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  • 實(shí)習(xí)護(hù)生帶教心得體會(huì)

    時(shí)間:2020-11-29 18:17:04 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

    實(shí)習(xí)護(hù)生帶教心得體會(huì)

      如何完滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)護(hù)生的帶教任務(wù),幫助她們邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步?在護(hù)理部及中心護(hù)士長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下,我科的護(hù)生教學(xué)工作取得了一定的成效,獲得了學(xué)生的肯定和好評(píng),我科多個(gè)帶教老師多次獲得護(hù)生的表?yè)P(yáng)和贊美。我的體會(huì)如下。

    實(shí)習(xí)護(hù)生帶教心得體會(huì)

      1、嚴(yán)格帶教,重視溝通與鼓勵(lì)

      總帶教老師及帶教老師要德才兼?zhèn)洌瑢?shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的帶教方法,做到嚴(yán)格管理,嚴(yán)格訓(xùn)練,特別在有關(guān)醫(yī)療安全的查對(duì)制度、操作規(guī)范及職業(yè)暴露等方面更要嚴(yán)格要求,不得放松,嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。同時(shí)做到尊重護(hù)生、態(tài)度和藹、耐心講解、細(xì)心指導(dǎo),加強(qiáng)溝通和反饋,與護(hù)生朋友般相待,使護(hù)生心情愉快,變被動(dòng)為主動(dòng),其學(xué)習(xí)的熱情及工作積極性就會(huì)不斷高漲。工作中不能輕視或冷淡對(duì)待護(hù)生,更不能辱罵護(hù)生,或使用“蠢”、“笨”、“沒(méi)用”這些有損自尊的字眼,使師生關(guān)系惡化,影響帶教效果。

      2、以身作則,身教重于言教

      我們要重點(diǎn)培養(yǎng)她們?cè)谂R床工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為此帶教老師要做到以身作則,不僅在護(hù)理技術(shù)操作上手把手教護(hù)生,而且還要在服務(wù)態(tài)度、病情觀(guān)察、與患者的溝通、健康教育等方面做出好的表率和指導(dǎo)作用,使護(hù)生耳濡目染,潛移默化。“輸液先輸情”。首先帶教老師要有一顆“醫(yī)者父母心”的心態(tài)和服務(wù)態(tài)度對(duì)待病人,才能指導(dǎo)護(hù)生對(duì)病人也要懷有一顆仁愛(ài)之心,關(guān)心、同情和尊重病人,才能更好地為病人服務(wù)。

      3、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己

      “給人一杯水,自己要有一桶水”。帶教老師必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和精湛的護(hù)理操作技術(shù),才能做到“以理服人,以情感人,以形象示人”,才能受到護(hù)生的'歡迎和擁護(hù)。因此帶教老師要積極參與各種繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,自覺(jué)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)理論及專(zhuān)科知識(shí),才能更好地給護(hù)生授課和帶教,更好地解答護(hù)生提出的問(wèn)題。

      4、培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力。

      平常帶教老師應(yīng)鼓勵(lì)護(hù)生多問(wèn)、多看、多學(xué)、多練,并多進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際,以加深印象,鞏固學(xué)習(xí)效果。在放眼不放手的基礎(chǔ)上,讓護(hù)生有更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使護(hù)生盡快熟悉各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作,做到熟能生巧。但要避免過(guò)于放眼又放手,以免增加醫(yī)療安全隱患;也要避免過(guò)于保守,很少給機(jī)會(huì)讓護(hù)生自己操作等帶教不良現(xiàn)象。

      5、多形式教學(xué),教與學(xué)雙向評(píng)定

      采取業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練、護(hù)理查房等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),同時(shí)本科把課件都做成了PPT幻燈片,每次上課都采用了視頻形式授課,使護(hù)生看得清,聽(tīng)得明,加深并增強(qiáng)了護(hù)生學(xué)習(xí)的印象及效果;同時(shí)講課時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要、深入淺出,并提問(wèn)和檢查護(hù)生學(xué)習(xí)效果。護(hù)生轉(zhuǎn)科前,如實(shí)進(jìn)行教與學(xué)雙向評(píng)價(jià),我多聽(tīng)取帶教老師和護(hù)生的意見(jiàn)和建議,以便更好地改進(jìn)教學(xué)工作,有效促進(jìn)教學(xué)帶教工作,對(duì)表現(xiàn)較好的護(hù)生及帶教老師,給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)帶教表現(xiàn)較差的老師給予批評(píng)教育,甚至取消帶教資格。

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