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電工儀表實訓總結通用
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的電工儀表實訓總結通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關鍵詞：電工儀表與測量 課程 教學法
一、把生動直觀的電工儀表引入課堂
對于中職中專學生來說，枯燥的純理論講解，很容易讓他們感到乏味，提不起學習的興趣。教師的課堂教學必須面向全體學生，讓每一個學生參與到教學活動中來。通過將直觀生動的電工儀表實物、模型、多媒體音像引入課堂中來，激發(fā)學生的學習興趣，可大大調動學生學習的積極性。比如，當學習萬用表、鉗形電流表這些便攜式儀表時，在講授完理論知識之后，要及時帶領學生使用儀表來測量實物，比如電池、電阻、交流電等，包括學生的手機電池，都可以隨手拿來測量。通過動手，可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在儀表使用上的錯誤，并引導學生主動提出想了解的相關知識，再鼓勵他們自己尋找答案。學生樂于學習，積極發(fā)言，踴躍實踐，一掃過去課堂沉悶的填鴨式教育，讓學生成為學習的主人，使每一位學生在課堂上都有收獲。
二、根據(jù)學生情況因材施教
調查了解學生的志愿，以學生的基礎和未來發(fā)展為依據(jù)，將學生分成兩個部分：對口升學與就業(yè)。對于準備升學的學生，要強化應試能力的訓練，側重理論知識的學習，結合教學大綱的考點要求，適當加大知識的深度和難度，比如各種儀表的原理以及測量電路等重點難點務必牢固掌握。而對于準備就業(yè)的學生，則要側重于職業(yè)技能訓練，讓學生在大概了解工作原理的基礎上，重點培養(yǎng)實際動手操作能力，并把實踐操作與具體設備、企業(yè)緊密聯(lián)系，讓學生在類似企業(yè)工作的環(huán)境狀態(tài)下，對實訓操作產生濃厚的學習興趣，主動尋找實訓中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)良好的工作、學習態(tài)度。
三、采用對比法教學事半功倍
儀表的各章內容基本都是獨立的，甚至一節(jié)只介紹一種儀表的特點和使用方法。儀表課本的這一特點有利有弊，利在于，即使學生前一兩節(jié)甚至一兩章沒有掌握，也不影響后面內容的學習，隨時都能讓學生體會到獲取新知識的快樂；弊則在于，由于各章缺乏緊密的聯(lián)系，導致學生覺得比較凌亂。所以，老師應該經常引導學生對所學的內容進行歸納、分析、對比、總結，例如各種測量機構構造、原理的對比，模擬式與數(shù)字式儀表結構、原理和使用方法上的對比，同一電量（電阻、功率、電能）的幾種不同測量方法的對比等等，通過前后內容的對比學習，讓學生感覺條理分明，簡潔易懂，既復習了舊知識，又鞏固了新知識，且學生會理解得更加深刻，達到了事半功倍的良好教學效果。
四、采用鼓勵式教學激發(fā)學生自信心
中職生正處于青春期，他們既保留著小孩子的天真活潑，又有著青少年的倔強叛逆。筆者曾有一個學生，就是老師們心中典型的后進生，經常曠課，課上玩手機或者睡大覺，每次提問題他都兩個字“不會”。即便如此，筆者也依然鼓勵他，要他認真聽課，多動腦筋，下次爭取能回答上來。終于有一次提問，他很小聲地回答對了，筆者立刻把他的答案重復了一遍，然后問同學們對不對，同學們異口同聲的大聲說：“對！”，筆者當即給予他充分的表揚和鼓勵，并要同學們給他鼓掌喝彩。從此以后，這個學生找回了自信，再未逃過課，在課堂上就仿佛變了一個人，學習變得積極主動，認真聽課，踴躍發(fā)言，最后取得了非常優(yōu)秀的成績。老師們采用鼓勵式教學，能幫助學生樹立信心，重塑自我。老師一句表揚的話語，就能改變一個孩子一生的事例很多！
五、勤動手、多實踐，讓學生技能更熟練
實踐是檢驗真理的唯一標準，理論必須聯(lián)系實踐才能學以致用。儀表作為一種電工必備儀器，可在平時的電工、電子實驗課上進行實習，比如用萬用表進行收音機的安裝與調試，用兆歐表檢測電動機的絕緣電阻性能等，通過實踐發(fā)現(xiàn)不足之處，今后加以注意并改正。電工儀表隨著電工、電子技術的發(fā)展而發(fā)展，反過來，電工儀表又為電工、電子技術發(fā)展提供有力的支持，所以熟練掌握常用的儀表測量方法對于電工來說，具有十分重要的意義，一定要讓學生勤動手、多實踐，為今后的職業(yè)生涯打下穩(wěn)固的基礎。
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