海濱無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)總結(jié)
無(wú)脊椎動(dòng)物是背側(cè)沒有脊柱的動(dòng)物，它們是動(dòng)物的原始形式。下面我們來(lái)看看海濱無(wú)脊椎動(dòng)物實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供大家參考！
6月12日至6月14日，我們進(jìn)行了海濱無(wú)脊椎動(dòng)物野外實(shí)習(xí)，將課堂上的理論知識(shí)與野外實(shí)際或生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到鞏固理論知識(shí)的目的。實(shí)習(xí)不僅在于驗(yàn)證書本知識(shí)和鞏固理論知識(shí)，重視理論知識(shí)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)整個(gè)過(guò)程的參與和學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，有助于加深同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的感情，我們生物科學(xué)班此次崇武海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。
出發(fā)前，就定好了此次實(shí)習(xí)的主要目的：掌握所采集動(dòng)物（大部分為海產(chǎn)貝類）的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場(chǎng)所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。6月12日，一切準(zhǔn)備工作就緒。這其中包括了吃的、住的、分組以及其他相關(guān)計(jì)劃的`安排。有好長(zhǎng)時(shí)間沒有出遠(yuǎn)門，終于有機(jī)會(huì)我們可以去好好地呼吸一下優(yōu)質(zhì)的空氣，與大自然親密接觸了！
實(shí)習(xí)地點(diǎn)是崇武海邊，一直以來(lái)都對(duì)大海充滿了向往，所以對(duì)此次實(shí)習(xí)充滿了期待。第一天，由于是首發(fā)戰(zhàn)，體力自然是相當(dāng)充沛的，一到海里就不亦樂乎。潑水嬉戲，拍照留戀，當(dāng)然開心之余，收獲也不少，多種無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)帳，看看我們地戰(zhàn)利品，其中包括：扁玉螺、粒神螺、小齒螺、紅線黎明蟹等。第二天，再次來(lái)到海邊，熱情還是絲毫沒有一點(diǎn)減少。大家一見到海水就玩開了，幾位男生更是倒在水里便開始游泳，借用一位同學(xué)的話來(lái)描述一下大海對(duì)我們的吸引力，"面朝大海，仰天而倒。去海邊吧，讓全身濕透，體味藍(lán)色本源的魅力！"大家玩得盡興，收獲也依然不小。采集完后，更重要的任務(wù)就是辨認(rèn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互相幫忙，各自把自己記憶的方法與同學(xué)分享，其樂融融，友情在那一刻得到充分的體現(xiàn)。
實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，但回顧真整個(gè)過(guò)程，我們組一直團(tuán)結(jié)進(jìn)取，服從紀(jì)律，認(rèn)真采集，在實(shí)習(xí)過(guò)程中同學(xué)沒有出現(xiàn)過(guò)一次缺席的現(xiàn)象。大家在實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助和共同學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝巴鈱?shí)習(xí)往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一項(xiàng)任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同學(xué)的交流和溝通顯得相當(dāng)重要的。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。
幾天下來(lái)，真正感受到動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分，它豐富我們的感性認(rèn)識(shí)，不但彌補(bǔ)理論課本上難以理解和記憶的抽象概念和有關(guān)動(dòng)物圖片不足的問(wèn)題，而且彌補(bǔ)了動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)課上動(dòng)物標(biāo)本不足和大多數(shù)是死標(biāo)本的問(wèn)題，還有實(shí)習(xí)可以補(bǔ)充課本里面為數(shù)不多或缺少的關(guān)于動(dòng)物生態(tài)和動(dòng)物行為的內(nèi)容的介紹。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣和探索大自然的強(qiáng)烈欲望，相對(duì)于單一和乏味的課堂理論知識(shí)的介紹和灌輸，實(shí)習(xí)既有趣又好玩，使我們充分的理解課本里面的知識(shí)。更重要的是，它鍛煉了我們的動(dòng)手能力、觀察能力、思考問(wèn)題的方法和和處理實(shí)際問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總之，在這次實(shí)習(xí)中，我們不但學(xué)到了很多豐富的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)到了專業(yè)以外的很多東西，收獲非淺，具體如下：
1、了解了動(dòng)物（大多為海產(chǎn)貝類）的形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布特點(diǎn)、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)以及動(dòng)物的多樣性；掌握了觀察動(dòng)物的基本方法、如何記錄觀察結(jié)果；學(xué)會(huì)了如何采集動(dòng)物標(biāo)本、鑒定和制作動(dòng)物標(biāo)本的方法。
2、培養(yǎng)了我們大學(xué)生應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，注重理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合；鍛煉和培養(yǎng)我們大學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和組織工作能力，培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的工作作風(fēng)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和好問(wèn)精神；鞏固專業(yè)思想，為我們今后的學(xué)習(xí)工作科研打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、了解了海洋資源的博大精深無(wú)脊椎動(dòng)物野外實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)以及生物系專科進(jìn)修生動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
通過(guò)野外實(shí)習(xí)，我們從課堂和實(shí)驗(yàn)室走向大自然，在種類繁多、千姿百態(tài)的生物世界中，我們接觸和認(rèn)識(shí)了各種類型的無(wú)脊椎動(dòng)物及其生活環(huán)境，鞏固了課堂所學(xué)到的理論知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，培養(yǎng)了獨(dú)立進(jìn)行實(shí)際工作的能力，為做一個(gè)合格生物學(xué)教師奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
我覺得，如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。
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