《大象和小蚊子》幼兒園大班說課稿范文
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《大象和小蚊子》幼兒園大班說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈活聰慧。《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。既符合幼兒的現實水平，能提升孩子已有經驗，又有利于其長遠發展。大班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將富有童趣的故事情節與對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。
二、說目標
對于我班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和與故事情節匹配接觸的較少。根據打擊樂器教學的任務所提到的：要發展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養節奏感的要求，為此，我為本次活動制定了三個教學目標：
1、培養幼兒的傾聽辨別能力和根據故事情節進行樂器的匹配的能力。
2、引導幼兒了解串鈴發出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。
3、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
三、說重點難點
教學重點是：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并使用樂器進行演奏。
教學難點是：能在了解大鼓和沙錘所表現的聲音形象的基礎上合作游戲。并能控制自己的串鈴。難點制定的依據是：由于幼兒的年齡特點，常常以自我為中心，可是在集體演奏中要忽略個體的意識，去服從集體的需要達到比較協調整齊的演奏效果對幼兒來說非常困難，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。而我突破難點的策略則采用難度層降法。即把最后環節的多通道練習在前面的層次中逐步進行分步練習，以達到半自動化的程度，根據故事情節匹配樂器做了鋪墊，隨即我有帶領孩子邊講述故事便使用樂器演奏。
四、說準備
知識準備：通過觀察圖片方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態，并能夠模仿它們的各種動作。
物質準備：大象和小蚊子的故事，手鈴、小鼓和沙錘。《拍蚊子》音樂。
五、說教法
針對教材內容和分析我主要采用以下的教法：
1、情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起聽故事、說故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動情景。
2、提問法：提問，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時，發出什么聲音？（咚）”這一系列問題，為打擊樂的匹配做了鋪墊。
3、發現法：引導幼兒自己主動地探索發現本次活動所用的打擊樂：大鼓、手鈴、沙錘。以及相應的匹配關系。即大象散步“咚——咚——咚——”的腳步聲與打鼓的節奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與串鈴的聲音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的聲音與刮胡匹配。
4、游戲法：活動設計以游戲貫穿始終，整個活動讓幼兒一直處于愉快的游戲活動中，充分體現了“以幼兒為本”的教育理念。
5、操作法：通過用打擊樂來表現故事的形式讓幼兒在動手操作中進一步激發幼兒對打擊樂的興趣。
六、說學法
多種感官參與法，情景游戲體驗法通過積極參與讓幼兒用多種感官動手動腦探究問題，在整個活動過程中充分體現了以幼兒為主體，使幼兒在主動、愉快的探究中獲得發展。
七、說教學程序
一、圖片導入激發興趣
師：教師：小朋友，森林里的景色真美啊，今天我們帶著音樂到了大森林里去玩吧，和我們一起來的還有兩位動物朋友。
活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的游戲環境，引導幼兒在這種寬松的氛圍中，從而激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。
二、出示樂器辨別音色，
老師參與，引導幼兒注意搖玲的輕重、快慢。在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。
三、演奏故事
我鼓勵他們積極地參與游戲。幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對樂器的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。
四、《拍蚊子》游戲
引導幼兒利用身體各個感官在音樂的伴奏下，自創動作，感受游戲的快樂。進一步激發幼兒的活動興趣
五、活動延伸
活動延伸能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學的時間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點時間來讓幼兒接授知識是遠遠不夠的，因此我將在在表演區繼續投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續探索哪些樂器發出的聲音像大象走路，哪些樂器發出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽音樂用樂器進行演奏。
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