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二年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字
我們學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可是我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，開始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的。下面是小編精心收集的二年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字，希望能對你有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字
數(shù)學(xué)家故事（一）
笛卡兒
笛卡兒最杰出的成就是在數(shù)學(xué)發(fā)展上創(chuàng)立了解析幾何學(xué)。在笛卡兒時(shí)代，代數(shù)還是一個(gè)比較新的學(xué)科，幾何學(xué)的思維還在數(shù)學(xué)家的頭腦中占有統(tǒng)治地位。笛卡兒致力于代數(shù)和幾何聯(lián)系起來的研究，于1637年，在創(chuàng)立了坐標(biāo)系后，成功地創(chuàng)立了解析幾何學(xué)。他的這一成就為微積分的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。解析幾何直到現(xiàn)在仍是重要的數(shù)學(xué)方法之一。
馮·諾依曼
20世紀(jì)最杰出的數(shù)學(xué)家之一的馮·諾依曼。眾所周知，1946年發(fā)明的電子計(jì)算機(jī)，大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大大促進(jìn)了社會生活的進(jìn)步。鑒于馮·諾依曼在發(fā)明電子計(jì)算機(jī)中所起到關(guān)鍵性作用，他被西方人譽(yù)為"計(jì)算機(jī)之父".1911年一1921年，馮·諾依曼在布達(dá)佩斯的盧瑟倫中學(xué)讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重。在費(fèi)克特老師的個(gè)別指導(dǎo)下并合作發(fā)表了第一篇數(shù)學(xué)論文，此時(shí)馮·諾依曼還不到18歲。
趣味數(shù)學(xué)故事（二）
從前一位農(nóng)民伯伯帶著一只狼、一只羊和一棵大白菜去趕集，路上遇到了一個(gè)獨(dú)木橋，這個(gè)獨(dú)木橋是通向集市的唯一的通路，等農(nóng)民伯伯帶著狼、羊和白菜到達(dá)獨(dú)木橋的時(shí)候，農(nóng)民伯伯犯愁了。
這個(gè)獨(dú)木橋只能讓一個(gè)狼或者羊或者白菜和自己過去，但是，有一個(gè)難辦的事情，那就是，狼和羊單獨(dú)在一起的時(shí)候，狼會吃掉羊，羊和白菜在一起的時(shí)候，羊會吃掉白菜，()這可為難壞了農(nóng)民伯伯。
還好一個(gè)有學(xué)問的秀才從橋上通過，只見伯伯聽了秀才的話，很多簡單的就過了河，聰明的小朋友可以得出秀才是怎樣教伯伯過河的嗎？
小編給大家整理了答案，各位小朋友看看自己答對了嗎？
1、農(nóng)民伯伯先把羊帶到對岸，讓狼和白菜在對岸等著（狼不吃白菜）；
2、農(nóng)民伯伯把羊放在橋的對面，返回去把白菜運(yùn)送到對岸；
3、農(nóng)民伯伯把羊帶在身邊，一起去到對岸，把羊自己留下，把狼運(yùn)到白菜的`一邊；
4、此時(shí)，狼還是和白菜在一起，農(nóng)民伯伯回到羊的那邊把羊又順利的運(yùn)到對面，這樣，農(nóng)民伯伯什么都不會損失了。
阿拉伯?dāng)?shù)字的由來（三）
小明是個(gè)喜歡提問的孩子。一天，他對0―9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？于是，他就去問媽媽：“0―9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽？”
媽媽搖搖頭說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡單、實(shí)用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’。”
小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯(cuò)就錯(cuò)’呢？”媽媽笑了。
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