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  • 教師實(shí)習(xí)總結(jié)

    時(shí)間:2025-06-21 08:32:42 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    [精選]教師實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    [精選]教師實(shí)習(xí)總結(jié)15篇

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

      時(shí)間如流星般飛逝,實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。回顧這次實(shí)習(xí),我真的感覺很好。想到實(shí)習(xí)的第一天,我來到了臨城中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的一些基本情況,簡(jiǎn)要說明了我們未來實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容,并為我們安排了住宿。在這短短的時(shí)間里,所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給予了我們熱情的支持和幫助。我也做好了教學(xué)工作,積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)實(shí)習(xí)有很多的想法和感受。

      教學(xué)

      在新課程改革的浪潮下,教師不再“死記硬背”知識(shí),而是讓學(xué)生提問、分析問題、找到解決辦法、解決問題,得出結(jié)論,驗(yàn)證結(jié)論,并使用結(jié)論解決問題。要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神,在教學(xué)中注重過程訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新課程改革以來,隨著評(píng)價(jià)目標(biāo)的變化,學(xué)生素質(zhì)的提高越來越受到重視,義務(wù)教育面向全體學(xué)生。重視道德教育,禁止教師體罰學(xué)生。讓教育著眼于培養(yǎng)下一代合格公民。

      1、聽這門課是提高他們教學(xué)能力的好方法。新老師只有多聽才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以我珍惜每一次聽的機(jī)會(huì)。學(xué)校安排的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很多便利。在這期間,我聽了不同的老師和不同的科目。每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的'風(fēng)格,都有值得學(xué)習(xí)的東西。在課堂上,他們都體現(xiàn)了一絲不茍、細(xì)心和愛心;鏈接的設(shè)置非常仔細(xì),課堂問題的設(shè)計(jì)非常仔細(xì),而且他們很愛孩子。如果有1000名教師,就會(huì)有1000種教學(xué)風(fēng)格。每種教學(xué)風(fēng)格都有其獨(dú)特而迷人的特點(diǎn)。我希望我能借鑒他人的長(zhǎng)處,努力教授讓學(xué)生滿意的生物課程。

      2、試講

      聽一節(jié)課是為上課做準(zhǔn)備,也是學(xué)習(xí)和模仿他人的過程。關(guān)鍵是如何把別人學(xué)到的東西變成自己的。當(dāng)我第一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我很緊張,很期待。我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,但仍有一些不足之處。課堂教學(xué)存在一些不足,如“授課重點(diǎn)不突出,學(xué)生互動(dòng)性差”。老師讓我多聽講座,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并當(dāng)面指出教學(xué)計(jì)劃的不足和課堂上的不足。為了彌補(bǔ)不足,我認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫教案,并嚴(yán)格按照學(xué)校和老師的要求積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)。課前,我查閱了網(wǎng)上的各種資料和圖片,廣泛涉獵了各種知識(shí),注重他人的優(yōu)勢(shì),確定了自己的教學(xué)思路,努力理解教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。抓住每節(jié)課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)你的教學(xué)能力。

      二、課后反思與總結(jié)

      我經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生能更直觀地感受到所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極制作多媒體課件,使課堂氣氛盡可能活躍,理順?biāo)麄兊男判模ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣,讓學(xué)生獲得并不斷提高,為了不斷提高他們的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成教學(xué)任務(wù),在課堂上,我遇到了一些困難,如學(xué)生缺乏合作等。如果你不能維持課堂秩序,你就不能講課,課堂效果就會(huì)大大降低。作為教育者,我們應(yīng)該努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。我采取了提問和單獨(dú)交談的策略,并與班主任合作為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      “知道的不如好的,好的不如快樂的”。興趣對(duì)初中生來說很重要。在教學(xué)過程中,我們必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們參與課堂。堅(jiān)持以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任的工作。

      在班主任的日常管理工作中,我主要從早讀、課間練習(xí)、課堂紀(jì)律、午休、晚上自學(xué)等方面的管理開始。我對(duì)一切負(fù)責(zé),并認(rèn)真監(jiān)督。當(dāng)然,他們?cè)诒O(jiān)督紀(jì)律的同時(shí),也會(huì)結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。在擔(dān)任班主任的實(shí)習(xí)期間,我還做了以下工作:

      參加課堂活動(dòng)

      在我的班上,班主任和我非常重視學(xué)校組織的所有活動(dòng),并親自參加組織長(zhǎng)跑比賽和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。每次月考結(jié)束后,我也利用業(yè)余時(shí)間找學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生談話,做好思想工作。活動(dòng)中的教育易于學(xué)生接受,并能迅速轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

      主題班會(huì)

      在實(shí)習(xí)期間,我組織了一次主題班會(huì)進(jìn)行主題教育。在班會(huì)上,同學(xué)們踴躍發(fā)言,我也表揚(yáng)了優(yōu)秀的學(xué)生。雖然不是每個(gè)學(xué)生都在班會(huì)上發(fā)言,但我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的新想法。通過主題班會(huì),我提高了對(duì)學(xué)生思想教育重要性的認(rèn)識(shí),鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。師生關(guān)系。

      初中生仍然像孩子一樣,善于思考,但他們?nèi)匀恍枰诘赖潞颓楦猩习l(fā)展。也許我們的年齡差距很小。他們把我當(dāng)作老師和朋友。他們心中的許多問題都愿意與我們溝通。因此,我經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間與他們交談,鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)他們,希望能給他們帶來一些幫助現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間很短,但給我留下了美好而深刻的記憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的過程。在教他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@是教師工作的最大意義。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

      20xx年xx月xx日,是一個(gè)共性的日子,由于這天我們訓(xùn)練集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參預(yù)為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以大家都很珍惜。

      初到學(xué)校,校內(nèi)內(nèi)漂亮的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱忱讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的幸福,體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校訓(xùn)練的整體素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)。

      一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒老師不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問,還要有創(chuàng)新和探究精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維進(jìn)展水平開展各種學(xué)習(xí)和玩耍活動(dòng),給孩子營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)潔和公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,關(guān)懷照看每一個(gè)孩子的心情和進(jìn)展,對(duì)個(gè)別“俏皮”的孩子要選擇實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不行一味的批判指責(zé)。要認(rèn)為正確而不懷疑沒有教不好的孩子,只有老師的訓(xùn)練方法得當(dāng)孩子才會(huì)情愿和你做伴侶。讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),它們各有亮點(diǎn),讓我感覺耳目一新,比如:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股深厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,那里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影,孩子們?cè)谶@能夠扮演社會(huì)中的各種主角,體驗(yàn)其中的樂趣,累積成長(zhǎng)閱歷。老師們真的很用心,把我們平常的.一些廢舊物品利用起來,像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在那里就變成了精致的欣賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動(dòng)的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動(dòng)室全部的擺設(shè)從各個(gè)角度思索都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理潛力的值日生,有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也共性豐富,我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心,朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。

      幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽了幾位老師的匯報(bào)課后,發(fā)覺孩子們都很寵愛這套繪本,而且很感到饒有興趣,也情愿用語言表達(dá)自己在圖畫中捕獲到的信息,孩子們對(duì)故事的資料記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),接受應(yīng)用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對(duì)繪本資料的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,老師簡(jiǎn)潔描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫忙幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗(yàn)歡快,獲得閱歷。這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,彌補(bǔ)了以前許多的不足,也讓我感受到作為一名幼兒老師的不易,要想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我認(rèn)為正確而不懷疑只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任,我們的宜春百樹幼教必需會(huì)很完善,我們的孩子必需會(huì)很歡快,我們的家長(zhǎng)必需會(huì)很放心,我們的老師必需會(huì)很幸福。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

      作為一名小學(xué)心理教師實(shí)習(xí)生,我有幸參與了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我能夠更深刻地理解心理教育對(duì)學(xué)生的重要性,并且在實(shí)踐中不斷提升自己的專業(yè)技能和教育理念。在這篇實(shí)習(xí)總結(jié)中,我將分享我在實(shí)習(xí)過程中的收獲和成長(zhǎng)。

      我意識(shí)到心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在與小學(xué)生們的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們面臨著諸多心理問題,例如學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系困擾等。因此,我努力與他們建立信任和良好的溝通渠道,尊重他們的感受和想法。我使用了一些心理教育方法,例如情緒管理、沖突解決等,幫助他們理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒。同時(shí),我還參與了學(xué)校組織的一些心理健康活動(dòng),幫助學(xué)生們更好地了解自己,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

      在與學(xué)生的互動(dòng)中,我不斷提高了自己的觀察力和洞察力。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),我要能夠從他們的言談舉止中讀懂他們的內(nèi)心世界。于是,我加強(qiáng)了對(duì)非語言表達(dá)的觀察和解讀,同時(shí)也學(xué)會(huì)了更多的傾聽技巧。我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候?qū)W生并不需要給出解決方案,他們只需要一個(gè)傾聽者,一個(gè)可以理解和關(guān)心他們的人。通過這些個(gè)案的觀察和解決,我更加了解了學(xué)生的需要,針對(duì)性地制定教育計(jì)劃和方案。

      另外,我也通過實(shí)習(xí)理解了培養(yǎng)學(xué)生自主性的重要性。在小學(xué)階段,學(xué)生正在逐漸形成自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。因此,我盡可能地給予他們發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)和肯定,并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和行動(dòng)。我給予學(xué)生們一些決策的權(quán)利,例如在課程設(shè)置中,他們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。這樣不僅培養(yǎng)了他們的自主性和責(zé)任感,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

      我還通過與同事的合作和交流,不斷豐富了自己的專業(yè)知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)期間,我與學(xué)校的`其他心理教師一起策劃了一系列心理教育工作坊,學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的情商、如何與家長(zhǎng)溝通等。與同事們的交流和合作讓我更加深入地了解了心理教育的具體實(shí)施方式和方法,也提高了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。

      通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我不僅在專業(yè)技能上取得了進(jìn)步,更為自己樹立了追求心理教育事業(yè)的信念。我深深地感受到,小學(xué)心理教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展有著巨大的影響。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和探索心理教育的新方法和新理念,為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和支持。我相信,在未來的教育實(shí)踐中,我能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力,并為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

      一、基本情況

      大四下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長(zhǎng)不短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來說,是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間,我充分體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣,同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名教師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此,腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起,團(tuán)結(jié)協(xié)作,保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了山東師范大學(xué)的良好形象,為安家洼小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。

      二、實(shí)習(xí)工作

      人非生而知之,要求得知識(shí),一靠學(xué)習(xí),二靠實(shí)踐,離開了實(shí)踐,學(xué)習(xí)也就成了無源之水,無本之本。實(shí)踐離不開正確理論的指導(dǎo),否則在實(shí)踐中就會(huì)彷徨、猶豫、無所適從;懂得了書本知識(shí),有了理論,不付諸于實(shí)踐,知識(shí)、理論就又成了裝潢門面的東西。這是我在一個(gè)半月實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)感悟。現(xiàn)在將我在安家洼小學(xué)實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié):

      在20xx年3月1日,我以實(shí)習(xí)生的身份來到該學(xué)校實(shí)習(xí)。

      在實(shí)習(xí)的前兩個(gè)月,經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺到,做一個(gè)中小學(xué)老師真的很不容易,特別是班主任,但我下定決心,不管如何如何不容易,如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的教學(xué)工作做好。現(xiàn)將自己前期的個(gè)人思想工作鑒定如下: 教學(xué)工作方面:

      怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課。在這期間我聽了2個(gè)課任老師的課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

      在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。

      班主任工作實(shí)習(xí):

      我們?nèi)昙?jí)七班有51位學(xué)生,為了準(zhǔn)備好自我介紹,我到校第一天晚上,構(gòu)思和動(dòng)筆寫了一份個(gè)人介紹。初次和同學(xué)見面,我與學(xué)生們交流了一節(jié)課的時(shí)間,回答了同學(xué)們比較關(guān)心的問題。接下來的時(shí)間,我經(jīng)常和原班主任李老師請(qǐng)教和交流有關(guān)學(xué)生的基本信息,特別是他們的興趣愛好及個(gè)性特點(diǎn),很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任劉老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、晚讀,搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。除了常規(guī)工作外,我還經(jīng)常針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,興趣愛好找學(xué)生談心,聊天,傾聽他們的心聲。

      教育調(diào)查和教育研究:

      每周五我都會(huì)積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的調(diào)研活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決辦法,并且不斷的像各位老師請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方面的一些問題。

      三、專業(yè)收獲

      極嘗試,已經(jīng)由一名在校大學(xué)生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處煛T谶@個(gè)飽含收獲的時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活也時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在安家洼的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這段時(shí)間里,我經(jīng)過不斷努力,積碩果累累,現(xiàn)將幾點(diǎn)歸納如下:

      關(guān)于教學(xué)方面的收獲:首先,講課的條理要分明。在講授的過程中,教師還將難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)在授課中傳遞給學(xué)生,使學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),避免了學(xué)習(xí)的盲目性,進(jìn)一步地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

      其次,尺度適中。教師在知識(shí)的講授上多傾向于趣味性,使學(xué)生了解相關(guān)的史實(shí),增加學(xué)生的歷史修養(yǎng)。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識(shí)、記憶知識(shí),而且還要使學(xué)生做到活學(xué)活用,能自己思考解決一般的歷史問題。

      再次,注意師生互動(dòng)。沒有師生互動(dòng)的課堂就如一潭死水一樣毫無生機(jī)可言,老師的教學(xué)好比一場(chǎng)獨(dú)角戲,而學(xué)生只是記筆記看書,不去思考,久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上變得麻木。

      關(guān)于實(shí)習(xí)班主任方面的收獲:讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易,工作很瑣碎,很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,比如說課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào)等等。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中,由于該階段的學(xué)生都是00后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但

      較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。

      在教育調(diào)查與研究方面的收獲是:我們從教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動(dòng)等一系列活動(dòng)來解決這些不良習(xí)慣,學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來,極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性,這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jī)也顯著提高。同時(shí),一直以來我都堅(jiān)持參加每周五的歷史教研活動(dòng),使我教育教學(xué)方面的知識(shí)增長(zhǎng)了很多。

      四、實(shí)習(xí)體會(huì)與思想收獲

      如今,我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升,這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。

      其次,我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的.要求,另一方面也是為了鍛煉自己在班級(jí)管理方面的能力。

      本學(xué)期,我被委任為三年級(jí)七班班的班主任。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來,班主任是一個(gè)沉重的名詞,一旦它變?yōu)橐粋(gè)動(dòng)名詞,就意味著自己即將面臨學(xué)校里最高挑戰(zhàn)性,同時(shí)也最為耐久的工作。

      學(xué)校本著對(duì)我們信任的態(tài)度,交付給我們下列一些班主任工作:協(xié)助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù),其中包括處理學(xué)生間的糾紛,調(diào)解矛盾;班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會(huì)并做好記錄;定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動(dòng);班級(jí)學(xué)生心理健康教育工作等。

      經(jīng)過一段時(shí)間,我和班里的學(xué)生們熟悉了,對(duì)他們每個(gè)人的情況也有了基本的了解,也便于我班主任工作的順利開展。我的班級(jí)管理工作主要圍繞著以下四個(gè)方面開展:抓好班主任日常工作,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),組織和培養(yǎng)班集體,做好個(gè)別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來,我的工作也小有成效。看著班里同學(xué)的進(jìn)步,再苦再累,我也覺得值得。

      接下來,我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。

      在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居,但初到xx,我們還是經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)的過程。逐漸地,我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒,而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去;我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。

      回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是,對(duì)于每一位準(zhǔn)教師而言,頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。

      通過實(shí)習(xí),我們有機(jī)會(huì)接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),基本技能和專業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識(shí),理論的思維。

      通過這半年的實(shí)習(xí),我在安家洼小學(xué)收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)也得到了很大的提升,體會(huì)到了作為一名教師的光榮和責(zé)任,以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。

      在不久的將來,我會(huì)加倍努力,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

      五、問題建議

      隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施,農(nóng)村中小學(xué)教育取得了可喜的成績(jī),但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升,更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn),伴隨而生或之前存在的問題也當(dāng)引起重視并及時(shí)解決。

      一、現(xiàn)所處地區(qū)中小學(xué)的教育現(xiàn)狀及原因

      近年來,隨著改革開放和九年制義務(wù)教育方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展取得了可喜的成績(jī)。然而,由于受傳統(tǒng)教育及體制的束縛和影響,長(zhǎng)期以來,我國(guó)農(nóng)村教育存在的經(jīng)費(fèi)緊缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、應(yīng)試教育思想嚴(yán)重、過分追求升學(xué)率,忽略培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等問題逐漸成為農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸。為此,筆者就所在的桐木鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。

      1、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

      首先,從國(guó)家財(cái)政性教育投入來看,中國(guó)的教育投入水平,還低于欠發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平。20xx年教育部公布的全國(guó)財(cái)政性教育投入占GDP的3.48%,這已是1993年以來我國(guó)教育投入水平最高的一次,從世界水平來看,發(fā)達(dá)國(guó)家是達(dá)到了5%左右,欠發(fā)達(dá)國(guó)家的比例是4.1%,我國(guó)的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準(zhǔn)。其次,教育資源分配不合理。與城市相比,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊,教學(xué)設(shè)備缺乏,嚴(yán)重地限制了教師教學(xué),從而影響教學(xué)質(zhì)量,阻礙學(xué)生拓展知識(shí)面。如筆者所在的學(xué)校,雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器,但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后,不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。

      2、師資力量薄弱

      最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,由于農(nóng)村環(huán)境及生活條件較差,不能吸引優(yōu)秀人才,難以注入“新鮮血液”,使得一些學(xué)校不得不臨時(shí)招聘代課教師以解燃眉之急。另外,必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。再次,由于農(nóng)村學(xué)校信息閉塞,使得許多教師不能完整系統(tǒng)地吸收、理解新課程實(shí)施中的思想、目標(biāo)及方法,僅憑為數(shù)不多的幾次課程培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),所得十分有限,無法很好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

      3、應(yīng)試教育色彩濃郁,師生不堪重負(fù)

      由于舊人才觀,質(zhì)量觀的影響“以分論人,以分量才”的片面現(xiàn)象長(zhǎng)期存在,社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量是以升學(xué)率的高低作為標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的水平高低,工作好壞是以所教班級(jí)學(xué)生的升學(xué)度、合格率為依據(jù),教師檢驗(yàn)學(xué)生是否獲得了系統(tǒng)的知識(shí),甄別好學(xué)生與差學(xué)生,是以考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)則。上級(jí)管理部門不斷地組織統(tǒng)考統(tǒng)測(cè),并且給各個(gè)學(xué)校排名排隊(duì),至使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給教師加壓。學(xué)校為了在社會(huì)上留下好名聲,為了下一年能有較好的生源,想方設(shè)法提高學(xué)校的知名度。提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接,最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤,與晉升考核掛鉤,用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來達(dá)到這一目的,于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、會(huì)考獎(jiǎng)。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),非但一分錢拿不到,還要在教師大會(huì)上點(diǎn)名挨批評(píng),這樣一來,教師即使不為獎(jiǎng)金,也要為面子拼命干。要想學(xué)生考得好,教師明知不符合教育規(guī)律,不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,有礙于學(xué)生健康成長(zhǎng),卻還一味樂此不疲地采用“注入式”,“填鴨式”教學(xué)法,以教師為中心,以課堂為中心,以課本為中心,在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性,輕個(gè)性;重理論,輕實(shí)踐;重模仿,輕創(chuàng)造。它嚴(yán)重制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,單靠死死地抓住學(xué)生,反復(fù)操練,死記硬背,機(jī)械重復(fù),帶來的結(jié)果只能是高分低能。

      4、初中學(xué)生流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

      除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外,還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。

      5、留守兒童增多,缺乏必要的引導(dǎo)和良好的家庭環(huán)境

      一直存在的城鄉(xiāng)二元狀況使大量農(nóng)民工選擇將孩子留在農(nóng)村,并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關(guān)懷缺失,情感發(fā)育不良;脫離父母監(jiān)護(hù),安全隱患凸顯;智力發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳;缺乏家庭管教,日常行為不良等問題十分嚴(yán)重。

      二、對(duì)策

      “百年大計(jì),教育為本”,教育發(fā)展必須依靠國(guó)家和各級(jí)政府的主導(dǎo)作用,加大和重視教育投入;同時(shí),教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質(zhì),為農(nóng)村中小學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。

      1、加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實(shí)情況,對(duì)因負(fù)債建校舍的,要通過財(cái)政撥款支付,使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次完善對(duì)農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要,確保專款專用,并且還要力保各校將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上,從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

      2、建立穩(wěn)定的教師供給渠道。一是每年聘用一批師范類大中專畢業(yè)生,補(bǔ)充“新鮮血液”;二是從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中選派部分教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教;三是成立教育人才交流中心,統(tǒng)一管理,隨時(shí)向各農(nóng)村小學(xué)提供推介服務(wù),使教師隊(duì)伍建設(shè)有“源頭”。

      3、加強(qiáng)教師教育。實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,以新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn),以提高教師實(shí)際教學(xué)能力和接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育,使教師成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模,成為全社會(huì)的表率。

      4、端正學(xué)校辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂。農(nóng)村中小學(xué)教育要健康發(fā)展,從地方行政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng),都要先從思想上認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性,認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性,認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)。要通過各種媒體加大宣傳,將先進(jìn)教育理念深入人心;多給校長(zhǎng)、教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)開闊視野。

      5、一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,確保困難學(xué)生不會(huì)因貧失學(xué);一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué),確保學(xué)生不會(huì)因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí),要完善學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制,切實(shí)把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評(píng)估序列并不斷提高評(píng)價(jià)指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的一盤棋工程,最大限度的控制學(xué)生流失。

      6、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量,解決好留守兒童教育問題。一是政府要針對(duì)留守兒童現(xiàn)狀,發(fā)揮其主導(dǎo)作用,改革現(xiàn)存的城鄉(xiāng)二元體制結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新現(xiàn)在教育模式,使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學(xué)校應(yīng)該開設(shè)針對(duì)留守兒童自立自強(qiáng)的課程,經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。并配備專業(yè)性心理教師,可以選取學(xué)校教師參加系統(tǒng)性培訓(xùn),解決好留守兒童的心理問題;三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣,嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所的設(shè)立,多管齊下,為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境;四是外出的家長(zhǎng)要經(jīng)常和子女聯(lián)系,關(guān)心其身心健康,尤其是要積極主動(dòng)地和班主任、監(jiān)護(hù)人、代理家長(zhǎng)及時(shí)溝通,共同配合他們作好留守兒童的教育工作。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

      最近學(xué)校在開展運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生們仿佛全身心的投入到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備中,無心學(xué)習(xí)。但是運(yùn)動(dòng)會(huì)開完以后就要進(jìn)行期中考試了,這讓我很擔(dān)心學(xué)生們考不好。所以我決定帶領(lǐng)大家好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

      俗話說,平日里的教學(xué)就好像是“栽活一棵樹”,而復(fù)習(xí)就是“育好一片林”種好一棵樹容易,但是種好一片樹林,那卻是很不容易的。復(fù)習(xí)課比新授課難上的原因就在于這種課對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的夯實(shí)、知識(shí)的運(yùn)用、問題的解決能力的培養(yǎng)很重要。

      其實(shí)除了這些,我覺得復(fù)習(xí)課難上的另一個(gè)原因可能在于這樣的課堂學(xué)生沒有興趣,對(duì)于新授課,一個(gè)好的導(dǎo)入可能會(huì)伴隨著他們來學(xué)習(xí)整堂課,而復(fù)習(xí)課卻不是。

      由于這周運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備,一些課程被占用,所以這周上的課全是復(fù)習(xí)課。從這些復(fù)習(xí)課中我總結(jié)出以下幾點(diǎn):

      一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

      復(fù)習(xí)課并不是一味的老師講題,學(xué)生聽,老師總結(jié),學(xué)生記。其實(shí)這樣并不能達(dá)到效果。尤其是我們實(shí)習(xí)學(xué)校這些學(xué)生,平日里學(xué)習(xí)老師就要催促好多次,別說讓大家下課去記了。于是我轉(zhuǎn)變了復(fù)習(xí)方法,讓孩子們自己總結(jié)。

      也就是說,在復(fù)習(xí)課中和新授課一樣,讓學(xué)生自己整理歸納,規(guī)律自己去尋找,以前的錯(cuò)題自己改,自己不會(huì)改可以小組討論,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮主體性。

      二、針對(duì)性需要加強(qiáng)。

      上一次月考的復(fù)習(xí),我沒有考慮到全班學(xué)生的水平,而是以班里較好的幾位學(xué)生的水平帶領(lǐng)全班去復(fù)習(xí),所以課堂沒講一半,有些學(xué)生就以聽不懂為理由不聽課了。而這次我選擇的方法是,將這些復(fù)習(xí)的知識(shí)分出層次,一些基礎(chǔ)性的知識(shí),讓班里后1/4的學(xué)生復(fù)習(xí),一些偏重難點(diǎn)的但是出題多為選擇題的知識(shí)點(diǎn)給班上中間1/2的'學(xué)生復(fù)習(xí),重難點(diǎn)的一些知識(shí)點(diǎn),要求班上前1/4的學(xué)生復(fù)習(xí)。這樣對(duì)癥下藥,復(fù)習(xí)效果更佳。

      三、體系知識(shí)的呈現(xiàn),便于記憶。

      在這次復(fù)習(xí)之前,我參考了一些教參,講這次的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建了一個(gè)思維導(dǎo)圖,在課上帶領(lǐng)大家過了一遍。其實(shí)在復(fù)習(xí)課上講知識(shí)按類別分類,帶領(lǐng)學(xué)生從新梳理一下,這樣的知識(shí)易于形成一個(gè)系統(tǒng),學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可能就會(huì)將前后知識(shí)聯(lián)系起來運(yùn)用。

      同時(shí),將課上的知識(shí)分為記憶部分與運(yùn)算部分,學(xué)生就會(huì)沿著這個(gè)難度階梯一步一步的走,先記憶,再將知識(shí)進(jìn)行梳理并加以分析,最后通過練習(xí)來加強(qiáng),這樣復(fù)習(xí)課就算是成功了一半。另一半當(dāng)然就是學(xué)生自身的努力以及教師的課下輔導(dǎo),兩者相輔相成才能達(dá)到更好地效果。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)6

      這段時(shí)間的教師實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。下面是我的教師實(shí)習(xí)總結(jié):

      一、思想觀點(diǎn)方面:

      作為一個(gè)團(tuán)員,作為一個(gè)教師,要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少知識(shí),但實(shí)踐很少,這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。

      首先,在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,提高了語言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語言運(yùn)用能力。

      聽到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí),我實(shí)在很需要,可以說是及時(shí)雨。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)過程中,我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,提高物理教學(xué)能力。在這里,我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

      來到實(shí)習(xí)地后,學(xué)校讓我擔(dān)任三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來說很重要,而且是我盼望的機(jī)會(huì)。之前,我擔(dān)心學(xué)校能否給我上課的機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)來了。我要珍惜,后面的事情就靠我的努力了。

      二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:

      我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后,更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會(huì),認(rèn)真開始了上課。

      樹立機(jī)會(huì)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),接近配合學(xué)校的安排部署,勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)。

      實(shí)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

      三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面:

      學(xué)校給我安排三個(gè)班的物理課,是xxx班,每周上4節(jié)課,這個(gè)學(xué)期已開始就開始上課了。接受任務(wù)后,我立刻動(dòng)身,認(rèn)真準(zhǔn)備,全面地開展了課堂教學(xué)。

      上課前,做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作:聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣,有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前,聽指導(dǎo)老師的課,學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語,具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后,我心里一下子覺得很踏實(shí),感覺到了這堂能上。

      寫教學(xué)計(jì)劃時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料,體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí),保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。

      寫教案時(shí),全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,結(jié)合課改要求,結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后,通過了指導(dǎo)教師的批閱。

      上課時(shí),面對(duì)眼前的學(xué)生,我心里想,我是老師,肩負(fù)了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要認(rèn)真,要千萬認(rèn)真。樹立這種信念,完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié),努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了,我的學(xué)生喜歡我,在他們的話語和對(duì)我的行禮中,我看到了一種尊重感。在他們那里,我感覺到了一種成就感,我可以斷定,我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然,這種收獲和成就感,與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃樱麄兙蛯?duì)你怎么樣。

      上課時(shí),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。用層次教學(xué)方法,面對(duì)每個(gè)學(xué)生,把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步,后進(jìn)生的進(jìn)步也快,后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。

      下課后,我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課,發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應(yīng)用自己的教學(xué)上,提高了教學(xué)能力。

      為了不斷自身的物理授課能力,提高授課技能,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也聽了其他老師的課,提高了教學(xué)能力。

      四、班級(jí)管理方面:

      我是xxx的班主任,也是該班的物理老師。作為一個(gè)班主任,對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大,對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì),學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧,掌握了一套管理班級(jí)的技巧、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié),為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。

      早讀和下午的自習(xí)時(shí)間,經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,學(xué)習(xí)學(xué)生,解決學(xué)生的問題,為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情,進(jìn)行及時(shí)檢查和處理,提高了學(xué)生的凝聚力,提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問題。

      為了宣傳班級(jí),為了提高學(xué)生的綜合能力,為了給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái),我組織學(xué)生制作班級(jí)的班報(bào),擬定具體計(jì)劃,組織學(xué)生投稿,組織學(xué)生設(shè)計(jì)板塊,提高了班級(jí)的自我宣傳意識(shí)。

      五、遵守紀(jì)律方面:

      到實(shí)習(xí)學(xué)校后,首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系,準(zhǔn)假后走,沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì),準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種酒店實(shí)習(xí)總結(jié)活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。

      雖然實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了很多東西,但仍有不足之處:

      我相信,在教育行業(yè)里,我是一個(gè)優(yōu)秀的.教師,我是認(rèn)真,我是負(fù)責(zé)人,我是積極,活躍,主動(dòng),開朗的教師,我對(duì)學(xué)生,對(duì)本本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會(huì)跟上社會(huì),發(fā)揮能力,展現(xiàn)出自己的力量,在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明,我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我取得了良好的成績(jī),基本上掌握了物理授課能力,我還存在了不少問題。

      一是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo),這個(gè)我沒能做到。

      二是科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識(shí)、路橋建設(shè)實(shí)習(xí)總結(jié),沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論,再說,學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。

      三是自身的提高不好,雖然有了一些變化和進(jìn)步,這還不夠。我還要繼續(xù)努力充電。

      四是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通,但是由于時(shí)間原因,我沒有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。

      實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng),也學(xué)習(xí)了不少東西,樹立更正確的教育觀念,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,為了以后的教育、教學(xué)工作了,更好地具備了條件,我相信,物理授課任務(wù),我可以擔(dān)任。回去后,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,更提高自己,更發(fā)揮自己,更展現(xiàn)自己,堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為了教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

      以上就是我的實(shí)習(xí)總結(jié)范文。

      紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們每天都有看得見的收獲;因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們切實(shí)感覺到每天都在快樂的成長(zhǎng);因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們?cè)谶@半年間突然間長(zhǎng)大了;因?yàn)閷?shí)習(xí),讓我們找到了自己……在這實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中,我們脫離了學(xué)校,我們實(shí)現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變,由學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師,從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。

      現(xiàn)將這過半的實(shí)習(xí)生活做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。

      (一)日常管理

      云南衡實(shí)呈貢實(shí)習(xí)小組成員認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律,每天按時(shí)上班打卡,從不遲到早退,遇到特殊情況時(shí)還會(huì)自覺加班,一切以教學(xué)為重點(diǎn)。小組成員從未懈怠,按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)班,主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。因?yàn)槲覀冎勒5慕虒W(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級(jí)齊平的,更何況我們所教的班級(jí),學(xué)生的自學(xué)能力不強(qiáng),自控力較差,本著對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,從未在正常的教學(xué)期間做規(guī)定以外的事情。

      (二)人際交往

      我們也很好的處理了我們與當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)亟處煹南嗵幹校t虛向老老師學(xué)習(xí),要通過他們了解該地的具體情況,了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,管理制度。我們謹(jǐn)言慎行,對(duì)待中學(xué)生,他們具有叛逆精神,活潑好動(dòng)。我們首先樹立起了一個(gè)嚴(yán)肅的形象,讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋,不可以說閑話,不可以做小動(dòng)作。當(dāng)然我們也本著仁愛之心,傾聽理解寬容欣賞學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,時(shí)常與他們用心交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的老師和朋友”。最后就是我們之間的關(guān)系,我們小組4名同學(xué)住在兩個(gè)宿舍,相處融洽,互幫互助。實(shí)習(xí)期間,我們幾乎從來沒有鬧過不愉快,這為我們實(shí)習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)7

      9月13日,我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣向往,隨著飛駛的汽車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地--大冶市第六中學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

      在這里我進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí),收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西很豐富、很精彩。實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。

      這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

      我們實(shí)習(xí)了兩個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)工作實(shí)習(xí)與班主任工作實(shí)習(xí)

      教學(xué)工作的感受可以總結(jié)為:

      1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。

      2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。

      3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

      4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

      5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

      6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      班主任工作的感受是:

      較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn),熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見原班主任的當(dāng)天我就向原班主任要了學(xué)生名冊(cè),我用兩個(gè)星期的`時(shí)間通過學(xué)生名冊(cè)記住班里64個(gè)學(xué)生的姓名,并能認(rèn)出他們。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。

      這個(gè)班的學(xué)生比較活潑,自我控制能力差,比較以自我為中心,更多時(shí)候關(guān)注的是自己。針對(duì)這些情況,我們?cè)诘谝恢芫筒扇×诵袆?dòng)。對(duì)于其他的違反紀(jì)律的同學(xué),我們堅(jiān)持著一個(gè)原則是該批評(píng)的時(shí)候就批評(píng),哪個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了,作為老師不能姑息縱容,而是要及時(shí)地指出來。但是批評(píng)的同時(shí)要讓學(xué)生明白,我們批評(píng)的是他的行為而不是他的人。只要他改正錯(cuò)誤的行為,他仍然是我們眼中的好學(xué)生。關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生始終放在第一位,班上的學(xué)生也都特別喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任,實(shí)習(xí)班主任的工作也得到了原班主任的肯定。在我的帶領(lǐng)下,任課老師們都明顯的感覺到班風(fēng)在變好,我想這也是對(duì)我的工作的一種肯定吧。

      實(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情,當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)8

      作為一名教師頂崗實(shí)習(xí)生,在這段時(shí)間里,我積極投入工作,努力適應(yīng)教學(xué)工作的需要,不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。通過實(shí)習(xí)工作,我取得了一定的成績(jī),并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

      在實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)。我充分利用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。比如,我在語文課堂上引入了游戲、競(jìng)賽等元素,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作精神,鼓勵(lì)他們互相協(xié)助,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)。通過這些教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,他們的表現(xiàn)更加積極主動(dòng),思維方式也得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展。

      在實(shí)習(xí)期間,我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注點(diǎn)。我在家長(zhǎng)會(huì)上,詳細(xì)介紹了我的教學(xué)理念和教學(xué)方法,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時(shí),我也定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個(gè)別化的`指導(dǎo)和建議。通過與家長(zhǎng)的密切合作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了明顯的改善,他們獲得了更多的家庭支持,學(xué)校和家庭形成了良好的教育合力。

      在實(shí)習(xí)期間,我積極參加教研活動(dòng),與同事們交流經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。我主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,向他們請(qǐng)教教學(xué)方法和策略。同時(shí),我也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過這些交流,我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,還建立了良好的師徒關(guān)系,獲得了同事們的認(rèn)可和支持。這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)能力提升起到了很大的幫助。

      在實(shí)習(xí)期間,我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我參加了關(guān)于教學(xué)方法、課堂管理等方面的培訓(xùn),在其中學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧。同時(shí),我還通過閱讀教育類書籍和期刊,密切關(guān)注教育前沿的研究成果。通過這些學(xué)習(xí),我對(duì)教育的理解和把握能力得到了很大的提升,為今后的工作積累了寶貴的資料和經(jīng)驗(yàn)。

      通過這次教師頂崗實(shí)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性和需求。教師不僅僅是一種工作,更是一種責(zé)任和使命。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,提升自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也會(huì)繼續(xù)保持與家長(zhǎng)的良好溝通,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的良性互動(dòng)。相信在不久的將來,我能成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)9

      實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年xx月至xx月

      實(shí)習(xí)對(duì)象:xx幼兒園xx班幼兒

      實(shí)習(xí)目標(biāo):

      1熟悉小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),并從中獲得專業(yè)知識(shí)相關(guān)的知識(shí),提高自己如何給孩子上好課。

      2學(xué)會(huì)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法,從而掌握小班幼兒階段的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)特點(diǎn)。

      3培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀,恪敬職守,用于創(chuàng)新。

      一、實(shí)習(xí)目的與意義

      1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。

      2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。

      3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托摹⒓?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。

      4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。

      5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的.成長(zhǎng)。

      二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

      在幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

      首先,保育工作。在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦,也很重要,也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。

      其次:教育工作。在實(shí)習(xí)期間,的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

      另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視,否則會(huì)給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

      三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

      要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛,熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng)。

      幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識(shí),在這方面我覺得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

      總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,只有不好的老師,沒有不好的孩子,實(shí)習(xí)期間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)10

      兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過,說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺。

      從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師,說實(shí)話還有點(diǎn)不習(xí)慣,經(jīng)過老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了,從聽課到學(xué)習(xí),從備課到講授,我也在慢慢適應(yīng)這份工。,從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣,但到了那之后給我第一個(gè)感覺就是很干凈,很舒服,里面的老師也很和藹可親。對(duì)于我們的到來很歡迎,初來乍到當(dāng)然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,碰到問題的話就來問我們,我們?cè)诼犝n之余也會(huì)幫他們修修,他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們,一來二去和那里的老師很熟了。

      前幾個(gè)禮拜我們就在這樣的日子中度過,隨著聽課的增多我們也學(xué)到了不少的東西,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力。由于是教初中生上課,所以也沒有必要把教案寫得很詳細(xì),隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說下來,一節(jié)課的.內(nèi)容半節(jié)課就講完了。其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問題,講上很長(zhǎng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)啊。

      隨著實(shí)習(xí)的深入,我們也和指導(dǎo)老師到臨近的學(xué)校聽公開課,學(xué)習(xí)一下其他計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處。學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無法無天,關(guān)系和紀(jì)律比較難平衡。我們有空也幫他們出黑板報(bào),實(shí)習(xí)生活在這樣的日子中井井有條地過完了。

      實(shí)習(xí)的結(jié)束對(duì)于我來說是既是一個(gè)結(jié)束,也是一個(gè)開始,對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)。在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過,可有些第一次卻會(huì)銘記于心,不同人對(duì)于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺得真的是很奇怪,我一直還感覺著昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺(tái)下邊聽老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺(tái)上面了,世事難料啊。第一次站在講臺(tái)上的感覺就是沒有感覺,上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色。站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開闊。記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說實(shí)話,在我站上講臺(tái)前對(duì)學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現(xiàn)。結(jié)果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺(tái)一看,一清二楚。中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來,有時(shí)候想想還是不要長(zhǎng)大得好,過著無憂無慮的生活,多開心啊,但是人總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。就拿現(xiàn)在來說就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內(nèi)的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過了才不會(huì)后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠(yuǎn)也不會(huì)有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該從失敗中吸取教訓(xùn),成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)比起來,失敗的經(jīng)驗(yàn)更值得探討,這一次的實(shí)習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶!

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)11

      兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活短暫卻充實(shí)快樂,給我的大學(xué)生活增添了一份不情愿和留戀的感覺。

      我的實(shí)習(xí)老師——xx老師,給我的第一印象是單純、歡笑、陽光。她把頭發(fā)剪成清脆的短發(fā),讓人覺得很有活力。她的笑容很迷人,尤其是在學(xué)生面前,能讓人感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂。第一次見到安先生的時(shí)候,我覺得很親切。和老師相處了兩個(gè)多月,我的靈魂真的得到了洗禮和凈化。我覺得實(shí)習(xí)最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了這么優(yōu)秀的小學(xué)老師。安老師總是用她的行動(dòng)潛移默化的影響著我,給了我未來的方向,不再讓我迷茫。

      我住的xx年級(jí)四班,是一個(gè)幸福溫暖的家庭。但是三年前這個(gè)班并不優(yōu)秀,無論是學(xué)習(xí)還是學(xué)科都是最后一名。學(xué)生整天學(xué)習(xí)條件差,因病請(qǐng)假的現(xiàn)象屢見不鮮。于是,安老師帶著孩子去鍛煉身體,請(qǐng)教練指導(dǎo)學(xué)生踢足球、打排球,每天早早到校和學(xué)生一起鍛煉身體。漸漸地,體弱多病的'孩子漸漸變得精力充沛,精力充沛,不愛生病,學(xué)習(xí)也開始迎頭趕上。

      “教書育人,其實(shí)應(yīng)該先育人,再教書,讓這些孩子成為一個(gè)素質(zhì)好的人。”這是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習(xí)慣。她有個(gè)博客,我每天都瀏覽。我覺得是我的寶貝。我經(jīng)常被老師的文章所鼓舞、鼓舞和感動(dòng)。她還讓我經(jīng)常記錄實(shí)習(xí)感受,還給我寫了一篇很漂亮的日記,這是我從安老師那里得到的第一份禮物。每天都在日記里認(rèn)真記錄自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,這也將成為我一生中最珍貴的紀(jì)念。

      安老師對(duì)班上的每個(gè)孩子都很好。不管她的成績(jī)好壞,不管她懂事還是調(diào)皮,她都不會(huì)因?yàn)槿魏瓮瑢W(xué)大方的家庭背景而對(duì)他的錯(cuò)誤網(wǎng)開一面。她對(duì)學(xué)生說:就算明天畢業(yè),也要離校。我會(huì)指出今天犯的錯(cuò)誤,并嚴(yán)格要求你。

      安老師的愛是無私的,博大的,不求回報(bào)的。在老師的鼓勵(lì)下,我參加了班上的許多實(shí)踐活動(dòng):

      3月8日,我過了最有意義的婦女節(jié)。我和孩子一起賣花做慈善,把賺來的錢都捐給了沒錢上學(xué)的窮孩子。當(dāng)每個(gè)人都放假的時(shí)候,我們走在街上,不僅說著話,摸著很多墻,而且我們的結(jié)果很快樂。事后,安老師在她的博客里說:“雖然沒有給自己留一朵花,但我的心里滿是花,滿是比花還亮的孩子的笑臉。”像這樣的活動(dòng)還有很多,比如小記者的活動(dòng)“還爸爸一個(gè)面子”,五一去農(nóng)村種樹...以后我們會(huì)去農(nóng)村小學(xué)互相幫助,獻(xiàn)愛心,露營(yíng),甚至去新加坡學(xué)習(xí),和外國(guó)國(guó)民小記者交流。這些活動(dòng)都在有序進(jìn)行。我也想借此機(jī)會(huì)真誠(chéng)地邀請(qǐng)?jiān)谧乃型瑢W(xué)加入我們的愛心傳遞,讓我們以后可以一起參加小學(xué)生的活動(dòng)。

      有一次,我問老師:總是組織活動(dòng)有多累!然而,她平靜地說:上課是休息。她把教育視為生活的一部分,一種幸福和享受。安老師說:“豐富自己的生活是必然的。如果有人有麻煩,為什么不幫忙?也許我的職業(yè)就是默默幫助別人成就事業(yè)。”

      安老師總是犧牲休息時(shí)間,爭(zhēng)取讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走出校門,感受大自然和社會(huì)帶來的不同體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟,學(xué)習(xí)知識(shí),體驗(yàn)感動(dòng)。

      實(shí)習(xí)期間,除了老師,同學(xué)們也讓我感觸良多。

      在一次語文公開課上,同學(xué)們都踴躍發(fā)言,特別是,鋼外可愛。快要下課的時(shí)候,老師又一次指著他說:“老師,我想把這個(gè)機(jī)會(huì)給我同桌。”老師問為什么,他說:“因?yàn)槲彝览鲜桥e手,我一直沒機(jī)會(huì)。”突然,聽講座的老師都被于的回答嘲笑了,包括我和安老師。這個(gè)微笑絕對(duì)不是笑,也不是搞笑,而是一個(gè)安慰的微笑,一個(gè)感激的微笑。在大家都急于表達(dá)自己的時(shí)候,友情和謙遜讓大家對(duì)他豎起了大拇指,震驚了我。

      我相信在這樣一個(gè)充滿愛的班級(jí)里,每個(gè)人都會(huì)快樂的成長(zhǎng),包括我和我的同學(xué)。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)12

      初中階段,化學(xué)是一門新開的課程,作為一門應(yīng)用性、綜合性的學(xué)科,化學(xué)科目的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與理論并進(jìn)。初中化學(xué)課程的開展,一方面要增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)化學(xué)科目,如何學(xué)好化學(xué)科目等,另一方面,教師在化學(xué)課程教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的動(dòng)手能力,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng),在實(shí)驗(yàn)中不斷發(fā)展創(chuàng)新,增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。

      一、體驗(yàn)式教學(xué)模式概述

      體驗(yàn)式教學(xué)模式,是指教師和學(xué)生之間的一種互動(dòng)、和諧的雙邊關(guān)系,這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)建立和諧的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。體驗(yàn)式教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生體會(huì)到初中化學(xué)科目的學(xué)習(xí)樂趣,從各個(gè)角度打造高效課堂,從而優(yōu)化初中化學(xué)科目的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

      二、如何使用體驗(yàn)式教學(xué)模式來優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)

      (一)建立良好的師生關(guān)系

      使用體驗(yàn)式教學(xué)模式來優(yōu)化初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,首先需要教師主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力情況等方面的具體狀況,在此基礎(chǔ)上,針對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo),按照學(xué)生的喜好合理安排教學(xué)活動(dòng),從而建立良好的師生關(guān)系。例如,班級(jí)學(xué)生的整體性格較為活潑,喜歡活潑的課堂氛圍,教師就要積極迎合學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需求,營(yíng)造活潑的課堂氛圍。

      (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

      體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用,要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方面,要將化學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合,將化學(xué)知識(shí)的抽象性降低,增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

      例如,在講解氧化銅(CuO)時(shí),可以用“同學(xué)們是否見過銅生銹了的樣子呢?生銹了的銅是什么顏色的呢?”之類的話題將化學(xué)物質(zhì)與學(xué)生的生活結(jié)合起來,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、談?wù)摰呐d趣。

      (三)提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力

      體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用有助于學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)中,這種教學(xué)模式的'應(yīng)用重點(diǎn)在于提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力,提升對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)體系的建立和完善。提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,需要教師在體驗(yàn)式教學(xué)模式下,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷的溫習(xí)和重復(fù),將相似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),從而攻克知識(shí)細(xì)節(jié)。

      例如,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見的金屬氯化物溶液進(jìn)行總結(jié),氯化鐵(FeCl3)溶液是黃色的,氯化亞鐵(FeCl2)的溶液顏色是淺綠色,綠化銅(CuCl2)的顏色是淺藍(lán)色的;教師引導(dǎo)學(xué)生要對(duì)黑色物質(zhì)進(jìn)行總結(jié),初中常見的黑色物質(zhì)有碳單質(zhì)(C)、氧化鐵(Fe3O4)、氧化亞鐵(FeO)等。

      (四)在理論、實(shí)踐結(jié)合的過程中,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新能力的提升

      學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力是指學(xué)生通過對(duì)化學(xué)知識(shí)、能力的學(xué)習(xí),從而在探索化學(xué)問題方面的創(chuàng)造性發(fā)展。化學(xué)課堂的體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用要求教師在教學(xué)中,注重將化學(xué)理論與化學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)創(chuàng)新能力方面的提升,優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)。

      例如,在通過學(xué)習(xí)來探索化學(xué)推測(cè)物質(zhì)之類的題目中,A+B=C+D是一個(gè)化學(xué)方程式,其中給出了C為紅色金屬單質(zhì),D為無色無味氣體。這時(shí),教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考,很明顯,C為銅單質(zhì)(Cu),反應(yīng)后物質(zhì)出現(xiàn)銅的常見化學(xué)反應(yīng)就是氧化銅(CuO)的還原反應(yīng),所以B為氧化銅。因此,思路一:如果A是單質(zhì),那么A就是碳單質(zhì)(C);思路二:如果A是有毒氣體,那么A就是一氧化碳(CO)。

      綜上所述,體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中化學(xué)課堂教學(xué)中有著十分重要的應(yīng)用,教師要積極了解學(xué)生的基本情況,認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,明確初中化學(xué)科目的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用到初中化學(xué)課堂中,建立良好的師生關(guān)系,為接下來化學(xué)課程內(nèi)容的展開打下基礎(chǔ),通過情景體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度,幫助學(xué)生建立化學(xué)知識(shí)體系,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,確保學(xué)生明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)突況的處理辦法等。此外,教師在體驗(yàn)式教學(xué)模式下,要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)思維能力的不斷拓展和發(fā)散,提高化學(xué)課堂教學(xué)效率,優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)13

      一、實(shí)習(xí)意圖

      1、經(jīng)過教育實(shí)踐,充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識(shí)和實(shí)踐教育相結(jié)合,開端把握小學(xué)語文的教育辦法和技術(shù),以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和辦法,了解如今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。

      2、實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級(jí)為xx年級(jí)xx班。

      二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

      1、講堂教育,包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語文教師所做的作業(yè)。

      2、活躍引導(dǎo),仔細(xì)做好東西性與人文性教育作業(yè)。

      三、班主任作業(yè)

      及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思維,處理班上日常庶務(wù),辦理好學(xué)生日常行,培育杰出的行為習(xí)慣,調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。

      四、實(shí)習(xí)作用

      1、在實(shí)習(xí)校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)教師的盡心教導(dǎo)下,仔細(xì)展開語文教育作業(yè)和班主任實(shí)習(xí)作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語文教師及班主任。

      2、在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,經(jīng)過教師及自己的吃苦盡力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。

      五、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會(huì)

      1、初為人師,關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日,我懷著振奮的心境來到重慶豐都龍河中心小校園,開端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱苦。

      2、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期作業(yè),首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)決議全部是教導(dǎo)員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導(dǎo)教師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開學(xué)典禮后教導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)的組織和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也自動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織,我的實(shí)習(xí)才干進(jìn)行的如此順暢。

      3、名師教導(dǎo)按進(jìn)程進(jìn)步教育水平,教育實(shí)習(xí)的展開,教導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師,教育前哨作業(yè)者,也是一個(gè)十分擔(dān)任的教師。

      A、第一階段為見習(xí)階段,時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里,我全面了解小學(xué)三年級(jí)的語文教材,仔細(xì)聽教導(dǎo)教師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與教師溝通,謙虛請(qǐng)教,深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生,怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執(zhí)行考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教師在講堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導(dǎo)教師常常著重的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導(dǎo)教師一同討論,更多的是教師的.點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

      B、上課階段,我的教導(dǎo)教師是本校的高級(jí)教師,而且是三年級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我組織的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就天然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)刻,在做得欠好的當(dāng)?shù)亟處熞彩羌皶r(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細(xì)揣摩教材、具體寫教案、做課件,每相同都是改了又改,直到自己以為能教好本課停止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導(dǎo)教師要求我說出我的上課方案,這就操練了說課的環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)教師的修正和主張下再做修正,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課教導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽課,在課后仔細(xì)幫我評(píng)課,針對(duì)我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出名貴定見,而且必定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后盡力改正,進(jìn)步教育水平,以保證鄙人一次的教育中不呈現(xiàn)相同的過錯(cuò)。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教育秘書的按排發(fā)明性完結(jié)教育使命。在這樣的盡力下,我在教態(tài)、言語、板書、發(fā)問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

      4、活躍做好班主任實(shí)習(xí)作業(yè)

      做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微,稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來了巨大的困難,所以一開端我就暗下決心,必定要加倍盡力,要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到校園報(bào)到。每天的主要使命:一是看早讀,每天早上7:50到教室催促他們打掃衛(wèi)生,查看儀容外表,紅領(lǐng)巾的佩帶,催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂,查看上課狀況,如有上課不仔細(xì)聽講者,下課及時(shí)找他說話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要教導(dǎo)單個(gè)學(xué)生,給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中,我做到愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

      5、謙虛請(qǐng)教仔細(xì)汲取他人長(zhǎng)處

      在實(shí)習(xí)期間,除了教育實(shí)習(xí)和班主任作業(yè),我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯過錯(cuò)。在檢討自的一同,也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與校園的教研活動(dòng),不放過每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽課,并做好聽課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽取他人的定見和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干,如不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧等等。

      燈閃閃,月幢幢,太陽還沒起床,我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的,這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。xx小學(xué)要早出晚歸,但學(xué)校師資很好,給的時(shí)慷慨,老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。

      驀然回首六周實(shí)習(xí),我們都迅速成長(zhǎng)了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝學(xué)校安排的實(shí)習(xí),感謝xx小學(xué)。看看自己第一堂的視頻,簡(jiǎn)直就是一個(gè)人在堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對(duì)我堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。每次授前指導(dǎo)老師都會(huì)把我叫去對(duì)著ppT講一遍,幫我摳出一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),講得不好的,她會(huì)模擬示范給我看。余時(shí)間,我到教工之家(學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方,有一面很大的鏡子。)對(duì)著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié),老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)有一句:比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上,再反思,果真一次比一次有進(jìn)步,過程有多痛苦,結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘,一分收獲”是很在理的。

      除了教學(xué)方面,我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑,動(dòng)作夸張不規(guī)范,蔣老師沒有過多批評(píng)他們,而是叫她們揮100次手臂,等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下,問感覺如何。孩子們齊聲回答:手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)肅說:揮三十幾下就酸了,如果繼續(xù)揮下去,我們的手臂就可能會(huì)受傷。要學(xué)會(huì)適可而止,做操,做其他事情都一樣,要把握一個(gè)度,不能太過分。太過分就容易出意外,太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)?shí)踐,有了感受,再對(duì)其講述道理,而不是直接簡(jiǎn)單批評(píng)她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的,還聽過其他老師上,感覺xx小學(xué)很友愛,是那種不會(huì)喊口號(hào),會(huì)實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐,老師會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生傾聽,挪桌椅的時(shí)候也會(huì)表揚(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級(jí),老師上會(huì)關(guān)注全局,堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師,教授知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      這是成長(zhǎng)的六周,聽聽學(xué)校老師上,偶爾也去聽聽隊(duì)友上的,聽正式老師上是直接學(xué)習(xí),聽隊(duì)友上相當(dāng)于在反思自己,因?yàn)榭梢詮乃齻兩砩峡吹阶约旱挠白樱吹剿齻兇嬖诘膯栴},就會(huì)反思自己是否也會(huì)這樣,然后自己上就會(huì)加倍注意。同時(shí),在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,自己也在不斷學(xué)習(xí)著,以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點(diǎn)出發(fā),實(shí)踐了才明白,應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生,反問問自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的,從學(xué)情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè),感覺這極易令人變得平庸,學(xué)高為師,身正為范。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)14

      20xx年xx月xx日,這一天對(duì)我來說注定是個(gè)意義非凡的日子。這一天,我來到了XX縣XX鎮(zhèn)中學(xué);這一天,我開始了一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活;這一天,我邁出了走向一名人民教師的第一步。頂崗實(shí)習(xí)是我人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要意義;頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生踏上教師工作崗位之前的崗前培訓(xùn);頂崗實(shí)習(xí)是我們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。

      從大一開始,我們就學(xué)習(xí)了很多教師教育的課程,比如:課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、中學(xué)學(xué)科見習(xí)研習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能實(shí)訓(xùn)、班主任工作技能實(shí)訓(xùn)等等。通過這些課程,我們掌握了一定的教師教育理論性知識(shí),而頂崗實(shí)習(xí)給了我們把這些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的機(jī)會(huì),讓我們不再“紙上談兵”。

      時(shí)間真是個(gè)奇妙的東西,幾乎是眨眼間,實(shí)習(xí)結(jié)束了。這五個(gè)月來我體驗(yàn)到了教師工作的酸甜苦辣咸,收獲了很多從書本上無法獲得的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了我的很多不足,我對(duì)教師職業(yè)也有了更深一步的理解。我想對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)總結(jié),來作為紀(jì)念,記錄我的教師職前實(shí)訓(xùn)。

      教師的工作主要是兩方面——教育和教學(xué),而我的實(shí)習(xí)工作也離不開這兩個(gè)方面。

      一、教學(xué)——我們不是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)述者。

      剛來到XX鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí),我就被分配到一名指導(dǎo)教師,高明華老師。我從高老師身上能學(xué)到很多東西。我每天跟著高老師聽課,慢慢的我發(fā)現(xiàn),在過去,老師扮演的常常是傳授者,而隨著社會(huì)的發(fā)展、教育制度的`進(jìn)步,新時(shí)代要求老師做一名引導(dǎo)者,多引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自主探究,教師不應(yīng)該是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)述者。這樣有利于讓學(xué)生形成活躍的思維,更有利于 學(xué)生的發(fā)展。這樣,老師在課堂上比以前輕松了,而學(xué)生收獲的不僅僅是解題的步驟方法,更多的是怎么去發(fā)現(xiàn)并且主動(dòng)的去解決問題。

      社會(huì)的發(fā)展還為教育提供了更多的方式方法、輔助工具,尤其是我們能利用多媒體輔助教學(xué)。用多媒體教學(xué)有許多好處,比如讓學(xué)生從枯燥的課本和黑板上解放,吸引學(xué)生的注意力,也更加有助于學(xué)生的理解。

      我每天都按進(jìn)度寫教案,剛開始,我的教案字?jǐn)?shù)很多,但是內(nèi)容卻不夠豐富,寫的多是一些沒用的話,而現(xiàn)在我體會(huì)到,一個(gè)好的教案應(yīng)該包含一個(gè)完整的教學(xué)過程,而教學(xué)過程中,導(dǎo)入是必不可少的。一個(gè)好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的興趣,有利于學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      我很珍惜我每一次上課的機(jī)會(huì),而我在課堂上的狀態(tài)也從剛開始的緊張、腦袋一片空白逐漸轉(zhuǎn)化成了能夠做到自然的教態(tài)。注意力從講課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度轉(zhuǎn)移到了學(xué)生給的反饋上去,關(guān)心學(xué)生是否真正的掌握了知識(shí)。另外,在課堂上應(yīng)該盡量多的顧及到所有學(xué)生。

      “活到老學(xué)到老”這是我的一個(gè)感概,本以為當(dāng)了老師就可以不用再學(xué)習(xí),但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法是非常錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該多聽聽其他老師的課,從課上我總能學(xué)到很多,比如對(duì)于同一個(gè)問題,不同的老師是怎么給學(xué)生講解的;其他老師運(yùn)用了什么新的學(xué)生感興趣的方式教學(xué);對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn),其他老師有了什么自己沒想到的擴(kuò)展等等。

      二、教育——和學(xué)生們相處也是一門藝術(shù)。

      其實(shí),對(duì)于怎么管理學(xué)生,這個(gè)問題我也不是很拿手。我觀察到,有的老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲,有的老師則和藹可親,不同的老師有不同的管理學(xué)生的方法,這些方法各有利弊。而我們實(shí)習(xí)生,剛剛作為老師進(jìn)入校園,想的都是一心一意對(duì)學(xué)生好,但是結(jié)果實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生們的好,對(duì)學(xué)生沒脾氣,慢慢被學(xué)生們理解為老師好欺負(fù),而實(shí)習(xí)生又對(duì)學(xué)生發(fā)不出脾氣,最后甚至到了發(fā)脾氣時(shí)學(xué)生們也不怕的地步。對(duì)于這一點(diǎn),我覺得,剛開始我們就要做到“拿得起放得下,該出手時(shí)就出手”,當(dāng)然我說的“出手”可不是出手打人,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤,紀(jì)律不好時(shí),該管就得管,該嚴(yán)厲就得嚴(yán)厲,得拿得出老師的架子。而往往實(shí)習(xí)生在懲罰學(xué)生時(shí)會(huì)心軟,這一點(diǎn)非常不好,不利于在學(xué)生們面前樹立威嚴(yán)。

      實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我成長(zhǎng)了許多,我逐漸從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名老師,接觸了各種學(xué)生,各種老師,各種校園內(nèi)的突發(fā)狀況,我覺得我在思想上也比以前成熟了許多。另外我的教學(xué)技能也較之從前有了很大的提升,我終于能把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,發(fā)現(xiàn)自己的不足,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,我不再是“紙上談兵”而是應(yīng)用與“實(shí)戰(zhàn)”,像是上了戰(zhàn)場(chǎng)的兵,真正體會(huì)到了教師職業(yè),教師責(zé)任。我很慶幸有這么一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我在這里得到了發(fā)展。

    教師實(shí)習(xí)總結(jié)15

      轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月。記得之前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到xx小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了很多東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這個(gè)個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

      回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

      一、聽課

      在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了思考評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,不過都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們能夠?qū)W到如此多的東西,無論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

      二、充分的備課

      作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂實(shí)行認(rèn)真的探索,備課不但備內(nèi)容還需要備學(xué)生,實(shí)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃實(shí)行教學(xué)。展開以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。

      三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

      大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶。

      四、作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

      一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生水平提升的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這個(gè)點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

      五、班主任工作

      第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的協(xié)助,教會(huì)了我很多東西。x年x班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特色。

      我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;能夠說,做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存有的問題。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是:

      1、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

      組織水平強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的xx班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒形成管理整體,沒有明確班干部的責(zé)任。

      2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

      培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久實(shí)行下去。在我的班里,一開始,沒有制定班規(guī),班干部管理起來挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

      3、細(xì)心留心學(xué)生,即時(shí)解決問題。

      學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,即時(shí)了解他們遇到的問題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

      4、留給學(xué)生充足自由處理問題的空間

      學(xué)生的潛力是無限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題。

      總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提升了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理水平;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新水平的方法方式上,還存有個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

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