其次章第一節(jié)《減數(shù)分裂》這一節(jié)的講解。高中是理科生的同學(xué)都知道,必修二是整個(gè)高中生物中最難的一部分,而減數(shù)分裂這一節(jié)又是抽象的、難以理解并且很重要的一節(jié),所以我必需要更加仔細(xì)的做預(yù)備。
我的指導(dǎo)老師是一名資深的生物老師,同時(shí)也是一名很有閱歷的實(shí)習(xí)生導(dǎo)師,所以在當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)減數(shù)分裂這一節(jié)時(shí),老師向我提出建議:我們可以通過(guò)自制教具來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好同時(shí)也更有利于同學(xué)對(duì)這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,聽(tīng)到老師的建議,我也是很感動(dòng)地就答應(yīng)下來(lái)了,不得不說(shuō),我的指導(dǎo)老師真的是一名很負(fù)責(zé)任的老師,很快老師就已經(jīng)幫我預(yù)備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料,這更是給了我很大的鼓舞,但是一時(shí)間我也是真的對(duì)于如何做教具、如何在真正課堂上展現(xiàn)教具還是沒(méi)有一點(diǎn)思路,于是就開(kāi)頭日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一個(gè)問(wèn)題就是該做一個(gè)什么樣的教具,減數(shù)分裂過(guò)程該以一個(gè)什么的形式來(lái)體現(xiàn)?于是就開(kāi)頭了各種翻之前老師講過(guò)的優(yōu)秀教具照片、網(wǎng)上現(xiàn)成的教具模型,最終在一節(jié)觀課的過(guò)程中一個(gè)“紙張翻頁(yè)”的想法沖入了我的腦海,有了想法之后就開(kāi)頭一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進(jìn)行改進(jìn),然后一個(gè)最初簡(jiǎn)陋版成型的教具最終完成了,但是又開(kāi)頭思索該如何實(shí)現(xiàn)在課堂上使用教具?是只讓知識(shí)帶有溫度。
有作為老師的.我一個(gè)人演示還是讓同學(xué)們也參加進(jìn)來(lái)呢?這時(shí)候我想到了之前教法老師,夏老師常常說(shuō)的一句話我們應(yīng)當(dāng)將課堂還給同學(xué)、讓同學(xué)真正的參加教學(xué)過(guò)程,我打算這次教具教學(xué)我要讓全體同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)一起完成一次,于是開(kāi)頭為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為同學(xué)提前在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)展現(xiàn)需要用到的黑板磁釘?shù)阮A(yù)備工作。
在很多次演練之后開(kāi)頭最終正式授課了,我也許永久都不會(huì)遺忘同學(xué)們看到我為大家預(yù)備的教具時(shí)的第一句話:“老師,之前從來(lái)都沒(méi)有老師為我們做過(guò)這樣的東西!”整節(jié)課同學(xué)們都很仔細(xì)、很仔細(xì)地聽(tīng)我講課,在同學(xué)動(dòng)手操作的時(shí)候,我可以看出來(lái)全班每一同學(xué)都在很專心、很仔細(xì)的做教具,之后每一小組的同學(xué)也很珍惜老師給他們的這次展現(xiàn)機(jī)會(huì),努力將自己小組能做到最好的教具呈現(xiàn)給全班,并為全班進(jìn)行講解。可以說(shuō)這一次教具試驗(yàn)課是很勝利的一節(jié)課,同時(shí)也是對(duì)我將近一周時(shí)間預(yù)備的一個(gè)最好的回報(bào),也是經(jīng)過(guò)了這一次教具活動(dòng)課,我的第一節(jié)面對(duì)同學(xué)的正式授課,我更加堅(jiān)信了一句話:專心備課,總愛(ài)育人,功夫不負(fù)有心人,專心總會(huì)看到自己想要的結(jié)果。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得7
來(lái)到一個(gè)生疏的工作環(huán)境,需要留意的有許多。
比如:作為實(shí)習(xí)老師,你要時(shí)時(shí)留意自己的言行舉止,做到大方得體。不能高聲粗語(yǔ),不能舉止粗魯,不能和同學(xué)沒(méi)有溝通又不能走的太近,不能和上級(jí)頂撞……
有許多事情要主動(dòng)請(qǐng)教主動(dòng)去做,問(wèn)好尺度,標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間內(nèi)盡量高質(zhì)量的完成任務(wù)。即便有的事情你可能也很忙,一時(shí)騰不出手來(lái),也要約好時(shí)間,或是請(qǐng)教瞎有的.事情你可能也很忙,一時(shí)騰不出手來(lái),也要約好時(shí)間,或是請(qǐng)教下一步的處理過(guò)程。
出來(lái)實(shí)習(xí),我們是一個(gè)小組就是一個(gè)小集體。你的所作所為不僅代表了小組成員的表現(xiàn)也代表了你所在的學(xué)校。所以做事要謹(jǐn)慎,不
要莽莽撞撞,個(gè)人解決不好的事情,可以問(wèn)問(wèn)小組的意見(jiàn),或者懇求組長(zhǎng)向上級(jí)回報(bào)等等。
向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借的東西走的時(shí)候要?dú)w還而且不能有損壞,要保持辦公室的整齊和清潔。平常的衛(wèi)生,不要等到叮囑才做,每個(gè)人都是集體的一份子,都有責(zé)任去維護(hù)。
妥當(dāng)?shù)奶幚砩鐣?huì)關(guān)系是我們必需要學(xué)習(xí)和積累閱歷的。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得8
我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的,擔(dān)任的是一年級(jí)一班的班主任助手。
想剛開(kāi)始面對(duì)那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候,還真是有點(diǎn)手足無(wú)措,特別是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候,所有的工作都排在一起,特別的感到手忙腳亂。但是,因?yàn)槭莿傞_(kāi)始實(shí)習(xí),動(dòng)力還是很足的,什么事情都搶著干,除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外,對(duì)教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向,但是,耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對(duì)50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對(duì)小朋友的時(shí)候特別有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候,是特別忙的,一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的,都要一份份的準(zhǔn)備,家長(zhǎng)覺(jué)得煩,我們更是頭痛。同時(shí),一年級(jí)的小朋友,教師對(duì)他們還不是很熟悉,都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解,就一個(gè)班長(zhǎng)的選擇,都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候,總是特別受到他們的“喜愛(ài)”,也總是被他們干擾到頭痛。
但是,在“教師節(jié)”到來(lái)的那天,看著手里都拿著一枝枝或者一束束的`鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候,還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著,或許,將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候,它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動(dòng)力。
隨著時(shí)光的漸漸流失,離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。
雖然最后,我不會(huì)留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始,一個(gè)好的開(kāi)始,才有后來(lái)的成功。我想,我不會(huì)忘了那一聲聲清脆的“小陳老師”,不會(huì)忘了給了我無(wú)限鼓勵(lì)的同事和小朋友,不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的聲聲教導(dǎo),也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷,不管好的壞的,這些都是我日后無(wú)限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得9
x年3月16日——4月28日,這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于xx中學(xué)()班實(shí)習(xí),學(xué)校一些老師在我實(shí)習(xí)過(guò)程中予以極大的支持和幫助,讓我受益匪淺。在四十天的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師共10節(jié)課。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師和其他語(yǔ)文老師的課。
在聽(tīng)課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)文章,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn),盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。
在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,認(rèn)真閱讀教材,并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,所以對(duì)教案作了一定的'修改,做到自己的思路不亂,又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍,作足充分的準(zhǔn)備。試講的時(shí)候,我們學(xué)校的知道老師杜紅梅老師對(duì)我上的課做了詳細(xì)的評(píng)價(jià),提出一些很有道理的要求,我在試講結(jié)束以后不斷的思考為什么要那么做?要怎樣做?
3月25日,我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容,眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí),稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯(cuò)東西,但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮(zhèn)定下來(lái)了,完成了第一堂課的講課,在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上,我放松心情,及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),將上節(jié)課沒(méi)講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上,改進(jìn)了第一次課的不足。課后,杜老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō),整體上好,第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)老師評(píng)價(jià)說(shuō),整體效果好多了,不過(guò)一定要準(zhǔn)備充分,注意字的讀音,給我了很大的鼓勵(lì),讓我有信心完成我的實(shí)習(xí)!
在教學(xué)實(shí)習(xí)中,我也幫老師批閱作文,將學(xué)生作文中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師,并針對(duì)情況利用一次兩節(jié)課連在一起的機(jī)會(huì)具體給學(xué)生講評(píng)作文,并給出了一般議論文寫(xiě)作的方法和步驟,還提醒學(xué)生們?cè)趯?xiě)議論文時(shí)應(yīng)該主義的問(wèn)題(第一,論壇的明確。第二,論點(diǎn)與論據(jù)的相互符合。
二、班主任工作。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我作為初二(四)班的實(shí)習(xí)班主任,跟隨他們的班主任老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里,面對(duì)新面孔,非常緊張。只是粗略的作了自我介紹,但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生,以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習(xí)中,我每天陪他們上晚自習(xí),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑。同時(shí)在課余時(shí)間里陪學(xué)生聊天,了解他們的思想,對(duì)有的學(xué)生的一些比如懶散的作風(fēng),上課不注意聽(tīng)講等等行為做了批評(píng),同時(shí)也沒(méi)有忘記鼓勵(lì)學(xué)生,告訴他們不要為呆在師范學(xué)校這樣的學(xué)校里而感到悲觀失望,應(yīng)該在大好青春里學(xué)習(xí)有用的東西,學(xué)習(xí)自己感興趣的東西,通過(guò)我對(duì)他們的教育,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都改變了很多!
應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗(yàn)不足等,這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí),本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì),實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得10
*年*月**日,我?guī)ьI(lǐng)我院*08-1班的學(xué)生正式開(kāi)始了他們的畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。整整兩天的前期準(zhǔn)備,我們一行**個(gè)人于*月**日下午登上了前往航班,正式開(kāi)始了前往內(nèi)地的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
這次實(shí)習(xí)為期四周,于4月15日結(jié)束。對(duì)于我們工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這次畢業(yè)實(shí)習(xí)尤為重要。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度重視與積極支持、我們實(shí)習(xí)師生的共同努力下,這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,收獲很大,但是同時(shí)也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
這次實(shí)習(xí)共有**名學(xué)生參加,我和*老師帶隊(duì)。我們依次經(jīng)過(guò)了、四座城市,拜訪了四大城市的知名高校,主要以聽(tīng)名師講座、參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、同專業(yè)學(xué)生座談交流為主,參觀學(xué)習(xí)四大城市名勝古跡、歷史文物,各大名校校園文化為輔。內(nèi)容豐富,每位同學(xué)都受益匪淺。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為我們學(xué)校做了進(jìn)一步的宣傳,同時(shí) 也為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù),更重要的是同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)自己的專業(yè)以及對(duì)我們祖國(guó)母親的歷史文化都有了更加客觀地認(rèn)識(shí)。其中主要體現(xiàn)在三方面:
1、自身認(rèn)識(shí)。在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們分別與同濟(jì)大學(xué)、天津理工大學(xué)工程管理專業(yè)畢業(yè)生開(kāi)展了激烈而有意義的座談交流會(huì)。在交流中,同學(xué)們各抒己見(jiàn),熱情的探討著自己的就業(yè)意向與人生規(guī)劃,也正是通過(guò)這樣的交流,我們的學(xué)生意識(shí)到了自己與其他各大高校學(xué)生之間的差別。也正是這種意識(shí)激勵(lì)了我們的學(xué)生,鼓舞著我們的學(xué)生再接再厲!
2、專業(yè)認(rèn)識(shí)。在各大名校實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們有幸請(qǐng)到了工程管理專業(yè)的知名專家為我們學(xué)生開(kāi)展講座。在各位專家的介紹下,大家清楚地認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)在不同城市的不同作用,比如在新疆我們專業(yè)主要以造價(jià)方向?yàn)橹鳎谏虾t主要以工程咨詢?yōu)橹鳎婕霸靸r(jià)的方向卻很少。這不僅使大家有了更全面的.認(rèn)識(shí),同時(shí)也為大家的未來(lái)發(fā)展提供了更多地選擇。
3、祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中我們給大家提供了一部分自由活動(dòng)時(shí)間,并組織學(xué)生去參觀了我們國(guó)家引以自豪的歷史文物以及四大城市的名勝古跡。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),我們學(xué)生對(duì)祖國(guó)的歷史文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),意義重大。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,我們**個(gè)人互相幫助,不管是集體還是個(gè)人都取得了一定的成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,主要體現(xiàn)在以下方面:
1、沒(méi)有充分發(fā)揮好班干部的作用和權(quán)限。由于學(xué)生比較多,安全問(wèn)題尤為重要,所以沒(méi)有過(guò)多的給班干部放權(quán)和授權(quán),導(dǎo)致班里同學(xué)未能在管理能力方面得到更好的鍛煉。
2、沒(méi)有提前建立嚴(yán)格細(xì)致的管理規(guī)定。參加此次實(shí)習(xí)的學(xué)生較多,由于沒(méi)有提前建立嚴(yán)格的考勤制度,很多活動(dòng)都不能按照規(guī)定的時(shí)間照常進(jìn)行,導(dǎo)致時(shí)間未能充分利用。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是考察了一個(gè)班集。對(duì)于大部分生長(zhǎng)在孩子,這都是他們第一次離開(kāi)自己生活了20多年的家鄉(xiāng),前往陌生而又充滿吸引力的發(fā)達(dá)城市。大家開(kāi)拓眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不管是專業(yè)能力方面還是自身發(fā)展方面都有了很大的進(jìn)步,總之這對(duì)大家來(lái)說(shuō)是四年大學(xué)生活里比較特殊的一次體驗(yàn)!作為一名帶隊(duì)教師,我收獲更多,與前幾年帶隊(duì)實(shí)習(xí)相比,這一次更讓我難忘!我會(huì)認(rèn)真總結(jié)此次工作,在今后的工作中繼續(xù)努力,不斷充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取把這次帶隊(duì)所取得的經(jīng)驗(yàn)更好的應(yīng)用到以后的工作與學(xué)習(xí)生活中,把自己的工作做得更好!
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得11
轉(zhuǎn)眼間,頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,越到這種時(shí)候越是不能松懈,要做到善始善終,而且,學(xué)生們馬上就要迎來(lái)這一學(xué)期最為重要的期末考試,更是不能大意,說(shuō)實(shí)話我的壓力還是很大的,復(fù)習(xí)課都是對(duì)所講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的回顧,很容易讓學(xué)生感到無(wú)趣,不能跟著老師的思路及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的,復(fù)習(xí)課不是給老師來(lái)復(fù)習(xí)的,關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)起來(lái),動(dòng)起來(lái),引起他們的興趣,增強(qiáng)他們的主動(dòng)性。讓每個(gè)學(xué)生都投入到認(rèn)真的復(fù)習(xí)之中。
針對(duì)這周的教學(xué),我進(jìn)行了反思,正如老師說(shuō)的那樣,我上課確實(shí)忽視了課堂的趣味性,我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識(shí)點(diǎn)的傳授,對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的解釋,擔(dān)心如果講了課本外的東西或者開(kāi)個(gè)玩笑,整個(gè)課堂就安靜不下來(lái)了,因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的,擔(dān)心萬(wàn)一講了個(gè)好玩的笑話或者故事,他們就在下邊討論開(kāi)來(lái),完全壓不住。但是這種擔(dān)心也就使得我的課中規(guī)中矩,純粹的是知識(shí)點(diǎn)的講授,枯燥無(wú)味,學(xué)生很容易就感到無(wú)聊無(wú)趣,注意力很容易就被分散,發(fā)呆的,犯困的,偷偷搞小動(dòng)作的……對(duì)我所講的'東西完全不感興趣,進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個(gè)人在講臺(tái)拼盡全力,而下面學(xué)生毫不關(guān)心這樣一種現(xiàn)象,嚴(yán)重降低教學(xué)效率。
必須要加強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生關(guān)注并且參與到課堂中來(lái),畢竟學(xué)生才是課堂的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。歷史這門(mén)學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥,它是一門(mén)有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的,比如可以在講課講到歷史人物或者事件時(shí)穿插小歷史故事,學(xué)生們對(duì)這些小故事會(huì)十分感興趣,從而使學(xué)生注意力集中在老師所講內(nèi)容上,同時(shí)也能防止一些學(xué)生因無(wú)聊犯困。除了小故事外,還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏,歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)要?dú)g快有活力一點(diǎn),語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默一點(diǎn),更加能吸引學(xué)生的注意。講課過(guò)程中穿插學(xué)生的小組討論合作學(xué)習(xí)活動(dòng),也能調(diào)動(dòng)課堂氛圍,讓學(xué)生參與到課堂之中。
經(jīng)過(guò)反思,我以后要調(diào)整自己的講課方式方法,增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生參與到課堂之中來(lái),完善自己的課堂。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得12
隨著實(shí)習(xí)步伐的臨近,我對(duì)于這四個(gè)多月的教學(xué)工作有了一些認(rèn)識(shí)。
“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,教師的基本技能體現(xiàn)在短短的四十五分鐘,精心的準(zhǔn)備一堂課對(duì)于教學(xué)是十分必要的,而且也是對(duì)年輕老師的一種磨練。這幾個(gè)月以來(lái),我感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西,不僅是在教學(xué)方面,在其他方面,例如:師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系以及人際交往的諸多方面都得到了提高。實(shí)踐出真知,更出能力,我的從教能力在頂崗實(shí)習(xí)中得到進(jìn)一步提高。
想起幾個(gè)月前剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,滿懷著一腔熱血和激情,渴望創(chuàng)建一番新景象,可實(shí)際卻與我所想象的有很大差距。所以我首先就學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí),放低理想,尋求實(shí)際的目標(biāo)。在期間,我深深感受到,僅僅憑一己之力是難以使自己成長(zhǎng)的,一個(gè)人埋頭苦干并沒(méi)有什么實(shí)際意義,教學(xué),是教和學(xué)的統(tǒng)一。
要想使自己提高,就必須了解學(xué)生,尋求學(xué)生的配合,這樣,教學(xué)工作才能有條不紊地進(jìn)行下去。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯,不僅使我的教學(xué)技能得到提高,而且我的生活能力也在加強(qiáng)。我們實(shí)習(xí)三人自己做飯、洗衣服、買(mǎi)菜,不斷摸索,也不斷的'獨(dú)立。
特別感謝學(xué)校能提供這樣的機(jī)會(huì)給我,也特別感謝實(shí)習(xí)學(xué)校和老師們對(duì)我的幫助,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的照顧。通過(guò)實(shí)習(xí),我也真正地明白了自己到底想要什么,不再迷茫。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得13
這周二三進(jìn)行了期中考試,為什么記敘這場(chǎng)考試,不是由于它是一場(chǎng)大型的考試,不是由于它是一場(chǎng)可以證明同學(xué)這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的考試,不是由于它照舊是一場(chǎng)要年級(jí)排名評(píng)比的考試。而是這場(chǎng)考試給了我太多的感受。有緊急,有擔(dān)心,有心疼,有感動(dòng)……
緊急擔(dān)心
一個(gè)月之前,他們進(jìn)行了第一次月考,隨后就是他們期盼的成果。那一次的成果出乎我的意料——全年級(jí)倒數(shù)第一。最先知道成果的我有點(diǎn)手足無(wú)措,心情煩躁擔(dān)心,吼住了跑來(lái)想知道成果的同學(xué)。深深地自責(zé)讓我一夜輾轉(zhuǎn)不眠,是不是我太年輕沒(méi)有閱歷?是不是我講課太無(wú)趣?究竟是哪里出了問(wèn)題?其次天滿臉怒意的我進(jìn)入教室,看到死氣沉沉的班級(jí),我意識(shí)到他們也在為自己成果悶悶不樂(lè),我不能再批頭蓋臉罵她們。分析完試卷,找了幾個(gè)給分?jǐn)?shù)靠后的同學(xué)分析了錯(cuò)題。從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。后來(lái)的這一個(gè)月,我反思了自己的教學(xué)方式,重新調(diào)整了自己的教學(xué)思路,狠抓他們的'作業(yè)質(zhì)量。
當(dāng)期中考試來(lái)臨的時(shí)候,我非常的緊急,就似乎是自己要參與考試,由于不知道當(dāng)成果公布的時(shí)候,他們送給我的是糖果還是炸彈。兩天匆忙的監(jiān)考,我是在擔(dān)憂與擔(dān)心中度過(guò)的,他們知不知道敏捷變通?他們記得答題要規(guī)范,要條理清楚?他們……讓知識(shí)帶有溫度。
心疼
考完兩場(chǎng),我去考務(wù)室送試卷,一個(gè)男生擋住了我,“老師,對(duì)不起,沒(méi)完成你的要求,作文沒(méi)有完成,你懲處我吧。”“為什么沒(méi)有寫(xiě)完?在班里強(qiáng)調(diào)了幾遍了!”“老師,我發(fā)燒了,始終撐著想考完試,但是難過(guò)的連寫(xiě)字都變慢了,真的努力在寫(xiě)。”一個(gè)一米七八的大男生在我面前紅了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作為同學(xué),他生病也要堅(jiān)持考試;作為男生,他勇于擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤,敢于擔(dān)當(dāng)。
感動(dòng)
晚上第一節(jié)課他們非常活躍,剛一登上講臺(tái),“老師,你強(qiáng)調(diào)的閱讀題要分點(diǎn),我們都做到了哦!”“老師,這次默寫(xiě)我們都背會(huì)啦!”“老師……”聽(tīng)他們你一言我一語(yǔ),我之前的擔(dān)心與煩躁都消逝了,原來(lái)我強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容他們都記在了心里,原來(lái)他們也在努力變優(yōu)秀。我為什么要在在乎成果,成果的好與壞只能代表一次的結(jié)果,高分他們不需要傲慢,低分他們也要漸漸來(lái),究竟高考是他們要用三年去完成的課。他們?cè)谂e手投足間教會(huì)了我許多,那一節(jié)課,心里是滿滿的感動(dòng),這些感動(dòng),即使分別多久也不會(huì)舍棄。
這一次考試,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能只是一場(chǎng)學(xué)問(wèn)的檢測(cè),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是心智的成熟,是生命里難忘的幾個(gè)日子,是又一次成長(zhǎng)。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得14
1月20號(hào),正月十六。在春節(jié)的余溫中,一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發(fā)那日,霧氣很大,部分高速路段被封鎖,在幾個(gè)小時(shí)的顛簸下,我們順利抵達(dá)了xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
王校長(zhǎng)、梁主任熱情地接待了來(lái)自師大的實(shí)習(xí)教師。王校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的相關(guān)情況,并向?qū)嵙?xí)教師表達(dá)了他的期許。在一切都安頓好后,我們的實(shí)習(xí)生活熱熱鬧鬧的.開(kāi)始了。
高碑店市東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)是在課改下建立的,學(xué)校以小組合作的模式進(jìn)行授課,這對(duì)于每位實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)陌生的教學(xué)環(huán)境,我們積極適應(yīng)。大家互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,實(shí)習(xí)生認(rèn)真聽(tīng)課,備課。部分實(shí)習(xí)教師已經(jīng)開(kāi)始授課。
實(shí)習(xí)初期,在課堂教學(xué)、學(xué)生管理及個(gè)人生活等方面,大家多多少少都遇到了一些問(wèn)題,好在,大家及時(shí)地進(jìn)行了解決,在收獲經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),崗友之間的情誼也在逐漸加深。
在這兩周的實(shí)習(xí)生活中,我們真真切切地體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易,需要付出太多太多。三尺講臺(tái),一生情懷。教師,是令人敬佩的職業(yè),在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中,我們會(huì)更加努力,更加團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn)自己的青春,努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
實(shí)習(xí)生活還在繼續(xù),未知的挑戰(zhàn)還有很多,我們東盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié),我們捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,盡情展現(xiàn)我們師大學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)貌!
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得15
匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況。其次是聽(tīng)課。
現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的`,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。
經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺(tái)。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得16
這周孩子們進(jìn)行了第一次月考測(cè)試,成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了。有幾個(gè)孩子一直圍著我問(wèn)我重新選課代表的事情。他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情真的很高,剛一考完就開(kāi)始圍著老師問(wèn)這問(wèn)那悄悄估分。
和當(dāng)時(shí)的我們一樣。
雖然有幾個(gè)孩子的成績(jī)并不是十分理想,但是和上次考試的成績(jī)比起來(lái)已經(jīng)是進(jìn)步很多了。有一個(gè)班的'成績(jī)并不是很好,可是他們的眼里在發(fā)光,在訴說(shuō)著他們的努力和對(duì)收獲老師對(duì)自己肯定的渴望。猶豫了許久最后決定評(píng)價(jià)他們提升的空間很高,畢竟他們也努力了,和之前比起來(lái)已經(jīng)是有很大的進(jìn)步了,不應(yīng)該打壓他們的積極性,他們聽(tīng)了這個(gè)評(píng)價(jià)之后也是很高興的就離開(kāi)了。
不是我所在的實(shí)習(xí)班主任的班但是是我教的班里的孩子,他之前考試的時(shí)候打架回家了,被人打得頭都破了。還是很心疼的,雖然不是我管的孩子但是是一個(gè)我很看好的覺(jué)著潛力很大的小孩,他只是需要一些的肯定和鼓勵(lì)還有支持。這次的考試他是沒(méi)有參加了。下次考試就是期中考試了,不知道他能不能有進(jìn)步,我還是很想讓他當(dāng)課代表的。他在知道我會(huì)按照這次的成績(jī)選一次課代表之后眼神暗了一下,不過(guò)在我說(shuō)了自己對(duì)選拔課代表完整的流程之后又重新亮了起來(lái)。
小孩子真的是很單純了。
但是不能騙他們,最單純的心靈也是最容易被污染的,就好比一張白紙,涂了什么樣的顏色和筆畫(huà)就會(huì)完整的表現(xiàn)出來(lái)。
有進(jìn)步總歸是好事的。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得17
“十年磨一劍,霜刃未曾試”,十幾年的努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在終于到了我一展身手的時(shí)候。大學(xué)三年,已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),但是真正到了要實(shí)習(xí)的時(shí)候,心理又不免有些發(fā)怵,畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)一些文本形式的知識(shí)和理論,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)真實(shí)的教學(xué)情景時(shí),面對(duì)真正的中學(xué)生時(shí),這些理論還能適用嗎?不論當(dāng)初我們是有著怎樣的心情選擇了教師這個(gè)職業(yè),現(xiàn)在,我們也應(yīng)該為我們未來(lái)的教育路途做好謀劃了。
第一次守晚自習(xí),面對(duì)這些真正的中學(xué)生時(shí),我最大的感受就是,我原來(lái)真的是一名教師了,講臺(tái)下坐著的人不再是我們,不再是微格教室里的我們的同學(xué)們,他們不會(huì)像在微格教室訓(xùn)練的時(shí)候那樣流暢的進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),而是會(huì)在聽(tīng)不懂或看不懂題的.時(shí)候隨時(shí)提問(wèn),當(dāng)?shù)谝淮伪粚W(xué)生問(wèn)住的時(shí)候,尷尬、慚愧之感瞬間向我襲來(lái),雖然以前也聽(tīng)老師說(shuō)過(guò):“要想給學(xué)生一碗水,你首先要有一碗水",但是我現(xiàn)在才真真切切的理解了這句話。
一次給一個(gè)班講完課,我在班里走動(dòng)的時(shí)候,一個(gè)女生送給我一個(gè)禮物——一顆她自己親手疊的五角星,這是我第一次收到學(xué)生的禮物,當(dāng)時(shí)我想,這個(gè)學(xué)生或許已經(jīng)接受我了吧!在這段不算太長(zhǎng)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,雖然不能保證讓每位學(xué)生都喜歡我,但是只要有一名學(xué)生能記住我,那么我的第一次實(shí)習(xí)生活也算沒(méi)有遺憾了吧。
希望自己以后可以做得越來(lái)越好。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得18
20__年3月,懷著激動(dòng)和喜悅的心情,我來(lái)到了__小學(xué),在2年級(jí)2班開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌,但充實(shí)而快樂(lè),卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。指導(dǎo)老師的課,讓我留下了深刻的印象,學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、聽(tīng)課
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。
二、上課
相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的第一節(jié)課,在開(kāi)始,我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過(guò)學(xué)生都很配合我,很活躍的.回答我提出的問(wèn)題,我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來(lái)了,按照我的計(jì)劃,順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
三、收獲與體會(huì)
1、教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是體育教師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。
2、做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得19
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)生活過(guò)去了將近三個(gè)月。在這三個(gè)月中,發(fā)生了各種各樣的事情,我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
“酸”的滋味讓我砥礪自我,奮力前行。
教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè),因?yàn)樵谶@個(gè)職業(yè)中會(huì)接觸到各種各樣的人————同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)等。在我實(shí)習(xí)過(guò)程中最典型的酸的事件就是來(lái)源于學(xué)生的不理解。我覺(jué)得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻(xiàn)給了我所有的學(xué)生們,竭盡全力地為他們好,但是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)教育他們的時(shí)候,他們個(gè)別人會(huì)表現(xiàn)出傲慢和不屑一顧的態(tài)度,這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后,又提醒我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。我覺(jué)得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯(cuò),因?yàn)槌踔须A段的孩子自控力差。但是學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo),所以我不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,讓他們不斷提升自我素養(yǎng),而這個(gè)過(guò)程也讓我學(xué)會(huì)了因材施教。
“甜”的滋味讓我百轉(zhuǎn)千回,快樂(lè)前行。
教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn),這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過(guò)程中體會(huì)到的是快樂(lè),因?yàn)槭斋@很多。下面分享我實(shí)習(xí)過(guò)程中甜蜜的收獲:辦公桌上暖心紙條的問(wèn)候、手工制作疊紙的問(wèn)候、零食的鼓勵(lì)、和學(xué)生相遇時(shí),學(xué)生的打招呼、生病時(shí)學(xué)生的關(guān)心、生氣時(shí)學(xué)生的安慰……這些是我實(shí)習(xí)生活中彌足珍貴的財(cái)富,讓我有了前行的動(dòng)力和希望。
“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難免,反思前行。
教師職業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對(duì)于剛剛實(shí)習(xí)就帶班主任的我來(lái)說(shuō),絕對(duì)挑戰(zhàn)升級(jí)。作為一名實(shí)習(xí)生,我肯定想讓我的實(shí)習(xí)圓滿落幕,想讓我教師生涯的開(kāi)篇多姿多彩。但是,期望與現(xiàn)實(shí)之間往往存在著差距。我想可能就是因?yàn)槲疫^(guò)大的.期望,讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的苦。我?guī)О嘀魅蔚陌嗉?jí)是全年級(jí)最差的班,剛決定接這個(gè)班班主任的時(shí)候我就對(duì)自己和學(xué)生們說(shuō),要讓我們的八(12)班變成一個(gè)紀(jì)律好、衛(wèi)生好、成績(jī)好的小實(shí)驗(yàn)班。但是學(xué)生們進(jìn)步的背后,體現(xiàn)出現(xiàn)在和之前的矛盾。比如說(shuō):一個(gè)女生犯錯(cuò),當(dāng)著全班的面和我頂嘴,我控制不住和她罵起來(lái)了,幸虧我還保有一絲理智,讓班長(zhǎng)去把主任請(qǐng)過(guò)來(lái)處理這件事。最終這件事情得到了完美的解決,學(xué)生當(dāng)著全班的面和我道歉,并保證不再犯錯(cuò)。處理這件事的方式真的是我不對(duì),再苦我也應(yīng)該保持做老師的理智和素養(yǎng)。從各位領(lǐng)導(dǎo)身上,我也學(xué)習(xí)到了很多,我堅(jiān)信自己會(huì)在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。
“辣”的滋味讓我精神抖擻,喜悅前行。
教師職業(yè)是一份帶有社會(huì)服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能拉到實(shí)驗(yàn)中學(xué),我很慶幸自己能成為八(12)班的班主任,我想再也沒(méi)有一種幸福,能帶給我這樣的“辣”。五四匯演中,學(xué)生們精彩的表現(xiàn),讓我振奮;漢子聽(tīng)寫(xiě)大賽中,學(xué)生們的積極,讓我欣慰;跑操時(shí),學(xué)生們的整齊,讓我眼前一亮;獲得表?yè)P(yáng)時(shí),學(xué)生們的激動(dòng),讓我感同身受;學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)的洋洋得意,讓我倍感驕傲……正是這些“辣”,讓我的頂崗實(shí)習(xí)之路愈發(fā)精彩!
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我想我會(huì)不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來(lái)充實(shí)自己,不斷地調(diào)整自己,讓自己在教師的生涯中愉快前行!
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得20
作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,我自認(rèn)還沒(méi)有讓學(xué)生的情緒跟著我的思路走的能力,而且我承認(rèn),有時(shí)候我控制不了學(xué)生的情緒,甚至我都會(huì)被學(xué)生帶走。舉個(gè)例子,有一次我講課涉及到生物上的知識(shí),我只是隨口一提,但是不知什么情況,好像是激起了他們的興趣,這個(gè)話題就停不下來(lái)了。還有一次,我整堂課都沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)話,安安靜靜的,為什么,因?yàn)樗麄儎偵贤牦w育課,累了,有學(xué)生趴桌子上睡著了。面對(duì)這諸多情況,我去聽(tīng)了聽(tīng)其他老師的課,感覺(jué)有許多方法可以來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
結(jié)合我的化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),我總結(jié)出了以下幾條:
首先,興趣是最重要的。學(xué)生如果對(duì)某一學(xué)科感興趣,那么他不自覺(jué)的就會(huì)上課注意聽(tīng)講,這樣的學(xué)生老師不用管,他自己會(huì)努力學(xué)的。然后是聲音要抑揚(yáng)頓挫,如果一個(gè)老師上課時(shí)就一個(gè)聲調(diào),學(xué)生就像是在聽(tīng)催眠曲,不睡著才怪呢,而且,我化學(xué)課一般是在下午,學(xué)生本來(lái)就困,再聽(tīng)到這樣的聲音,情緒低沉也不怪。這種情況我們就要改變我們的.聲調(diào),在重點(diǎn)是提高聲調(diào),既突出了重點(diǎn)知識(shí),也振奮了學(xué)生的情緒。還有就是讓學(xué)生喜歡上這個(gè)老師,學(xué)生喜歡一個(gè)老師,即使不愛(ài)這一學(xué)科,也會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。
根據(jù)這些反思,我后來(lái)的化學(xué)課不再是索然無(wú)味了,但是調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒的方法還有很多,希望自己繼續(xù)努力,進(jìn)步。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得21
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡。不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較,也不必經(jīng)常自嘆自己某處不如別人,因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)可以號(hào)稱完美,但是我們可以將自己的殘缺變成自己的特色,將自己的不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。
針對(duì)教學(xué),每個(gè)人的教學(xué)方式自然也就不同。今天,我就領(lǐng)略到了對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的不同種講解方法,有一種“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的感覺(jué)。明明是同一節(jié)課,同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),怎么仿佛聽(tīng)了不同的課?我先聽(tīng)的是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班化學(xué)老師的課。第一位老師講得很好,思路清晰,知識(shí)點(diǎn)講得很細(xì),不過(guò)只講完了離子鍵(備課組要求的`是講完化學(xué)鍵)。我覺(jué)得憑我的能力也只能講完離子鍵。現(xiàn)在的我就有一個(gè)疑問(wèn),備課組長(zhǎng)能講完嗎?答案馬上見(jiàn)分曉。
備課組長(zhǎng)要講課了,我們都豎起了耳朵,期待著。她與別的老師不同的是,用的PPT,這樣就省了一部分寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。這個(gè)老師很利索,一點(diǎn)都不拖泥帶水,也不說(shuō)一句多余的話,這樣課堂容量就大了不少。學(xué)生也表現(xiàn)得很好,被提問(wèn)的時(shí)候立馬能回答優(yōu)點(diǎn)。綜合上述優(yōu)點(diǎn),備課組長(zhǎng)真的講完了。天時(shí)地利與人和,怎能講不完?
最后到我自己了,說(shuō)實(shí)話,我有些亂了。我既想把所有老師的優(yōu)點(diǎn)都融合進(jìn)去,也想加入自己的特點(diǎn),結(jié)果還是按照自己的方式講完了。可能是時(shí)間過(guò)于短,老師們的優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成自己的東西,所以不能在課堂上很自然地表達(dá)出來(lái)。不過(guò),仔細(xì)想想,我的課堂也是有可圈可點(diǎn)的地方。學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上過(guò)得很快樂(lè),沒(méi)有睡覺(jué)的,沒(méi)有走神的。我相信隨著時(shí)間的推移,我的課堂環(huán)節(jié)會(huì)更加緊湊,更加飽滿。
我突然明白,每個(gè)人都有自己的教學(xué)思路,不同的教學(xué)方式,不過(guò)我們的最終目標(biāo)是相同的。雖然上課方式不同,但是每個(gè)老師都會(huì)讓自己的學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方式,從而達(dá)到更好的效果。頂崗路上,我每天都在成長(zhǎng),就像一顆種子,雖然被風(fēng)吹到了陌生的土地上,但是我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何汲取養(yǎng)分,如何跟周圍的事物相處,期待自己長(zhǎng)大的模樣。
優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)心得22
開(kāi)學(xué)初期,來(lái)到__縣職教,學(xué)校就給予我們重任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們都是大學(xué)生,有朝氣、有活力,就安排給我兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在了解了班級(jí)情況的基礎(chǔ)上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計(jì)劃,接下來(lái)我和指導(dǎo)老師就開(kāi)始了兩個(gè)人的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),指導(dǎo)老師講課,我就認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課,而指導(dǎo)老師聽(tīng)課時(shí),我就認(rèn)真?zhèn)湔n,課下我們都開(kāi)誠(chéng)布公的談及對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的.聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),我積極參加教研會(huì)議。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的聽(tīng)評(píng),我在課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,相信頂崗會(huì)影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將它們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),覺(jué)得自己思想上成熟了,知識(shí)上實(shí)踐了,經(jīng)驗(yàn)上也豐富了。實(shí)習(xí)工作馬上就要結(jié)束了,我還真有點(diǎn)舍不得。但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)于我今后走上工作崗位,會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。
大四我會(huì)準(zhǔn)備考研,因?yàn)橹R(shí)是永無(wú)止境的。對(duì)教學(xué)事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心,永遠(yuǎn)記住我可愛(ài)的學(xué)生。
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